周天教授家庭教育讲座 转 参加北京大学孙国平教授《家庭教育与子女学业成就》讲座笔记及思考

2012年11月4日（星期日）18:00，有幸参加了北京大学著名教授孙国平关于《家庭教育与子女学业成就》的讲座，颇有感触。

作为家长，我们别再抱怨学校、别再抱怨老师，更不要抱怨孩子不努力、不争气。父母是孩子的第一个启蒙老师，家庭教育至关重要。什么是以身作责？什么是言传身教？那么，就从我们自身开始吧，对照孙老师的讲座衡量一下自己是否是一名合格的家长，是否做好家庭教育这一关。经过几小时的努力，讲座的课堂笔记终于整理完毕，与各位分享。

让我们铭记：

世上最好的课桌

不是清华、不是北大

不是剑桥、不是哈佛

而是父母的膝头

那么就让孩子坐在我们的膝头

开始人生的第一课吧

孙国平教授简介：

北京大学“专攻北大”课题组特聘研究员

北大状元学习能力实验班项目运营中心主任

北大家庭教育讲师培训班特约讲师

校长俱乐部周刊专家团高级顾问

“专攻北大”课题组简介：

　　2005年3月，北京大学社会调查研究中心成立了周期为10年的“北大学生中小学阶段素质养成与成功家庭教育研究”课题项目组(简称“专攻北大”课题组)，并在北京大学社科部正式立项。课题组以多年积累的案例为基础，集中对1200多名北大优秀学生及其家长进行了广泛、深入的问卷调查、个案访谈、集体座谈与视频实录，积累有5000多项调查数据和100多万字的案例资料，对北大学生中小学阶段的综合素质养成、家庭教育与学校教育进行了全面的调查、研究、分析与总结，在此基础上形成了系列研究成果，主办了北京大学家庭教育网并成立北大家教网学习辅导中心。

　　在“专攻北大”课题的调查与研究阶段，课题组成员走访了全国四十多所中小学校，与校领导、教师、家长和学生们进行了广泛的座谈、交流与个案咨询；同时，还在北京人大附中、黑龙江齐齐哈尔中学、兰州民族中学、山东潍坊四中等三十多所中小学进行了五十多场家庭教育和学习能力培养的专场讲座。

孩子是人生最大的财富

关于这两颗钻石有一个引人深思的事故。相传，很久以前，一位僧人告诉阿尔?哈菲德，高山上的白沙河流里埋藏着真正的钻石。哈菲德信以为真，不惜放弃自己的家园，动身前往未知的异域，想要寻找代表着巨大财富的钻石。他四处流浪，直至穷困潦倒的客死异乡，也没能寻见半缕宝石的光芒。而在那不久之后，有人却在哈菲德家的花园里发现了璀璨的钻石。这就是人类最大的钻石矿——印度戈尔康达钻石矿被发现的经过。

1870年，当时只有27岁的鲁塞?康维尔听到了这则传说。它在康维尔的心中唤起了一个伟大的信念，那就是：“众人渴求的钻石不在偏僻的山巅，也不在未知的海底；只要你善于发现，钻石就在你家后院。”

每一个孩子都是父母独一无二的钻石，他们是父母一生中最大的财富，最璀璨的光芒。他不在别处，就在我们的家里，就在我们的身边。

考上北大的主要原因综合排序

（以下为北大专攻课题组调研所得结论）

1、家庭教育因素

2、自主学习能力与方法

3、勤奋用功

4、学校教育因素

5、理想远大目标明确

6、天资聪颖

以上六项是“北大”根据8年对北大高考状元长期跟踪调研结果所得，家庭教育、自主学习能力与方法和勤奋用功排在前三位，这三个因素对孩子的成长至关重要。而天资聪颖仅排在最末一位，只占考入北大的6.5%。

大自然中的动物也象人类一样，遵循优胜劣汰法则。非洲羚羊每天清晨是这样教育孩子的：“快跑，跑的再快一点，免得被吃掉。”而非洲狮子则是这样教育小狮子的：“快跑，一定要以羚羊更快一点，这样你才能找到吃的。”二者到底谁能生存下去，就看谁能跑的更快一点。人类也是一样。

《第五项修炼》的作者彼得?圣吉博士（Dr.Peter M.Senge），美国麻省理工学院斯隆管理学院的高级教授讲师，国际组织学习学会(SoL)和索奥中国（SoL China）的创始主席。圣吉被誉为最富创新精神的世界级管理学和领导学思想大师之一。他在《第五项修炼》中指出：“未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习的更快更好”。

