爱华网课时：1-4
主备人：付菊
授课时间：2014 年 9 月 12 日
星期五
课题
教 学 目 标 重点 难点 关键
第三节 软体动物 知识与技能 过程与方法
情感态度与价值观
授课人
傅尧
课型
新授
1. 掌握缢蛏的内部结构和功能。 2. 熟记软体动物的主要特征。 通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。 通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动 物的思想意识。 教（学）具、资料 多媒体课件 学生活动 复习 教学意图
时间
软体动物的特征。 软体动物和人类的关系。 教师活动 提问
教学内容 温故知新
做能力培养
温故知新，能够区 分腔肠动物和扁形 5 动物。
出示大连常见蚬子、 扇贝等图片，提问学 生找相同之处。 创设情境 图 片 上 的 东 西 都 认 动 物 的 特 识吗 ? 你们知道长这 征 些贝壳的动物是什 么样子吗？坚硬的 贝壳会妨碍它们的 运动吗？ 1 、柔软的身体表面 包裹着什么结构？ 2. 贝 壳 是 怎 么 形 成 的？双壳类动物贝 壳的作用是什么？ 3. 贝 壳 的 动 物 的 运 缢蛏的结 动器官是什么？又 构特征 是靠什么呼吸的？ 4. 它 是 如 何 获 取 食 物的？
看图片思考问题
引出软体动物。
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在观察中尝试解 1. 自主学习， 尝 试自己找出 问题的答案。 2. 小 组 讨 论 交 流 决问题，通过分次 出示的资料不断纠 正学生对缢蛏的结 构特征的认识，锻 15
结 合 教 材 和 视 炼学生的观察能 屏，把重难点整 力、利用资料的能 通 过 视 屏 让 学 生 更 理出来。 力、 合作探究能力、 直观的了解缢蛏的 表达交流的能力。 特点。
利用观察，对 1. 柔软的身体表面 通过以上的问题 比， 归纳出软体动物 软体动物 有外套膜，大多 尝试归纳出软体 5 的特征 具有贝壳，运动 的特征， 锻炼学生的 动物的特征。 器官是足。 归纳总结能力。 与 人 类 的 出示图片，谈感受 欣赏美丽的珍珠 认识软体动物 5
