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“好记性不如烂笔头”这句话上课时老师常教导学生的一句话，他讲这句话的目的是要学生养成做笔记的好习惯。不要以为做笔记知识“笨”学生的“专利”，实际上很多学习优秀的学生也是靠笔记增加记忆，达到巩固学习知识的效果。
低年级是习惯养成的黄金时期，假如能在这个时期养成一个好的习惯，对于以后来说是终身受用的，因此培养低年级学生养成做笔记的习惯就显得至关重要了。
有长期从事低年级教学的老师表示。做笔记的学生比不做笔记的学生在测验和考试中成绩要好得多。做笔记的人在测验前能够按照笔记进行系统的复习和背诵，而其他人只能依靠以前那点记忆。
做笔记有助于学生对重点知识的记忆和理解。因为学生认知水平、思维发展等的不同，速度慢是小学阶段学生做笔记出现的主要问题之一。对此，丰泽区第二实验小学傅秋娥老师说，这可能跟语感有一定的关系，学生不妨多看看课外书，拓宽知识面，慢慢地，就会有较强的语感。
小学生做笔记更多的是抄老师的板书，有时则需要老师逐句逐字地念出来。“课堂上，遇到重点的知识，需要学生记住的，老师会放慢语速，一句句读给他们记。”傅老师说，到六年级时，学生做课堂笔记可能速度会更快点，而且一些尖子生也可能不会再跟着老师读的一句句记下来，而是会在整堂课中自己有选择性地记录一些重点内容。
针对小学生的特点，在书本上做“批注”不失为一种做笔记的好方法。在课堂上，对于老师的讲解重点例如一些词语的解释、重点的段落，或用画线，或用自己喜欢的符号，或写一些简单的注解等标注出来。比方说重点的地方可以用直线划下来，比这个还重要的内容用波浪线划出来，遇到有疑问的地方可以画一个问号，需要积累的词语可以用圆圈、方框圈起来。
一份好的笔记，字迹清晰、条理分明、主次得当，这些优点都是每个同学可借鉴的。