二十一世纪人才的四个标准

    1、学会做人

2、学会做事

3、学会合作

4、学会学习

学习能力＝竞争能力＝生存能力

相同的老师  相同的教材

相同的作业  相同的课堂

相同的试卷  相同的学校

产生的结果却是不同的学习成绩。

Why？

学习不好的七大原因

    1、自我观念局限。绝大多数家长都对孩子说过：“你是个笨蛋！你是个蠢猪！……”孩子学习成绩下降，或者遇到问题家长讲解后还不明白时，往往家长都会这样咆哮。实际上，心理学研究，绝大多数被骂过笨蛋、蠢猪的孩子以后都会在头脑中种下种子，自己认为自己笨，没有自信心，做什么都不愿意参与其中。这些想法最终在孩子头脑中扎根结果，从而真的产生了一个笨蛋。

（杨凤池教授）

    教育孩子的好例子：首都医科大学心理学教授杨池，有一天他上小学二年级的女儿拿来一道数学题，孩子不会做，让杨教授帮着讲解。杨教授认真看了半天，对孩子说：“对不起，这道题我真的不会做！”孩子非常吃惊，诧异地盯着杨教授，孩子的心肯定是在想：“自己的爸爸可是堂堂的大学教授啊！”这时，杨教授对女儿说：“你们有没有学过类似的习题啊，有的话你拿过来给我看看，我学习一下。”孩子赶紧跑到自己房间取来课本，翻到例题处，杨教授认认真真的把例题和孩子一起看完，然后真诚的对孩子说：“对不起，我还是不会。”孩子眼睛瞪的大大的，一把抢过书和题，大声说道：“狗屁教授！”自己冲进了房间。五分钟之后，孩子从房间出来了，手里高高扬起一张纸，骄傲的抬起小脸对父亲说：“杨教授，以后我再也不问你数学题了。”

这个故事是告诉我们教子之道，一个堂堂的大学教授当然会做小学二年级的题。但如果杨教授直接给女儿讲解了，那么孩子就会失去一次自己独立思考、自主学习的机会。他教的不是一道题，而是遇到问题时如果去科学、正确的解决。课本是最好的老师，课本上的例题都是经过精心筛选的，孩子只要认真研读了书上例题，所有问题都能迎刃而解。

作为家长，首先要降低自己的要求标准，不要过于苛刻，要学会欣赏、鼓励孩子，帮助孩子树立自信心。

2、学习方法不当。举例：伸开你的双手，左手和右手的手掌对着自己，分别把双手手指编上顺序号。如左手大拇指为1、食指为2、中指为3……依次，右手小手指为10。好了，现在合个双手，集体出声背诵乘法口诀：

一九得九、二九一十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。

大家是否觉得总是要出错，脑子总在想该得几？

现在，伸出你的双手，手掌面向自己，配合着左右手再背诵一遍乘法口诀：

一九得九，左手大拇指攥起，看一下左手和右手余下的手指一共还有几个？九个。对了，一九得九。

二九一十八，左手食指也攥起，看一下左手和右手余下的手指一共还有几个？八个。对了，二九一十八。

三九二十七，左手中指也攥起，看一下左手和右手余下的手指一共还有几个？七个。对了，三九二十七……依次类推直至九九八十一。

大家可以发现，这种方法可以使我们背口诀容易许多，这就是方法，我们的双手不但是手，还是“计算器”。现在许多家长对孩子的教育只“教”、不“育”、无“学”。其实学习的关键是要掌握正确的学习方法，使学习变得更简单。

3、基础知识不牢。比如学习英语，如果英语单词记不住，那么句型、语法就无从谈起。朱镕基总理曾经说过“基础不牢，地动山摇”。学习基础也是一样，一定要打好。

4、学习没有兴趣。

5、情绪问题困扰：学习中的三大关系：一是师生关系；二是亲子关系；三是同学关系。孩子要主动喜欢上老师，就会喜欢上他的课。师生关系就是教学效率，所以师生关系一定要协调。亲子关系是指孩子与父母的关系，在孩子的学习教育过程中，孩子的情绪包附在妈妈的情绪里面；妈妈的情绪包附在爸爸的情绪里面，所以在一个家庭中，爸爸可以什么都不做，但一定要让妈妈保持好的情绪，这是亲子关系的关键。

