爱华网不想做名师的教师，不是一位好老师 ——读《一个教师到底能走多远》有感 暑假如期而至，假期充裕的时间正好可以用来给自己充充电，调整身心，以更好的姿态投入到下一学期的教学中。刚放假不久，我就给自己准备了几本读物，其中朱良才先生的著作《一个教师到底能走多远》引发了我的一些思考。
先来简单介绍一下朱老师，他是一位来自农村一线的教师，其貌不扬，当过10年民办教师的小学数学教师，现在是山东省特级教师，齐鲁名师，山东省年度教育创新人物，山东省骨干教师，菏泽市优秀教师，菏泽市骨干教师，菏泽市教育能手，第二届全国教育改革创新优秀教师奖励获得者，出版了《小学数学歌谣轻松教与学》、《让爱创造教育的神话》、《为美丽的数学嫁接春天》、《理想课堂》、《教育三十七度二》等多本著作。这些名号和这些著作或许不足以打动你，那是因为您还未走进他的著作，但我看完了这本书以后，才对朱老师有了些许的认识，正是这一丁点的认识也足以成为我教学生涯的新动力。
一、 老师，你还有梦想吗?
对于刚走上教师这一工作岗位的人，梦想一词并不陌生，正是因为梦想就是想成为一名人民教师，才会冲破千军万马，勇闯独木桥，而最终成为一名人民教师，梦想成真了！可是，然后呢？几年过后呢？十几年过后呢？你还有梦想吗？“通常，我们大都满足于一种经验，满足于一次成功，而不是继续进取，进一步充实自己，进一步增加自己的阅历。”这是朱老师说的，却说到了我的心坎里。是啊，我们往
往以为一次的成功就等于永久的成功，因为我们骨子里的懒惰。我们还天真的以为梦想是静止不动的，其实当你实现梦想的那一刻，那个梦想就已经失去了意义，我们应该去寻找下一个梦想，否则我们的生活也会随着失去了意义。成为一名教师是一个梦想，但实现这个梦想以后，应该想想成为一个什么样的教师？这才是一个永久的梦想，想得越多的教师，才能走得越远，所以，我想朱老师发出的疑问：一个教师到底能走多远？应该可以这样才解释吧。
二、 为什么教师不能停下自己的脚步？
我们处在当今这个学习型的社会里，人与人之间的差异，主要是学习能力的差异，人与人之间的“较量”关键在学习能力的“较量”。而教师更应该是这一带头人。教师不断地增加自身的知识是促进学生发展的一条有效途径，当我们想要学生成为巨人的时候，我们自己不能死矮子、侏儒！
三、 教师应该怎样走路才能走得更远？
我们常常犯的错误就是穿着别人的鞋子走路，我们可以试想一下，当你带着教案、教材走向学生，学生总是在我考虑教学策略时作为授课对象被思考、被利用。学生在课堂上扮演着配合我完成教案的角色，学习好的学生是主要的“配角”，大多数学生是不起眼的“群众演员”，很多情况下是“听众”、“观众”，说实在话，老师教的很累，学生学得更累，因为老师成了“主角”，学生没有参与学习。而作为老师来说整，真正应该去思考的是在每一次的教学中，究竟有没有以学生为主体，把课堂还给学生？对于这种“还”的能力我们应该努力的去尝
试，去学习，去思考，去创新。这条路我想并不会太近。
我曾经从未想过做名师，不想做名师的原因有两点：一是觉得做名师太遥远；而是觉得不为名誉所累。只想尽心教书，做一位学生喜爱的好老师即可，可朱老师却说“不想做名师的教师不是一位好老师！”看到这样的话最初着实把我吓了一跳，我开始质疑：我到底是不是一位好老师？……看完这本书之后，我才释疑了，一位好老师，不是说你对孩子有多用心，不仅是每一份作业你都认真批改完,也不仅是对每个孩子都是无微不至的关心，这只是教师的“量性”敬业；想要成为一位真正的好老师，还得有“质”性上的敬业，不断思考，不断学习，只有爱学习的老师才能带出爱学习的学生。所以，想当名师并没有什么不好，朝着名师之路前进，也许最后不一定成为名师，但你收获的一定是你未曾想到的！
最后，用朱老师的一段话与大家共勉，希望我们的教师之路都会走得更远：
当一个人把所学的知识都忘了以后，还保留下来的正是教师要教给学生的。保留下来的是什么呢？这个答案需要我们自己去寻找。
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