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2010年南通市教师暑期校本研修复习大纲第三部分 学科教学(中小学综合实践活动课程) 综合实践活动是《基础教育课程改革纲要(试行)》规定的、义务教育阶段3~9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程。为了确保校本研修取得真正的实效,切实提升综合实践教师的…
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1.《博大精深的中国文学》教学设计
一、教材分析 《博大精深的中国文学》(对应教材26-27页内容)是《光耀千古的文学》这一课题下的内容,这一单元旨在学生通过对各种东西方文学作品、文学体裁的了解,知道世界各地都有悠久、优秀的文学作品,这是全世界人类共同拥有的精神财富。 《博大精深的中国文学》这一课,是继了解西方文学之后学生进一步对东方文学的了解,在教学目标上,既需要学生明白中国传统文学在世界文学史上的地位,也需要学生体会中国文学作品的独有特色,同时作为国人,应该继承和发展国粹。所以本课教学的重点,应该放在对中国传统文学“博大精深”特色的理解和感受上,并借此激发学生对祖国文化的热爱以及对中国传统文学作品的兴趣。教材在说明中国传统文学的几种主要文学形式的同时,为我们提供了以下素材:《诗经》中的佳作《蒹葭》及其释文;《史记》中“张良拾履”的白话文故事;宋代苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》。此外还提示了三个内容:中国文学史的“ 第一”;写一首唐代李白的诗;我国四大古典名著有哪些。上述这些资料,从诗、词、史书(广义上讲可以归入古典散文一类)、小说等角度为学生提供了一个欣赏中国传统文学的平台,同时,三个具有代表的文学作品,可以展示出中国传统文学的精深文学造诣,这是教师在教学活动中应该加以利用的。 为此,我在教学设计上,首先借助教材让学生了解中国文学形式的丰富,并通过文学作品篇目的互动问答、中国文学史上的“第一”等方法,让学生从“多”这个性质上体会中国文学作品“博大”的特色;然后借助三个具体作品所展示出来的高深文学造诣来体会中国传统文学造诣“精深”的特色。同时,照顾学生兴趣特点和已有知识特点丰实教学内容,以达到预期的教学目标。 二、学情分析 品德课不同于语文课,但品德与社会这一学科,是一门综合课程,就这节课而言,的确需要学生以语文知识做基础,从中感受和体会中国传统文学整体上的“博大精深”,并将其自然升华为中国传统文化的一种热爱。作为小学六年级学生,在近六年的小学语文课学习和课外阅读中,对中国传统文学已经有了一些了解,尤其是对一些古典名著和古诗作品有了普遍的了解,对于简单的古文而言,也有所接触。本课教材所提供的素材与提示,很多都是学生所熟知的,在丰富教学素材的时候,教师可以根据学生熟知的古诗进行举例。对此,我在教学中除了把与教材“张良拾履”故事对应的古文原文展示给学生以外,也用学生所熟知的内容进行举例,以求让学生能更多的感受到中国文学作品的特色。 感情的激发离不开发自内心的感受以及学生对事物的兴趣。但由于兴趣爱好不同,一些学生可能会对文学作品不感兴趣,而本课最重要的一个目的,就是要激发学生对中国传统文学的喜爱。在这里,就要靠教学情境的创设来达到吸引学生注意,主动参与活动的目的。这种情境,要富于趣味性,富于感染力,并且气氛轻松愉悦,所以在教学设计上,我以精彩影片引出主题,以宋词朗诵营造气氛,以师生赋诗升华情感,希望能让更多的学生投入课堂情境,感受中国传统文学的博大精深。
2.《博大精深的中国文学》教学设计(附综合分析)
注:本课获锦州市首届小学教师基本技能课堂教学大赛特等奖
3.《世界舞台上的中国》教学实录
师(亲切地):大家知不知道前不久在北京召开了令世界瞩目的中非合作论坛北京峰会呀? 生(齐答):知道。 师:老师这里有几幅关于这次会议的图片,请同学们欣赏一下(多媒体展示三幅图片)。 师(面带微笑,和蔼可亲):这次会议能够在我们伟大祖国首都北京召开说明了什么?大家想想? 生1:中国在世界舞台上的地位非常重要。 生2:中国在世界舞台上起着重要的领导作用。 师:在世界舞台上成了带头人。 生3:说明中国在世界舞台上有巨大的号召力,所以能号召其他国家来我国开会。 师:各国群起响应。 生4:说明中国对世界经济的发展具有重要的推动作用。 师:是不是说中国的地位提高了呀? 生(齐答):是。 师:的确说明中国的地位提高了。同时,通过这次会议体现了中国全方位和平外交成果,也体现了新一代领导人所倡导的和谐世界的理念。那么,究竟我们中国在世界舞台上处于什么地位,发挥着什么样的作用呢?今天就让我们共同来了解一下世界舞台上的中国。 板书:世界舞台上的中国 师:这次会议能够在北京召开,我们作为中国人是不是都有一种强烈的民族自豪感呢? 生(自豪地齐答):是。 师(严肃而郑重地):但是,如果让历史倒退100年的话,我国会不会有今天这样的外交盛况? 生(肯定地齐答):不能。 师:所以,我们说,没有共产党就没有新中国(师生骄傲而自豪地齐答,引起共鸣);没有改革开放,也就没有今天的繁荣昌盛。 师:大家再想一想,我们伟大的祖国在世界舞台上究竟处于一个什么样的地位呢?我们先来看一看中国的地位。 板书:一、地位 师(亲切而自然):根据同学们的了解,大家想一想,中国在世界舞台究竟是一个什么样的国家呢? 生:发展中国家。 师:你都知道哪些发展中国家? 生:世界上除了发达国家以外,其余的都是发展中国家。(传来大家的笑声) 师:一句话全都包括了,他说得对不对呢? 生:(思考)。 师(适时鼓励):这位同学不但说的对,而且语言非常精炼!能不能列举几个发展中国家? 生1:亚洲印度、非洲肯尼亚、南美洲的巴西。 生2:埃及、加纳、印度尼西亚、菲律宾等一些国家均属于发展中国家。 师:同学们知道得还真不少!据统计世界一共有160多个发展中国家。请同学们再想一想,我们中国和其他的发展中国家相比,有什么不同? 生1:中国人口多,土地面积大,历史悠久。 生2:中国是世界上最大的发展中国家。 板书:1.最大的发展中国家 师:人多、地大是人们过去的看法,从现在来看,中国作为最大的发展中国家,它的“最大”体现在哪里呢? 生:中国的强大和经济实力的雄厚有关。 师:也就是说中国现在的强大,充分体现在实力的强大上。 据老师了解,现在美国有些人提出了“中国威胁论”,他们认为,中国经济的发展以及在军事力量上的强大已经对发达国家构成威胁,今天我们姑且不去谈论会不会威胁到发达国家,单就这一说法就足以验证了我们中国作为最大的发展中国家的强大的实力。有了这样的实力,也就有了今天的地位。(果断而干脆地) 生:点头赞同。 师:同样,中国在世界政治舞台上还有一个特殊的地位,你知道吗? 生:是联合国的创始国和常任理事国之一。 板书:2.常任理事国