6、缺乏激励因素。现在我们提倡赏识教育。例如，孩子考试得了99分，拿着试卷兴高采烈的跑回家给爸爸妈妈看，他是多么希望得到父母的表扬啊。可是父母却瞪大双眼在卷子上一遍一遍寻找那丢掉的1分究竟是在丢哪里。孩子面对这种情况 ，他的期待该有多么扫兴！

中美中学生蓝球友谊赛，双方的比分一直交替上升，打的非常胶着。中场休息时，美国的父母在看台上又跳又笑又叫，冲着孩子竖着大拇指：“good! verygood! exciting game!you are great!”而中国的家长会怎么样呢？中国的家长会抓紧一切时间跑的孩子的身边，一边帮孩子擦试着额头上的汗水，一边说：“孩子，你刚才投丢的那个球，其实你只要再用力那么一点点，球就进了。”中国父母完全忘记欣赏自己孩子投进去的那9个球，忘记了激励，却只记得孩子投丢的那1个球，而且还要努力找出投丢的原因所在。

中国的家长对孩子抱有的期望太大了。可是在现实生活中，每个人都希望得到肯定与鼓励，不管你是男人、女人，还是老人、孩子，只要是人，都希望大家能肯定自己，所以说人人都是“顺毛驴”。

大家请伸出手，在空中写一个鼓掌的“掌”字。请仔细看一下，“掌”----上面是一个高尚的尚，下面是一个手，所有会鼓掌的人都是一个高尚的人，经常听到你的掌声的孩子也会慢慢成长为一个高尚的孩子。所以，在孩子教育过程中，不要忘记激励，不要吝惜你的掌声。

7、用功程度不够。北大状元和普通的孩子在学习方面其实只差了一个字，在采访北大状元时，他们是这样说的：

“我们特别能吃苦”

而普通的孩子则是缺少了这一个字，就会变成：

“我们特别能吃”

一字之差，却看出不同的学习态度，从而产生不同的学习结果，也就会造就出不同的人生命运。

聪明的大脑+好的学习方法+勤奋＝成功

学习成绩差异的形成规律

    1、不同的家庭教育产生不同的学习习惯。例如内蒙的一名高考状元，其他学科成绩非常优秀，但英语成绩却很差，主要原因是单词掌握的不牢固，基础不好。怎么办呢？老师让他天天放学回家后努力背单词。他让他的妈妈帮他考单词，可是他的妈妈连字都不认识，没法考。但他的妈妈是这样和他说的：“孩子啊，妈妈不认识这些单词啊，要不你天天放学后，先教我一会，把我教会了，我就能帮你看着了。”没办法，孩子只好天天先教妈妈。为了教会妈妈，他在课堂中必须努力听讲、努力记笔记，结果半年下来，这个孩子英语成绩一跃名列前矛，最终考入中央民族大学。而有的家庭则是，父母识字，可能文化水平还非常高，下班后，有的打麻将，有的玩电脑、看韩剧，孩子让帮着背单词时，父母会说：“不会不会，一边去！”然后父母该干什么接着干什么，结果孩子只会越来越差。要记住，家庭教育对孩子成长极其重要，二者是密不可分。

2、不同的学习习惯产生不同的学习方法。在孙国平教授的课堂上，他要求学生必须在课堂上认真听讲，养成良好的学习习惯，把每堂讲授的东西消化在当堂课上。对于那么课上不认真听讲，课下再找他问问题的学生，他有一个办法，就是凡是问他问题的，一个问题收一百块钱。他的目的不是为了钱，而是让学生养成上课认真听讲、自主学习的习惯。

3、不同的学习方法产生不同的学习基础。

4、不同的学学基础产生不同的学习成绩。

在孩子成长过程中，家长扮演的三种角色

    1、倾心交流的朋友。家长必须和孩子同流，同流才可以交流，交流才能交心。一般来说，本身由于家长比孩子个子高，家长平时和孩子说话时喜欢居高临下，像一个统治者一样要求孩子必须服从。你必须怎么怎么样，你必须把什么什么弄好……甚至有的家长喜欢伸出手指，一边点着孩子的脑门一边训斥：“你个不长记性的东西，这个问题和你说过多少遍了，你还记不住？”对于孩子来说，小学可能干不过家长，所以他们忍了、认了。中学后孩子逐渐长大，身高与父母差不多，你再对孩子指手划脚他们还能容忍吗？所以初中之后许多孩子体现出青春期的逆反现象。那是因为我们把孩子当成了垃圾桶，平时不断往里扔垃圾，今天扔进去一个，明天再扔进去一个，久而久之，等到了青春期，垃圾桶填满了，再也装不下了，孩子就会和家长对着干。

