爱华网我们都有这种感受，当自己认真做一件事情时，如果旁边有人指指点点，再熟练的动作也会因为状态差而出错。这就像刚刚学会开车的新手，原本自己心里有一套自我的行驶方式，这时如果旁边的教练指示不断，学员因紧张就会连最基本的挂档都找不准，手忙脚乱，对自己失望之极。
状态，这个我们摸不到，看似云里雾里的词，确实对每个人做事的效率影响巨大。
我们的孩子在成长期间，可以说每天都在比赛竞争中度过，有时是与他人的竞争，比如升学考试；有时是在与自己竞争，比如突破战胜自我。那么在如此之多、大大小小的竞争中，怎样提升孩子的“应战”状态就变得十分重要，状态好，就能发挥200%的能量，状态不好可能连平时一半的能量都发挥不出。
其实，在孩子身上的很多事都是相辅相成的，并不是说孩子英语学得差，就非要在英语科目上下功夫。人是一个综合体，无论自信还是自卑都是相互博弈的状态，在一件事情上受挫就会影响做其它事情的自信；在一件事情上取得成功，相应的在做其它事情时就信心十足，敢想敢拼。
举个例子，一个孩子，特别想看一个盼望已久的动画片，而家长因为孩子视力不好阻止不让看，那么接下来这个孩子就很有可能作业做不好，弹琴弹不好，甚至吃饭都吃不香。举这个例子不是鼓励家长无条件满足孩子的意愿，而是要家长适当满足孩子最渴望的东西，调动孩子的精神状态，这样孩子做其它事情就会因为状态极佳而做得满分，是利大于弊的。这就像是一个内向怯生的孩子，经过训练勇敢地迈出当众演讲的一步，之后突破自我的兴奋就会转化为在学习生活上的动力，变得全面出色。所以即使孩子英语学得差，如果数学优秀的话，也会带动他们学习英语的积极性，因为有一点出色的他们就会在心里认定自己具有学习的潜力。
调动孩子的状态很难，但破坏却非常容易，有些自认为全心全意爱孩子的家长，却在不自觉中破坏孩子的状态，即使只是一个表情，一个动作。
你可能没有想过，轻轻撇嘴、翻一下白眼、挥一挥手这样的小动作，在某种特定情境下会被孩子记住一辈子吧。在教育中有任何问题可以与孩子平等交流，说出想法，但千万不要用无谓的表情动作讽刺、羞辱孩子，指出孩子错误也许会稍稍打击孩子自信，但至少是在肯定他们人格的基础上的打击，而轻蔑的语气和动作却是对孩子的侮辱，是不尊重他们的表现。当你正确对待孩子的时候，也是在正确对待自己。当你用微笑与孩子述说，用理解体谅孩子的过失，用鼓励支持孩子，你会发现，那会比数落，说丧气的话效果好得多，这种效果不是单方面的，对我们自己也是一种积极的情感反馈。
一旦拥有积极的态度，良好的状态，家长们何愁孩子学习成绩差，身体素质差，耐心不足，毅力欠佳？可以说状态在，成绩在，状态失，成绩去。状态其实就是一种心理暗示，给孩子阳光的心理暗示，帮助孩子调动兴奋状态，不要勤泼冷水，在这些正确的心理教育实施时，也是重新塑造了自己。这一点既是为孩子，也是为我们自己。