师:你知道联合国有几个常任理事国吗? 生:5个,分别是美国、俄罗斯、英国、中国、法国。 师:过去是前苏联,前苏联解体之后是俄罗斯。那么作为联合国常任理事国最重要的权力是什么呢? 生:一票否决权。 板书:一票否决权 师(感情激昂,铿锵有力地):有了这一权力,我们更感受到中国在世界舞台上的力量,也正是有了今天这样的地位,在世界舞台上才能更多地听到中国的声音。中国才能在很多国际交往中发挥更多更积极的作用。那么,究竟都发挥了哪些作用呢? 请看第二个问题。 板书:二、作用 师:一提到中国的作用,我们通过外交活动就可以看出来,尤其是中国在恢复联合国合法席位以来,它的作用就体现的更为突出了。老师这里搜集了几个近几年来我国亲自参与的外交活动,请同学们看一下(多媒体展示图片)。 师(边展示边解说): 1.这是2004年2月召开的第二轮朝核六方会谈; 2.这是亚太经合组织会议; 3.这是法国文化年在中国召开的夜景; 4.这是中国医疗队在非洲的简单概况。 那么,除了老师收集的这些内容以外,你还知道近几年来哪些重大的外交
活动?(多媒体展示问题) 师:下面请同学把收集的材料准备好。(同学们准备材料) 师:(指导学生学习,交给必要的学习方法)为了便于大家更好地研究,可以把自己收集的材料按照政治、经济、文化这三方面来进行分类,边分类边结合教材P75—76页的内容进行探究,问题如下:(请同学读题)
1.你认为我国在这些活动中发挥着什么作用? 2.中国能够在国际事务中发挥如此巨大作用的原因是什么? 师:请大家以小组为单位,共同探究,然后我们选派代表发言(学生们热烈探究,教师深入指导、适当点拨。) 师:请同学们坐好,请代表发言,先说一说在政治方面的活动。 生1:06年5月19日下午,在北京人民大会堂,胡锦涛主席会见联合国秘书长安南,安南强调中国是联合国重要的支持者和合作伙伴。从中可以看出:中国作为联合国常任理事国是有影响力的大国,在联合国及国际舞台上发挥着重要的作用,为世界和平与发展做出了积极的贡献。 师:通过安南说的一席话验证了中国在国际舞台上发挥的作用。 师:同学们看书看得很仔细,刚才,有位同学问老师一个名字——史久镛,这个人是谁呢? 生2:联合国国际法院院长。 师:联合国国际法院前任院长,也是中国人,现在是联合国国际法院的大法官。 生3:我国香港的陈冯富珍女士当选为世界卫生总干事,说明世界对我国的认可和信任,说明我国的地位又迈出了一个新台阶,更说明我国在世界上的地位越来越重要。 师:没错,从中还可以看到中国人在联合国舞台上的身影越来越多了。 生4:06年6月17-20日,温家宝访问埃及、加纳、刚果、坦桑尼亚以及乌干达。说明了中国在世界舞台上起到了带头作用。 师:访问这些国家就起到了带头作用了吗?其他的同学有没有不同的意见? 生5:可以看出中国的友好往来,促进共同的繁荣昌盛。 师:现在中国一共和多少个国家建立了外交关系? 生(齐答):160多个国家。 师:由此可以看出,我国在对外交往上,增进了各国间的友谊。 生6:近期,中美共同进行联合军事演习,我认为,从一个国家军事上的强与弱能够看出这个国家的强大程度,这体现了中国军事的飞速发展,中国在不断提高军事实力。 师:中美间军事演习是在太平洋地区进行的,尤其是美国的国防部部长访华的时候,主动邀请我国进行联合军事演习,说明我们中国在军事力量上的强大。 生7:中俄联合军事演习成功,主题是“和平使命-2005”,表明中俄两国在防务安全领域里的交流与合作取得积极成果,反映了中俄两国热爱和平、团结合作、世代友好、永不为敌的愿望,体现了维护世界和平促进共同发展的坚定决心。我认为,这条材料体现的作用就是:中国是维护世界和平与地区稳定的中坚力量。 教师及时板书:政治:中坚力量 师(赞扬):你谈得很深刻,非常准确! 师:中国在国际安全事务上,除了考虑到自身发展所需要的环境以外,还顺应了当今时代的主题,这个主题是什么? 生(齐答):和平与发展。 生8:7月15日,中国国家主席胡锦涛应邀出席8国集团发展中国家对话会议,这突出了中国在国际上的地位空前提高,对世界的影响力越来越大。 生9:10月3日,朝鲜将宣布进行核试验,强调决不首先使用核武器。10月9日朝鲜宣布已经成功进行了核试验,中国政府始终致力于朝鲜半岛无核化,维护半岛和平与稳定,始终主张通过外交手段和平解决朝鲜半岛问题,中方为此付出了巨大的不懈努力,促成了六方会谈,并推动了各方达成了共同声明,尽管目前出现了朝鲜核试验这一消极事态的发展,中方的上述政策并没有发生任何变化,让人认为六方会谈是实现解决相关问题的途径,中方坚决反对使用武力。 通过这条消息,可看出中国以自己的实际行动在维护世界和平、反对霸权主义和强权政治方面,起了重要的作用,而且还可以看出中华民族具有热爱和平的传统美德,作为一名中国人我感到自豪!(教师带头鼓掌,给发言人以行动上的鼓励,掌声雷动,情感交融。唤醒全体同学的民族自豪感和爱国热情) 师(面带微笑,骄傲自豪地给予肯定):老师也为同学们拥有这样的爱国热情而感动。 师(抓住时机,顺水推舟,突出重点):刚才同学把朝核六方会谈的原因阐述得非常明确,是针对什么问题而进行的? 生(齐答):朝鲜核问题。 师(不露痕迹地质疑,自然而有序,突破重点):各国希望朝鲜有核武器吗? 生(齐答):不希望。
师:为什么不希望? 生:朝鲜核试验严重威胁到了东亚的稳定与和平,对东亚一系列国家的发展起到了不好的作用,对这些国家的发展设置了障碍。 师(对学生的理解加以点拨,增强感性认识,达到理性的升华):不仅威胁到了地区发展,而且还影响到了世界各国在军事力量上的平衡,所以各国都反