大家可以观察中央电视台的少儿节目，主持人在采访孩子的时候，都会跪下一条腿或者蹲下来，把话筒递到孩子的嘴边，和孩子平视，平等交流。有一个状元的父母，在孩子小时候和孩子说话时，都是把孩子抱在写字台上。

例子：有一个母亲，她本人非常优秀，女儿读初中时，担心孩子早恋，所以想看看女儿的日记笔里写着什么。可是现在的孩子笔记本都是带锁的，想看也看不到，总不能把锁撬开啊。终于有一天，她在打扫女儿的房间时，发现女儿居然忘记锁笔记本了，就那么摊在书桌上。机会太难得了！她一把拿过女儿的笔记本想看个究竟，可是在那一瞬间，她想到了不能这么干，她也是学过家庭教育的人。于是，她又把女儿的笔记本放回了原处。为了防止自己忍不住偷看女儿的笔记本，她去别的房间继续打扫。可是她的心一直在痛苦的折磨着，放弃这个难得的机会吗？女儿的日记里到底写着什么？她又一次返回女儿的房间，拿起女儿的笔记本，结果刚看第一页时，她就哭了，女儿的日记是这样写的：“我的妈妈曾经也有一双和我一样白嫩白嫩的双手，可是现在却是青筯暴露皮肤粗糙；我的妈妈曾经也有少女般光洁的容颜，可是为了养育我，为了照顾这个家而满面皱纹；我的妈妈曾经也像我一样有着一头柔顺的黑发，可是现在白发却过早的爬上了妈妈的鬓角。我要把妈妈的这根白发夹在日记本里，时刻提醒我要努力学习，回报妈妈。”这位妈妈看到这里，早已泪流满面，她已经不需要再看女儿日记后面的内容了，她悄悄的合上了女儿的日记本，可是突然间她发现那根白发不见了。于是妈妈急忙跑到镜子前，从自己的头上扯下了一根白发，悄悄的夹入女儿日记本里。结果女儿晚上放学回来后，手里拿着一根白发跑到妈妈面前：“妈妈，你偷看我的日记！”

2、言传身教的榜样。世界上有两个最善于学习的民族，一个是中国人，一个是犹太人。可是，中国成年人现在每年看书人均为0.67本，犹太人却是每年人均50本。许多家长下班后都是喝大酒、打麻将、斗地主、看韩剧、躺在沙发上放大声音看电视……

孩子学习时家长应该停止一切娱乐活动。

举例：大家听了半天的课了，眼手脑也都累了，那么大家来放松一下。首先伸出双手，胸前交叉放在两臂上，轻轻快速拍打两分钟。然后大家伸出双手，交叉放在后颈上，头按八拍的节奏向后向前仰，反复做8次。（老师手按在额头上）请大家伸出你的右手，放在自己的下巴上，此时，90%的人虽然听到老师说右手放在下巴上，可是却和老师一样把手放在了额头。为什么呢？这就是“身教”大于“言传”。在对孩子言传身教过程中，身教更为重要。

3、学习行为的老师。家长要和孩子坐在一个书桌前一起学习。孩子学习时，你可以看你的书，哪怕书拿倒了都没关系，这也比孩子学习、家长娱乐有收获。

学习习惯划分的三个层次

    1、从小学到初二以前是不自觉阶段。（这个阶段家长必须介入孩子的学习，帮助孩子把学习习惯养好）

2、从初二到高二是半自觉阶段。如果已经到了高二了，孩子的学习还处在不自觉阶段，那么这个孩子学习成绩不会太好。

3、高二以后为自觉阶段。一般父母在出门之前会这样对孩子说：“我走后，你可要好好学习啊，抓紧时间把作业写完，一会我就回来。”可是父母前脚出门，孩子立马从书桌前冲到电脑前，这是学习的不自觉。还有一种孩子是父母走后，咬牙在书桌前写了半小时作业，然后是跑到电脑前，打开了电脑，这是学习的半自觉性。第三种孩子是父母走时他在书桌上写作业呢，两三个小时后父母回来了，他仍然在书桌前写作业呢。我要说“骗子！”这种孩子是骗子！不信你去摸摸电脑和电视，一准是热的。第一种和第二种孩子反倒诚实一些。第二种孩子明明写了一部分作业了，可是父母回来时看到他在玩电脑，立马就给他一巴掌：“不是让你写作业呢吗？玩电脑，我让你玩！”而第三种孩子父母看到这种情况会欣喜，会表扬孩子学习认真，要知道，你在表扬一个骗子。