对,这里哪个国家的作用最突出呢? 生(自豪地齐答):中国。 师:能用一句话概括一下中国在国际政治舞台上发挥的作用吗? 生10:中国是维护世界和平与发展的中坚力量。 师(强调):通过朝核六方会谈,可以看出中国是一个和平、合作、负责任的大国,而且这个大国形象已被国际社会所认可。 我们中国除了在政治上发挥重要作用以外,在世界经济舞台上也发挥着积极的作用,大家知道发挥什么作用了吗? 生11:胡锦涛主席抵达河内,参加亚太经合组织峰会,说明中国国际地位在逐步提高。 师:中越边境贸易在频繁往来,中越关系在不断增强。 生12:跨国并购一度是发达国家的专利,近几年中国的跨国并购增强: 联想并购美国家电,明基并购德国西门子,海尔并购美国美泰克,TCL并购法国的彩电业。 这可以看出我国企业在国际上的竞争力有所增强,为世界经济的发展做出了巨大贡献。 师(由衷地赞扬):这位同学知识储备很丰富,收集了很多关于中国企业跨国并购的事例。 中国的跨国并购,打破了一度被发达资本主义国家所垄断的局面,这样中国就为实现经济全球化做出杰出的贡献。 (骄傲而自豪地)尤其是在这次并购中,中国的联想总裁柳传志也能和很多世界富翁们站在同一起跑线上,为我们中国人争了光,这都是值得我们骄傲的地方。 生13:国家主席胡锦涛于11月18 至19日出席在韩国举行的亚太经合组织13次会议,说明中国在世界经济舞台上起着重要作用。 生14:历时2年的第一次全国经济调查结果,我国2004年GDP限价总量为15万9千8百78亿元,经济总量居世界第六位,这说明了中国至改革开放以来为经济的迅猛发展积累了雄厚的实力,同时,中国凭借经济上的优势,积极推进了与其他国家的互利合作,促进了世界的共同发展与繁荣。 师(自豪而肯定地):有了这样的实力我们才能在许多经济交往中作出很多重大决策,发挥很多积极作用。 (作为学习上的合作者参与讨论,缩短师生间的距离,富有亲切感)在这里,老师也收集了一些资料,比如说: 1998年,我国参加了亚太经合组织会议,在这次会议上,我国发表了《吉隆坡宣言》,宣言指出:“要保证人民币的汇率比率不变。”这一举措实现了甚至满足了我们周边许多国家的愿望,你知道为什么吗?(学生惊讶、疑惑地) 告诉大家,因为在1997~1998 之计正爆发着亚洲金融危机。老师曾经给大家讲过,亚洲金融风暴的到来,使很多国家在经济上一度陷于瘫痪和被动状态。我们国家的这一举措减少了周边很多国家经济上的损失,受到了周边国家的一致赞誉,这样就为周边国家的共同繁荣做出了杰出贡献。
除了这些,我国在世界贸易发展和往来上,也做出了积极的努力,大家知道我国是第几大贸易国吗? 生(自信地齐答):第三大贸易国。 师:现在正朝第二大贸易国进军,在贸易往来中,尤其是我国的出口贸易已经带动了亚洲经济的发展,在很多国家都已经出现了中国元素,除了平时大家知道的中国功夫,小商品以外,更多的是中国的家电、手机,石油钻井平台„„可见,中国又是促进经济发展的重要力量。 板书:经济:重要力量
师:在文化领域,还收集了哪些活动? 生1:关于“中国热”,现在印尼掀起了留学中国的热潮,大红灯笼悉尼,欧洲再现“中国热”,葡萄牙也掀起中国热,这说明中国在世界文化交流与融合方面起到了重要作用。同时,也反映了我国在各个方面都有了很大提高,在国际上有了重大影响。 师:实行中国热,尤其是“汉语热”,现在世界上有100多个国家,2500多所大学都设立了汉语言课程,有很多国家把汉语作为本国的第二语言,所以说,我们中国文化源远流长。为促进世界间文化交流作出杰出贡献。 生2:胡锦涛与卡拉姆出席会议并会见柯隶华亲属,在世界文化方面起到了不可忽视的作用。 师:柯隶华是什么样的人呢? 生3:白求恩式人物。 师:也是一位共产主义战士。这促进了中印关系与友好往来。 生4:中国北京将在2008年召开29届奥运会,因为奥运会一直都是各国文化交流的重要机会,所以我认为中国在世界文化舞台上也发挥着重要作用。 师:大家是这样认为的?我认为奥运会就是一种体能的展示,怎么能体现出文化来呢?请同学们把它说得更透彻些。 生5:08年奥运会会徽,会徽以印章为主体,主题是“舞动的北京”,他把中国的传统书法艺术和运动完美的结合在一起,以艺术手法发挥设计想象,形成美丽的图案,我想这正是中国在世界上美丽的体现,为中国文化在世界的传播作出了巨大的贡献。(多媒体展示奥运会徽,亲眼目睹,实物感知中国文化) 师:在文化领域,尤其是中国印的制作过程,又反映了中国的文化源远流长。那么,大家知道奥运会的口号吗? 生6:“同一
个世界,同一个梦想”,这一口号的诞生从某种意义上说属于整个世界,反映了世界人民对未来的企盼,奥运会不仅是人们展示体能的舞台,更重要的是它产生了伟大的奥运精神,并不断赋予它新的内容。由此可见,我国对世界文化发展做出了杰出贡献。 师:这位同学领悟能力非常强!由这一口号又体现了世界人民的共同愿望。是什么? 生(齐答):和平(仿佛感受到世界人民的呼唤)。 师:在世界文化领域,又为世界文化发展与传播做出了杰出贡献。 板书:文化:杰出贡献 师(亲切而自然地):刚才,通过同学们的一番交流,老师和同学们一样,都为我们中国能在世界舞台上发挥如此巨大的作用而感到骄傲和自豪。但是,在这里我们还应仔细体会发挥这些作用的原因是什么呢 生:这可以分开来总结。 在政治方面:中国倡导和平,在很早以前就有起源,早在孔子时期,就提出“仁、义、礼、智、信”,其中首要的就是“仁”,我们要对别人“仁爱”,不要采用暴力,这是传统文化方面。在现代世界,我国总理周恩来早在万隆会议就提出了和平共处五项原则,我觉得无论在传统文化方面,还是在现代世界,我国都是走在倡导世界和平的前列的。 在经济方面:我国在改革开放以来,充分发挥了社会主义优越性,不断地提高自身经济的发展。因此,中国经济实力得到了飞速提高,成为推动世界经济发展的重要力量。 在文化方面:早在唐朝,中国的周边地区就已经知道了这个国家,所以在外国都出现了“唐人街”,他之所以用“唐人”命名,说明我国在唐朝就已经成名了。在五千年发展过程中,我国积累了很多的文化和发明。 这些是我国在政治、经济、文化方面发挥了重要作用的原因(教师和学生热烈鼓掌)。 师(高兴地):你说得太精彩了!刚才在同学提到的原因中,提到了周恩来在万隆会议中提到的一个原则,什么原则? 生:和平共处五项原则。 师:除了国际地位提高、综合国力增强以外,还有一个重要的原因,就是我国奉行了独立自主和平外交政策。这三个综合到一起才是我国在世界舞台上发挥巨大作用的决定性因素。奉行独立自主外交政策的宗旨是什么呢?
世界和平。 生2:反对霸权主义,反对强权政治! 师:
学说的完整吗? 生3:维护世界和平促进共同发展。
发展的过程中,我们还面临着很多艰巨的任务。请同学看一
媒体播放:江泽民在国庆五十周年讲话) 讲话原文:我
重、责任大,在90年代我们要初步建立起新的经济体制,
康水平的第二步发展目标;再经过20年的努力,到建党100
候,我们将在各个方面形成一整套更加成熟更加具体的;在
上,到下世纪中叶,建国100周年的时候,就能够达到第三生1:维护上面两位同师:在共同段录象。(多们的担子实现达到小周年的时这样的基础步发展目标,基本实现社会主义现代化。 师(自信慢慢地):在三步走的过程中,我们国家的综合国力也在不断提高。你知道我们中国的综合国力在世界上排第几位? 生(骄傲自豪地齐答):第六位。
师:在我们中国人欢欣鼓舞的同时,我们大家还应看到我国的不足。请同学们来看大屏幕。(多媒体列举综合国力排在前六位的国家,在经济、科技、军事及资源领域方面的分值情况)
我们可以进行简单地对比,然后分析下面问题(请同学读题): 生读: 1.说说我国与其他发达国家的差距。 2.说说你对当前国际竞争的认识。 师:大家可以交流一下。在比较的过程中可以先横向比较后纵向比较(学生交流,教师参与并给予提示)。 找一位同学说一说你从图表中看到了哪些差距? 生:差距主要表现在经济和科技上,虽然我国资源很丰富,但我国人均占有量最少。 师:人均占有量最少,资源又显得不足。其他同学有没有补充? 生:在军事领域上也有一定差距。 师:从表格中可以看出,当今国际竞争中以什么为主? 生:以经济和科技实力为基础的综合国力的较量最为突出。
师:在这里哪一项起决定性作用? 生:(齐答)科技。 师:要想发展科技必须得有什么? 生:人才 师:人才从哪里来? 生:教育。 师:我们作为新世纪的主人,面临着当今的国际竞争,又应该做些什么样的准备呢?我们来畅所欲言,看一看应如何面对当今的国际竞争。大家可以各抒己见,发表自己的看法。(调动大家参与) 生1:制定一些切实有效的计划,如十一五计划、建设小康社会等等。 师:我们正在这个目标实施的过程当中。 生2:促进经济发展和社会全面繁荣。 生3:立下爱国之志,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。选择自己喜欢的,最能体现自己长处的人生道路。为全面建设小康社会,为振兴中华而努力奋斗。 师:考虑自身发展的特点。 生4:当今国际竞争激烈,世界格局发生剧烈变化。各项相互制约,这里的基础是科技,科技的基础是人才,人才的基础是教育,支持教育的是财政,所以教育和财政要两手抓,两手都要硬„„(学生给予赞同的掌声) 师:我们真是心心相印啊! 生5:坚持科教兴国战略、树立崇高理想、发扬艰苦创业的精神,认真学习掌握本领,培养创新能力。正确选择成材目标,把祖国需要作为成材目标,做社会主义接班人,肩负起历史赋予我们的神圣使命。 生6:平时我们要做到:1.坚守诚信原则;2.不要等待,主动争取;3.虚心听取他人意见;4.挑战自我;5.开发潜力,制定切实目标。 师:这是你收集的材料还是自己想的? 生:搜集的。 师:平日里你是这么作的吗? 生(诚实地):欠缺一些(善意的笑声)。 师(真诚地):希望平日里你能像说的那样去做,就更好了! 生7:作为新世纪的中学生应分三
步: 第一、目前,作为学生,最主要的任务就是好好学习,把自己培养成为素
质较高的人才。在这个世纪的前20年是世界经济发展的黄金期,我们正好赶上这一
阶段,把自己锻造成为一个人才,可以服务于祖国。 第二、我们可以学着做做身
边的小事,如节约资源宣传控制人口方面的知识,对我们国家发展有一定的促进作用。
第三、最重要的就是我们都是中国人,一定要爱国。 最后,我要说让暴风雨来得更猛烈些吧!(师生共同给予掌声,情感交融,感情升华) 师(饱含激情地):同学的发言,给了我们信心、勇气和力量! 在此,老师要提醒大家:当今世界国际竞争日益激烈,世界格局正在发生深刻变化,落后就要挨打,只有认清国情,从我做起,才能提高国际地位,实现中华民族的伟大复兴。 为了祖国的明天,让我们时刻准备着! 教学反思 在我校的教学研讨周上,我做的《世界舞台上的中国》一课,让在场的每一个人的心灵受到了震撼,一种民族自豪感油然而生,达到了进行爱国主义教育的目的,收到了良好的教学效果。课后,全校思想品德课教师进行了认真地评课,大家畅所欲言,分别从教材处理、教法运用、学法指导及教师基本功等方面进行详细的点评,下面结合全组教师对我的评价对本课做出如下反思。 一、反思教学思想——创设平等、尊重、民主的和谐课堂 本节课是贯彻课改理念的一堂课,在课堂中充分体现了以人为本的思想、面向全体学生的思想、培养和发展学生的思想,着力提高学生整体素质,运用现代教育观树立学生主体地位。亲切柔和的语言贯穿课堂,首先给学生以听觉上视觉上的亲和力,创设了一种民主、和谐、轻松的学习氛围。另外,在问题设计上,采用商量的语气“你知道„„吗?”“你还有没有其他的观点要补充?”“你注意到„„事了吗?”这些问题语言的运用,让学生感觉到老师是学习上的伙伴,是合作者。另外,在教学中还积极参与学生讨论,让人们感到师生地位是平等的,关系是融洽的,创设出一种和谐的课堂气氛。 二、反思教材处理——充分开发课程资源 这是难度较大的一堂课,学生对教材涉及的内容缺乏感性认识,从而难以有理性上的升华。在短短的45分钟内,让学生弄清“我国在世界格局中的地位和作用”可以说是很难的,我为了突破这一难点,让学生在课前收集了大量资料,
这些资料涉及我国政治、经济、文化等方面的外交活动,这不仅调动了学生参与学习的热情,而且还极大限度地开发了课程资源。收集材料的过程,也培养了学生分析问题整理材料的能力。课前材料的准备工作,正是上好本节课的基础,如果没有材料的收集,就不会有学生的积极参与,就不会有师生互动、生生互动的课堂氛围。 三、反思教学过程——精心设计,独具匠心 1. 创设情境导课。我用2006年12月正在北京召开的中非合作论坛北京峰会进行导课,聚焦热点话题,并配以图片资料,利用屏幕显示,一下子就激发起学生的学习热情。同时及时引发学生思考:“这样一个大型的国际会议,能在我们伟大祖国首都北京召开,说明什么?”学生很自然地得出“说明中国在世界上的地位提高了”。强有力的事实胜过教师空洞的说教,体现了思想品德课教学源于生活的理念。 2.教法的运用符合学生心理特点,有利于培养学生能力,调动学生学习积极性。教学过程中问题的设计由浅入深,由现象到本质,层层深入,符合学生认识的发展规律。如,在讲中国在世界舞台上的地位时,我问:“中国是个什么样的国家?”“最大的发展中国家的含义是什么?”“联合国常任理事国最重要的权利是什么?”等等。一系列问题的设计,步步深入,最后让学生很自然的得出结论:中国是世界上最大的发展中国家,具有举足轻重的地位,在世界上起着重要作用。 3. 注重学法指导。我针对九年级学生特点,注重培养学生探究问题的能力及理性思维的习惯,在课堂上我让学生在讨论、质疑、探究中提升认识。课上学生针对收集的资料进行小组讨论,分类并概括中国在政治、经济、文化等外交活动中发挥的作用,培养了学生逻辑思维能力、分析整合信息的能力。 4.本节课的教学环节安排合理,整体结构严谨,从导课到授课,到最后的感情升华,一气呵成。在课件中所展示的图片资料都具有典型的代表意义,比如,中费论坛北京峰会、朝核问题六方会谈、APC会议、法国文化年以及江泽民总书记在建国五十周年上的讲话等,用最直观的形式给人以心灵的震撼。