为什么初一的孩子学习成绩会忽高忽低，那是因为初中和小学知识内容知识结构的不同，初一知识量是小学的1.6倍。对于初中三年来说，   初一不分上下

                     初二可上可下

                     初三天下地下

学习习惯培养的五个步骤

   1、提高认识。

2、明确规范。（北大状元的学习习惯）

3、持久训练。（至少坚持一年的训练、固化）

4、及时评估。（总结、评估、鼓励、进步）

5、形成环境。（家庭环境、家庭氛围必须好）

初中生习惯不是养成，是改变。

家长守则

首行要研究制定一个家长守则贴在客厅的醒目位置。任何一件事，最先放弃的不是孩子，而是家长。家长在孩子学习习惯养成过程中比的是耐力。

台湾农民陈阿土，从来没有出过远门。攒了半辈子的钱，终于参加一个旅游团出了国。国外的一切都是非常新鲜的，关键是，陈阿土参加的是豪华团，一个人住一个标准间。这让他新奇不已。早晨，服务生来敲门送早餐时大声说道：“good morning sir!”陈阿土愣住了。这是什么意思呢？在自己的家乡，一般陌生的人见面都会问：“您贵姓？”于是陈阿土大声叫道：“我叫陈阿土！”

　　如是这般，连着三天，都是那个服务生来敲门，每天都大声说：“good morning sir!”而陈阿土亦大声回道：“我叫陈阿土！” 但他非常的生气。这个服务生也太笨了，天天问自己叫什么，告诉他又记不住，很烦的。终于他忍不住去问导游，“good morning sir!”是什么意思，导游告诉了他，天啊！！真是丢脸死了。陈阿土反复练习“good morning sir!”这个词，以便能体面地应对服务生。又一天的早晨，服务生照常来敲门，门一开陈阿土就大声叫道：“good morning sir!”与此同时，服务生叫的是：“我是陈阿土！”

　　这个故事告诉我们，学习习惯的养成，常常是意志力与意志力的较量。不是你影响他，就是他影响你，而我们要想成功，一定要培养自己的影响力，只有影响力大的人才可以成为最强者。

家长培养孩子学习习惯的四种方法

    1、惩罚。没有惩罚的教育是缺钙的教育。当道理讲不通时，必须要惩罚。但这个惩罚不是一概而论的暴揍，而是要讲究科学和方法。

（1）打孩子前一定要先制定规则。犯什么错时打。规则一旦制定就必须遵守，严格执行。

（2）孩子第一次犯错时不打，讲道理，口头警示，显示家长的宽容，也给孩子一次改正的机会。

（3）由爸爸打孩子。孩子是妈妈生的，妈妈打孩子都是一边打着孩子一边掉着眼泪，手也比较软，这样的惩罚没什么效果。让爸爸来打，爸爸一般能严格执行规则，手大有力，孩子不是他生出来的，打时也不如妈妈们那么心疼。