四、反思教师基本功——内涵丰富,基本功扎实 在本堂课中,学生清楚地看到了一个知识储备丰富的思想品德课教师的形象,学生收集的资料涉及方方面面,即有远期的,也有近期的;即有在国内发生的,也有在国外发生的。如果教师没有较深的业务功底,是难以驾驭学生提出的各种问题的。然而在课堂上大家看到我对学生收集的材料应对自如,并能及时给予补充说明,从朝核六方会谈到中美太平洋地区的联合演习;从海尔、联想、TCL的跨国并购到陈冯富珍出任联合国卫生组织总干事,层层道来,深入浅出,分析透彻,仿佛国家大事尽在心中,让人信服,更让学生青睐,让思想品德课教师认同。 在教态上,我始终是面带微笑,亲切、自然,拉近师生距离,使师生情感交融;在教学语言上,规范、流畅带有亲和力。尤其是在问题的设置等细节处理上,亲切不生硬,像一种交谈,体现以人为本的教学理念和教师的智慧;在板书设计上,科学合理,言简意赅,特别是字迹工整、美观,令人赏心悦目,体现了自己扎实的基本功。
五、反思教学效果——感情升华,德育教育效果明显 本堂课知识容量大,教学效率高,学生思维活跃,课堂气氛比较热烈,特别是在“找差距,看不足”时,许多学生都能从国家及个人角度出发进行分析,并出谋划策,畅谈自己的认识。学生们能够畅所欲言,积极性较高。对于课堂上出现的问题,我能巧妙地引导学生自己解决,培养学生解决问题的能力,如对“中国威胁论”的认识等。在本堂课中高潮迭起,出现过三次学生的掌声。第一次,有一位学生阐述自己对“朝核六方会谈”的认识,语言精练、深刻,激起学生掌声。第二次,有位学生分析中国文化对世界贡献时,从“孔子仁爱思想”谈到“周总理的对外和平外交政策”,条理清晰,思维敏捷,引起学生热烈掌声。第三次,在“畅所欲言”谈看法时,一学生联系当今社会现实,指出教育与财政“两手抓、两手都要硬”„„ 六、一点不足 教师对学生评价要及时、准确、有感染力,课堂上学生的发言总是期待老师给予一个合适的评价,得到教师的肯定会激发他们更大的热情投入到学习中来,但我存在着差距。比如,当有的学生发言很精彩时,我只是简单一个“好”字,这远远不能满足学生心理的需要,如果使用一些诸如“你说得太精彩了”、“你谈得很深刻”、“你的知识储备真丰富”等生动评价,效果会更好,如果对差生的发言能给予及时的鼓励,效果就会更好。与此同时,我更感觉到一名教师学会运用语言,妙语连珠、恰到好处的重要性。学如流水,教学相长。通过世界舞台上的中国,我们看到了中国在世界上的地位和作用。通过教学研讨周的舞台,我们看到了正在成长中的思想品德课。全面提升自身的业务素质,努力进取,把备好每一节课,上好每一节课作为自己的目标,
做一名受学生欢迎的思想品德课教师。在教育这个百花园中,思想品德虽没有花的美丽,却洋溢着叶的生机,正是这郁郁葱葱的绿色使得教育园地更加生机盎然,那么就让我们做叶的事业吧,叶的事业是伟大的。
4.《灿烂的中华文化》教学设计兴隆山中学 王丽莉
教学目标知识目标: 1.懂得中华文化具有源远流长、博大精深的特点,中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中; 2.了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响,对推动人类进步和世界文化发展具有重要的作用。能力目标: 1.从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中,感受中华文化的巨大威力; 2.结合不同历史时期各族人民对中华文化所作的独特贡献的史料,体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的; 3.从历史、军事、文学、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点。情感、态度和价值观目标:感受中华文化力量,培养热爱中华文化的情感,增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。教学重点和难点重点:中华文化博大精深;中华文化影响深刻。难点:中华文化绵延不绝、历久弥新。教学方法提问法、讲授法、活动探究法、练习法、欣赏法教学工具多媒体
教学过程一、时事小评论(由学生点评有关文化的时事)二、导入新课
问题:关于文化,大家还记不记得,我们在初二曾经学习过什么关于文化的内容?
(多元文化地球村,世界各国文化)在文化交往中,既要文化尊重,也要文化自尊。我们今天要学习的是中华文化三、讲授新课问题:提起中华文化,除了屏幕中三个人提到的之外,你又会想到了什么?(学生回答)问题:请你选择一个典型中华文化,谈谈你是怎样品味它的文化情趣的?(学生回答)一、中华文化:源远流长、博大精深(板书)展示并讲述河南安阳县渔洋村的六千多年不断代的中华文明史1、中华
文化源远流长。(板书)出示:古巴比伦文化(图片)
教师:巴比伦文化最悠久,但巴比伦国家早已夭折;出示:古印度婆罗门文化(图片)教师:印度的婆罗
门文化极其辉煌,可创造文化的雅利安人却不是本土居民;
出示:古埃及文化(图片) 教师:埃及的文化渊源甚古,但历经希腊化、罗马化,直到17世纪伊斯兰
化,已与古代面目全非;出示:玛雅文化(图片)
教师:玛雅的天文数学无与伦比,可这盛极一时的文化早已被湮没,留给后人千古不解之谜。问题:为什么中华文化源远流长?(学生回答)2、中华文化博大精深(板书)(把全班同学分成两队,一、二组为第一队,三、四组为第二队进行一次中华文化知多少知识比赛。)第一个环节:中华文化之语言文字知多少必答比赛。出示:题目(各队代表回答)中华文化的组成:1.独具特色的语言文字(板书)第二个环节:中华文化之文化典籍大搜寻抢答比赛。出示:题目(各队抢答)中华文化的组成:2.浩如烟海的文化典籍(板书)第三个环节:中华文化知多少剪报大比拼第一队展示剪报(队长介绍)第二队展示剪报(队长介绍)中华文化的组成:3.名扬世界的科技工艺(板书)4.异彩纷呈的文学艺术(板书)5.充满智慧的中国哲学(板书)6.完备深刻的道德伦理„„(板书)出示:课本66页活动内容,请同学分别就一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响?(学生回答)出示幻灯片:一组有关中华文化的国内和世界影响的连线题。 (学生回答) 4、中华文化的影响:(板书)(1)对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响;(板书)(2)对推动人类进步和世界文化的发展产生了重大的作用。(板书)四、归纳小结(用填空题形式出示) 中华文化的产生各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。 中华文化的特点 纵向看:源远流长──(原因)深深熔铸在生命力、创造力、凝聚力之中。 横向看:博大精深──(组成)独具特色的语言文字 浩如烟海的文化典籍 名扬世界的科技工艺 异
彩纷呈的文学艺术 充满智慧的中国哲学
完备深刻的道德伦理„„ 中华文化的影响对中国:价值观念、生活方式和中国发展道路影响对世界:推动人类进步和世界文化的发展 五、布置作业 略六、文化欣赏 视频:舞蹈《千手观音》 【附板书设计】一、中华文化:源远流长、博大精深1.中华文化源远流长。──深深地熔铸在生命力、创造力和凝聚力之中。2.中华文化博大精深。中华文化的组成:(1)独具特色的语言文字;(2)浩如烟海的文化典籍;
(3)名扬世界的科技工艺;(4)异彩纷呈的文学艺术;(5)充满智慧的中国哲学;(6)完备深刻的道
德伦理„„4.中华文化的影响:
(1)对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响;(2)对推动人类进步和世界
文化的发展产生了重大的作用。
5.《中华文化博大精深》教学设计
教学目标:
1、感受中华文化的力量;提升文化认同感,培养学生热爱中华文化的情感。
2、通过具体的事例来了解中华文化源远流长、博大精深的特点;知道中华文化的地位和中华文化的深远影响。
3、积极承担保护世界文化遗产的义务和责任。
教学重点、难点:
理解我国光辉灿烂的民族文化的特点、地位和影响。
教学过程:
导入:视频《上下五千年》片段
教师:如片中所讲,灿烂的中华文化,像一条悠久的历史长河,从远古流到现在,从现在流向未来。长河映照出中华民族五千年风雨烟尘的身影,回落着中华儿女自豪的声音,刻印着中华文明独特的文化记忆。让我们一道走进中华五千年的文明史,感悟中华文化的博大精深。
新授:中华文化博大精深
教师:我们就从姓名开始走进这座文化的宝库吧。在大多数情况下,每个人的名字或多或少与文化有着丰富的联系。或者可以说,人的名字就是文化的一种表现。有的取自古诗词或成语,文学韵味十足;有的通俗易懂,喊起来动听、响亮;有的可能是为了纪念一些人或事。
(一)说名字 谈文化
投影:介绍“陈一淼”姓名特点意义。
学生活动:我的名字: ;当初长辈给我起这个名字的用意: 。
教师:简简单单的两三个字寄托了长辈对我们的期望和情感,让我们感受到文学、汉字的魅力,感受到文化对我们生活的影响。我们国家的姓有很多种,有人说是百家姓,其实姓氏远远不止100个,这么多这么复杂,从根本上说是受到汉字的特点和作用影响的。
投影:简单介绍汉字的演变发展过程。
知识导读:
1、汉字有何地位? 2、汉字的特点是什么? 3、汉字的作用如何?学生:阅读教科书回答略。教师:文字的出现,标志着人类进入文明时代。与汉字相联系的中华文化,日渐繁荣,成为人类文明史上最灿烂的一页。
(二)中华文化知多少
活动:中华文化知多少
1、下面是反映中华文化的几幅图片,请写出它们的名称及文化内涵。(教科书P19页)
2、我知道的中华文化的代表还有:
学生:交流略
投影:展示中华文化(建筑文化、文学艺术、戏曲文化、服饰文化、科技工艺等)
知识导读:
1、什么是文化? 2、文化有何作用? 3、中华文化是如何产生的? 4、中华文化有何特点? 5、中华文化的地位和作用怎样?投影:部分世界文化遗产图片
中华文化如此博大精深,身为炎黄子孙,此时此刻你的感受是
教师:在我国的长期发展中,有很多凝结着中华文化特点的自然景观和认为景观交相辉映,异彩分呈,它们已经成为世界人民的宝贵财富,对于这些财富,我们必须加以保护。
我国宪法规定:“国家保护名胜古迹、珍贵文物和其他重要历史文化遗产。”我们每个公民,都要为弘扬民族文化、保护世界遗产贡献自己的力量。
提问:我们青少年在保护文化遗产方面可以做些什么?
学生:回答略
教师:在经济全球化的背景下,中华文化走向世界,世界文化进入中国,这是一种不可逆转的趋势。中华文化在与世界文化的交流,将会成为具有全球意义的文化资源,为世界文化的丰富和发展做出新的贡献。同时,中华文化也将在与世界文化的交融中,与时俱进,不断丰富和发展。
6.《灿烂的中华文化》教学设计
石山中学 郑传统
[教学目标]
1、知识目标:我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中国文化;中华民族的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力当中;中华文化对今天的中国人具有深刻的影响。
2、能力目标:能够从中华文华的历史进程中感受中华文化的魅力,结合各个民族对中华文化所作的独特贡献,体会中华文化是我国各族人民在长期的劳动过程中创造的;从今天的独特生活方式和中国人的性格特征,能够感受中华文化对我们产生的深刻影响。
3、情感和价值观目标:感受中华文化,培养和产生热爱中华文化、热爱中华的情感,增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感,在了解中华美德的基础上,增强对中华文化的认同感,并转化为自己的实际行动。
[教学重点] 博大精深的传统文化是本课的重点;
[教学难点] 代代传承的传统美德是本课的难点
[课前准备]1、教师、学生共同收集本地的文化资料
2、收集中国古代故事或民间故事
3、收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料
4、收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句
5、收集有关中国文化走向世界的报道
[教学过程] 第一步:创设情境 引发问题-----欣赏中华文化
课前播放背景音乐—琼戏,启发思考:唱的是什么?家乡还有哪些文化?教师引导:其实,我们琼戏的文化是中华文化大花园中极小的一部分,中华文化还包括哪些内容呢?
设计意图:从家乡文化导入,拉近学生与文化的距离,增强学生对中华文化的感性认识,充分调动学生思维,进入教学情景。
第二步:通读教材 初步感知-----细说中华文化
学生带问题研读课本,领悟基本观点,说出如下问题的答案:
1、灿烂的文化是谁创造的?
2、中华文化包含哪些内容?
3、传统美德有哪些方面?你还能说出其他内容吗?