（4）及时惩罚。孩子犯错时，要及时按规则惩罚，让孩子及时纠正错误，知道什么可为，什么不可为，从而养成正确的习惯。

（5）不准在公开场合惩罚孩子。保护孩子的自尊心。

（6）打完孩子后要及时和孩子沟通。打不是最终目的，而是通过这种手段让孩子知道错在哪里，如何改进。

    2、陪读。从规律上来讲，80%的孩子学习注意力不集中。尤其是剖腹产的孩子、小时候没爬过的孩子、初学走路用过学步车的孩子，更容易注意力不集中。科学证明，剖腹产对孩子有六大危害：剖腹产男婴免疫力更低、易患统合失调症、易患小儿多动症、适应能力差、“湿肺症”婴儿增多、麻醉对胎宝宝的影响。如果一个民族都来实行剖腹产，遗弃自然分娩的做法，那么这个民族的整体素质会在下一代身上降低。每4秒钟里，中国就有两个孩子出生，其中一个通过剖腹产出生，世界给他的第一感觉，不是阳光的温暖，不是双手的抚慰，而是手术刀的冰冷。根据世界卫生组织的要求，剖腹产率应控制在15%以下。据2010年2月世卫组织发布的报告显示，中国剖腹产率达46.2%，明显超出警戒线，位居世界第一。而北京市的剖腹产率已超出全国平均数，达到54%，深圳户籍人口剖腹产率现高达60%。多位业内人士称，实际比例可能更高。世界卫生组织设置的剖腹产警戒线为15%，日本等一些国家，把生育视为关系整个民族生存的大事，其剖腹产率低于10%。中国下一代的健康却因剖腹产率畸高而受到广泛影响。

小时候没爬过的孩子、学走路时使用学步车的孩子，失去了一次锻炼大肌肉和平衡力的绝好机会。这样的孩子更容易上课注意力不集中。怎么纠正呢？家长要和孩子坐在一张桌上，而不能让孩子关起门来自己在屋里写作业，98%关门在屋写作业的孩子，肯定都在屋里鼓捣其他的东西。

3、赏识。多看孩子成长进步的那一面，多肯定，不要吝啬掌声。

4、监督。孩子自制力差，要帮助孩子由不自觉---半自觉---自觉。习惯来自坚持，坚持来自监督。督导者应该是谁？很多家长在送孩子入学时都会对老师说：“孩子就交给您了，该打打，该骂骂。”这句话听起来很大方，但言外之意，孩子教育的好坏责任全推给了老师。现在每个班孩子人数都有五六十人，甚至更多。孩子在家里都是独生子女，父母只有一个孩子，父母对他的关注是100%。可是在班级有60个孩子，他只占班级的1/60。有的家长采用各种方法和老师沟通联络感情，或许会起到一点小作用，但也就占2/60。毕竟老师都是有责任心的，不会因为你家孩子而放弃其他孩子。所以说，如果把孩子往学校一推之后，对孩子就不管不问的家长，是绝对不称职的家长。大家知道“神经病”是怎么定义的吗？那就是：老是重复相同错误的行为，却期待正确的结果，这种行为就叫神经病。

对北大学生和家长影响最大的一书

    《钢铁是怎样炼成的》，主要是这个“炼”字。家长要掌握炼钢铁的火候、温度、技术和方法，才能炼出真正的好钢好铁。

北大“3461”工程

“3”即指三个学习过程，排列规律如下

    1、学校学习过程。北大状元是先预习、后听课、当堂懂。老师在课上讲授的内容假如是给孩子10个金币，聪明的孩子可能捡到了4个，普通的孩子可能捡到了两三个。但是状元都记“笔记本”，把所学知识要点记在笔记本上，这样的话，弄丢的金币就能够有处可寻。

2、家庭学习过程。状元的学习方法是放学回家后，先整理、翻看课堂笔记，然后再写作业。普通的孩子是先写作业，边写边喝水、上厕所、玩小东西……对待错题，状元是把所有做错的题都完完整整地记录在“错课本”上。而普通孩子则是错了后改过来就得了，从不记录。

3、周末学习过程。状元的学习是通过思维导图，把一周所学总结、归纳到一张纸上，形成“归纳本”。

由以上三个过程可以看出，课堂上老师交给孩子10个金币，聪明的孩子捡到了4个，家庭学习过程中找回了3个，周末学习过程又找回3个，这样老师交给的10个金币，聪明的孩子就全部得到了。而普通的孩子上课捡到了二三个，家庭学习过程和周末学习过程找回一两个，最终得到了五六个金币。这就是为什么相同的老师、相同的教材、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校，不同的孩子学习成绩却千差万别的原因所在。

知识链接：《思维导图》：思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

　　思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

　　人类从一出生即开始累积这些庞大且复杂的数据库，大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的资料，经由思维导图的放射性思考方法，除了加速资料的累积量外，更多的是将数据依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用因更有系统化而增加大脑运作的效率。同时，思维导图是最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力，也让思维导图更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。

　　思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、项目企划、问题解决与分析、会议管理等方面，往往产生令人惊喜的效果。它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异，主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。