设计意图:“给学生一个问题,让他们自己去解决。”让学生带着问题自读课文,围绕问题在课本上做标识,初步了解教材,生成基本观点。充分发挥学生的主体作用,让学生养成手到眼到心到的良好习惯,又为下一环节的学习储备知识。
第三步:合作交流 知识内化-----品析中华文化
1、品析文化的特点
活动一:“中华文化知多少”小组赛
学生分成三个小组参赛。让学生列举方方面面的文化事例,分享中华文化特有的文化情趣,品出文化的第一个特点(博大精深),结合中国五千多年的文明史,引导学生品出中华文化的第二个特点(源远流长)。
2、品析文化的力量
引导学生对比四大文明古国,回顾中华文明历经磨难的历史,使学生深刻理解中华民族的生命力;列举赵州桥,四大发明,引导学生认识到中华民族丰富的创造力;通过全球华人祭孔大典,引导学生认识到中华民族的凝聚力。
3、品析文化的影响
活动二:说说我的座右铭
谈座右铭对我的思维方式,价值观念和行为方式的影响。适时设疑:传统文化对国家的影响呢?对世界的影响呢?引导拓展:不但对今天中国人的价值观念,生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响,而且对人类的发展进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
设计意图:让学生结合自己的座右铭,体会它们对自己的思维方式,价值观念和行为方式的影响,感受传统文化对我们深远持久的影响。
4、品析传统美德
活动三:传统美德故事会 讲讲你熟悉的传统美德故事。
设计意图:中华传统美德博大精深,涉及修身、齐家等各个方面,通过交流故事,让学生了解传统美德的基本内容,在此基础上引导拓展:从董永卖身葬父到田世国捐肾救母,让学生理解传统美德的品质:生生不息、历久弥新。
本环节中,我引导学生运用列举法(中华文化知多少小组赛),归纳法(中华文化的特点),让学生从熟知的文化事例和传统美德故事说起,体会中华文化的特点,了解传统美德的品质,层层深入,迎合学生的认知特点,帮助学生加深对知识的体会。
第四步:自主探究 升华主题----感悟中华文化
探究:怎样以实际行动弘扬传统美德?
设计意图:“给学生一片空间,让他们自己往前走”。道德教育是生活经验的感悟、体验,给学生展开思考的空间,引导学生把传承和弘扬中华传统美德落实到行动中去。
六、教学反思
1、本课教学中,我搜集身边文化资源,从学生熟知的事物引导,创设情景,适时设疑,激励竞赛,让学生积极动脑,主动地参与到知识形成的整个思维过程,师生活动处理较好,在展现知识的同时,渗透人文性,融入科学性,让学生充分感受到思品课堂的精彩。
2、未预料到的问题:在处理第一个活动“中华文化知多少”小组赛中,在学生举例基础上让学生再列举医学家,发明家,农学家时,气氛不够活跃,我想是与学生的认知层面较浅,课前准备不够充分有关,也告诉自己安排课前预习时要精心设计,充分考虑课堂上可能出现的新问题
7.九年级第五课第一框 灿烂的中华文化 教学设计
江苏省无锡市天一实验学校 孙庭标
【教学目标】 知识目标:各族人民共同创造了灿烂的中华文化;中华文化绵延不绝的原因;中华文化的组成;中华文化的特点、地位及影响;中华传统美德的主要表现;中华传统美德的品质。 能力目标:具有把握中华文化基本特点的能力;具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。 情感、态度与价值观:增强对中华文化的认同感和归属感;自觉弘扬中华传统美德。 【重点与难点】 重点:中华文化绵延不绝的原因;中华文化的特点。 难点:弘扬和传承中华文化、中华传统美德。【课时安排】 1课时 【教学过程设计】 第一环节:创设情境,导入新课 导入新课:今天这节课我们请到了一位特邀嘉宾,他就是(幻灯片展示)„„大家认识他吗? 与姜昆、唐杰忠合说相声单人快板相声 设疑:你对大山的印象是什么?(大山会说中国话,会表演中国相声。) 十四年前,大山来到中国文化的殿堂——北京大学,学习中国语言文学。1989年他拜姜昆为师,正式成为“相声家谱”里的第一个外国人。此外,他还演小品、说评书、练快板等。在中国,大山是家喻户晓的明星,先后被评为“改革开放以来最有影响力的外国人之一”、“北京十大杰出青年”等荣誉称号。 设疑:“一个外国人,不远千里来到中国”,到底
是什么在吸引着他呢?又是什么成就了他呢? 那就是灿烂的中华文化: 第二环节:共同探究,学习新课 时事材料:在2009年9月30日联合国教科文组织批准的《人类非物质文化遗产代表作名录》的76个项目,包括了中国申报的22个项目,列入名录的22个中国项目是:中国蚕桑丝织技艺、福建南音、南京云锦、安徽宣纸、贵州侗族大歌、广东粤剧、《格萨尔》史诗、浙江龙泉青瓷、青海热贡艺术、藏戏、新疆《玛纳斯》、蒙古族呼麦、甘肃花儿、西安鼓乐、朝鲜族农乐舞、书法、篆刻、剪纸、雕版印刷、传统木结构营造技艺、端午节、妈祖信俗。设疑:谁创造了灿烂的中华文化?(全国各族人民共同创造了灿烂的中华文化) 过度:中华文明有着5000年的悠久历史,是“四大文明古国”之一,历史并不是最悠久的。 古巴比伦文化最悠久,但巴比伦国家早已夭折 古印度的婆罗门文化极其辉煌,然而创造文化的雅利安人却不是本土居民 古埃及的文化渊源甚古,经希腊化、罗马化,直到17世纪伊斯兰化,已面目全非玛雅的天文数学 无与伦比,可这盛极一时的文化早已被湮没
设疑:几千年来,中华文明虽历经沧桑,饱受磨难,却绵延不绝,历久弥新的原因是什么?让我们一起进入中华文化探究之旅: 第Ⅰ站 远古之旅 中华文明的传承,汉字功不可没。汉字在传承文明的同时,自身也在不断演进。 设疑:这两幅图片展示的是什么?这种变化有什么规律?有何好处? 【相关链
接】 (1)在汉语中,一个“了”字就把已经完成的动作表现出来了,根本用不着英语上的现在时、过去时、完成时那么罗嗦。 (2)现代社会,印刷同样内容的一本书,西方语言要比汉语浪费2倍的纸张。全世界使用西方语言的人要比使用汉语的人多5倍,也就要浪费多少倍的木材?(10-20倍) (3)几千年来,中东人一直不能释读他们祖先的象形文字和楔形文字,而现代中国人却能读通商朝文字。不仅如此,2009年高考,四川还出现了考生用甲骨文书写的作文。 设疑:你怎么评价中华民族的语言文字? 汉语是进化过的世界上最先进的语言,因而具有顽强的生命力。在当今社会生活中,我们无时无刻不在感受着中华民族语言文字的魅力。第Ⅱ站 草根之旅 2008,一款新上市的酷爽饮料,掀起了一场“草根”时尚。那就是啤儿茶爽,它的经典广告词是:“你OUT了”! 设疑:啤儿茶爽的广告词经典在哪里?(中英文混用) 【相关链接】 在汉语学术论文中,经常有汉语、阿拉伯数字和西方拼音文字混用的现象,在英语学术论文中却找不到一个汉字。设疑:这说明中华文化有什么长处?(兼容性,可以将其它文化为我所用) 只要是华夏子孙,无论身处何地,只要通过中国字就可以进行无障碍交流。只要是华夏子孙,无论身处何地,总有割舍不断的故乡情。第Ⅲ站 寻根之旅 蒋孝严是蒋介石、蒋经国之后的代表人物,也是蒋家第三代唯一活在世上的人。其父蒋经国离世前,嘱托蒋孝严、蒋孝慈兄弟一定要回大陆寻根祭祖。2000年8月,蒋孝严带着妻子、儿女到浙江奉化溪口去祭祖。 设疑:近年来,世界各地的华人兴起了一浪浪长盛不衰的寻根热潮,这是根植于中国人血脉深处的一种什么情结呢?