“4”即指四个学习环节：学、查、改、纳

“学”：新知识的学习，课堂记好“笔记本”。

“查”：查漏补缺。通过老师留的家庭作业查找漏掉的内容、缺失的内容。

“改”：改正错误。凡是做错的题认认真真的记在“错题笔”上。今年湖北的高考状元数学满分，他的葵花宝典就是错题本。不会的题全写在错题本上。

“纳”：归纳总结。对学过的知识归纳总结，记在“归纳笔”。四川成者状元王聪高考698分（满分750分），他的学习方法就当天的问题当天完成，决不拖到第二天，记好三个本。

学习过程要完整，学习环节要衔接。

科学的重复是记忆之母。“三个七”记忆，记忆重复七遍，早晚7点记忆的时间。

“6”即指六个学习习惯

1、预习的习惯。

2、听课的习惯。

3、复习的习惯：右脑管图像，孩子睡前把一天所学内容复述一遍，河南某校进行了试验，半年后，这些参加试验的同学成绩大幅度提升，排名进了前一百名。

4、作业的习惯。

5、思维的习惯：思维习惯影响学习习惯，男孩子不提倡早上学，男孩子的大脑比女孩子成熟晚一年半左右。除非有天份的孩子外，不鼓励普通孩子参加奥数，这是对普通孩子大脑的催残。

6、作息的习惯。孩子的学习习惯从小学就要开始着手培养、训练。遇到问题要内找，不要外找。美国有一本书是教如何问问题。中国儒家的“慎独”等讲的都是这个问题。慎独是一种情操、一种修养、一种自律、一种坦荡。所谓“慎独”，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。这是进行个人道德修养的重要方法，也是评定一个人道德水准的关键性环节，更是自主学习所需要的。在学习过程中遇到问要向内找，多从自身找原因。

“1”即指一个学习计划

北大状元都制定学习计划。要引导孩子学会制定学习计划，但制定计划不能盲目、无效。要根据孩子的记忆模式、注意力、心理模式等制定科学合理的学习计划。比如有的孩子习惯于晚上记忆，是猫头鹰型的。有的是孩子习惯于早晨记忆，是百灵鸟型的。要因人而宜，帮孩子学习。

学习方法的得

失分统计分析

知识结构的得

失分统计分析

如果把孩子学习比喻成一辆车，那么

发动机--------学习动机

方向盘--------课堂笔记

刹  车--------错题本

变速箱--------归纳本

高考状元的三大秘笈（三个本）

第一轮学习是复习抓笔记本

第二轮学习是复习抓错题本

第三轮学习是复习抓归纳本

家长口袋必须有的两样法宝

    1.时间。孩子在初二之前，每天要陪伴孩子学习时间不少于1小时。

    2.耐心。对待孩子要有足够的耐心，不能比孩子还急躁，不能以成人的智商去衡量孩子。

北大状元的“成功黄金定律”

远大的人生理想和明确的奋斗目标

高效率的学习与坚持不懈的努力

成功家庭教育与学校教育的完美结合。

方法不对，努力白废。当今社会的竞争核心是人才的竞争，人才靠的是教育，教育靠的是学校教育和家庭教育的结合，状元的打造实际上就是家长素质的比拼。

学习有多重要

    杰克·韦尔奇（通用电气历史上最年轻的董事长和全球第一CEO）曾说：你可以拒绝学习，但你的竞争对手不！

我国每年参加高考的高生有900万，高考总分为750分，北大每年录取的考分为3300人左右。那么每一分上，你要竞争掉多少人？

9000000÷750＝12000（人）

    这就意味着，孩子每多考一分，就会竞争掉12000人，如果想考入北大，就要竞争掉万分之三的人。

    每条鱼产那么多的鱼卵，那什么还填不满江河湖海？那是因为优胜劣汰。小鱼要怎样才能活下来，它必须游的比别的鱼更快，才免得被吃掉。

有一个笑话发人深省：两个人在森林里旅行时遇到了一只饥饿的大老虎。A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊！” A说：“我只要跑得比你快就好了。”

路边有三个一样的树根，第一个被一个老农捡到了，他扛回家烧火，最后成了灰。第二个被木匠捡到了，回家做成了面板。第三个被艺术家捡到了，经过设计、加工，制做成了价值连城的根雕艺术品。

什么样的教育艺术、什么样的教育理念、什么样的教育方法、什么样的教育环境，就会培养出什么样的孩子！

所以说，请不要把孩子交给老师、交给学校，拜托各位家长，孩子就教给您了。

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