(认祖归宗、落叶归根)这也说明中华文化具有强大的凝聚力。 结论:几千年来,中华文明虽历经沧桑,饱受磨难,却绵延不绝,历久弥新。一个重要原因就是,文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 第Ⅳ站 深海之旅 幻灯片(图片)依次展示: (1)独具特色的语言文字:千变万化的“龙”字;汉字的演进图示; (2)浩如烟海的文化典籍; (3)名扬世界的科技工艺:四大发明; (4)异彩纷呈的文学艺术:国画; (5)充满智慧的中国哲学; (6)完备而深刻的道德伦理。设疑:会不会有这样一个地方,在那里我们可以看到各个历史时期中华文化的实物和印记,领略各个历史时期中华文化的发展、演变? 在河南省安阳县渔洋村,也就是距著名的殷墟西北二十多千米处,完整地记录着六千多年不断代的中华文明史。从仰韶文化、龙山文化,到商、春秋战国,到汉代、北朝、宋、元、明、清等各个历史时期的发展、演变,都能在这里找到实物和印记。 设疑:“六千多年不断的中华文明史”说明了中华文化的什么特点?(源远流长) 过度:悠久的历史,让许多外国人对中国文化感兴趣【相关链接】 根据不完全统计,全球109个国家超过3000多所大学在教授中文,学习汉语的外国学生达4000多万人。根据国家汉语国际推广领导小组办公室预测,到2010年,全球学习汉语的外国人将达到1亿人,届时,对外汉语教师缺口将达500万。 (1)想说好英语,必须会读26个音标。同样,想学好中文,得学会汉语拼音。这可难倒了不少老外,练了一会儿“妈、麻、马、骂”,脑袋就晕乎了。(2)在“金,木,水,火,土”这五行中,每个字都可以摆成品行结构,都能派生出一个截然不同的汉字。 (3)在中国,叔是父亲的弟弟,伯是父亲的哥哥,舅是母亲的哥哥或者弟弟,而在国外统一称呼为Uncle。 设疑:这说明中华文化的什么特点?(博大精深) 结
论:源远流长、博大精深的中华文化,是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响,而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。第Ⅴ站 美德之旅 过度:中华民族在创造灿烂文化的同时,也形成了代代相传的
美德。 (1)涤亲溺器 黄庭坚,北宋分宁(今江西修水)人,著名诗人、书法家。
虽身居高位,侍奉母亲却竭尽孝诚,每天晚上,都亲自为母
亲洗涤溺器(便桶),没有一天忘记儿子应尽的职责。 (2)
恣蚊饱血 吴猛,晋朝濮阳人,八岁时就懂得孝敬父母。家里
贫穷,没有蚊帐,蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜,吴
亲床前,任蚊虫叮咬而不驱赶,担心蚊虫离开自己去叮咬父猛总是赤身坐在父亲。 设疑: (1)这两个故事反映的是中华民族的什么传统美德? (2)现在“孝敬父母”与古人“孝敬父母”是否一样?这说明了什么? (3)中华民族还有哪些传统美德? 第Ⅵ站 传承之旅 过度:中华文化是世界上最先进的文化,但是„ 【现象点击】 在香港大学,不少内地来的学生们,英语极佳,英文的流行歌曲也唱的比中文好,却常常看不起自己所在的国家,一开口就是批判,还未毕业,就在香港的外资机构四处觅职,且非外资不去。 设疑: (1)你怎么看待这一现象? (2)我们青少年应当如何正确看待中华文化?结束语:至此,我们的中华文化之旅结束了。我们都是华夏子孙,我们是国家和民族的未来,我们一定要努力,做中华文化的传播者、弘扬者和建设者
8.《灿烂的中华文化》教学设计
、知识目标:我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中国文化;中华民族的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力当中;中华文化对今天的中国人具有深刻的影响。
2、能力目标:能够从中华文华的历史进程中感受中华文化的魅力,结合各个民族对中华文化所作的独特贡献,体会中华文化是我国各族人民在长期的劳动过程中创造的;从今天的独特生活方式和中国人的性格特征,能够感受中华文化对我们产生的深刻影响。
3、情感和价值观目标:感受中华文化,培养和产生热爱中华文化、热爱中华的情感,增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感,在了解中华美德的基础上,增强对中华文化的认同感,并转化为自己的实际行动。
[教学重点] 博大精深的传统文化是本课的重点;
[教学难点]代代传承的传统美德是本课的难点
[课前准备]1、教师、学生共同收集本地的文化资料
2、收集中国古代故事或民间故事
3、收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料
4、收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句
5、收集有关中国文化走向世界的报道
[教学过程第一步:创设情境 引发问题-----欣赏中华文化
课前播放背景音乐—黄梅戏,启发思考:唱的是什么?家乡还有哪些文化?教师引导:其实,我们黄梅的文化是中华文化大花园中极小的一部分,中华文化还包括哪些内容呢?
设计意图:从家乡文化导入,拉近学生与文化的距离,增强学生对中华文化的感性认识,充分调动学生思维,进入教学情景。
第二步:通读教材 初步感知-----细说中华文化
学生带问题研读课本,领悟基本观点,说出如下问题的答案:
1、灿烂的文化是谁创造的?
2、中华文化包含哪些内容?
3、传统美德有哪些方面?你还能说出其他内容吗?
设计意图:“给学生一个问题,让他们自己去解决。”让学生带着问题自读课文,围绕问题在课本上做标识,初步了解教材,生成基本观点。充分发挥学生的主体作用,让学生养成手到眼到心到的良好习惯,又为下一环节的学习储备知识。
第三步:合作交流 知识内化-----品析中华文化
1、品析文化的特点
活动一:“中华文化知多少”小组赛
学生分成三个小组参赛。让学生列举方方面面的文化事例,分享中华文化特有的文化情趣,品出文化的第一个特点(博大精深),结合渔洋村五千多年的文明史,引导学生品出中华文化的第二个特点(源远流长)。
2、品析文化的力量
引导学生对比四大文明古国,回顾中华文明历经磨难的历史,使学生深刻理解中华民族的生命力;列举赵州桥,四大发明,引导学生认识到中华民族丰富的创造力;通过全球华人祭孔大典,引导学生认识到中华民族的凝聚力。
3、品析文化的影响
活动二:说说我的座右铭
谈座右铭对我的思维方式,价值观念和行为方式的影响。适时设疑:传统文化对国家的影响呢?对世界的影响呢?引导拓展:不但对今天中国人的价值观念,生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响,而且对人类的发展进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
设计意图:让学生结合自己的座右铭,体会它们对自己的思维方式,价值观念和行为方式的影响,感受传统文化对我们深远持久的影响。
4、品析传统美德
活动三:传统美德故事会 讲讲你熟悉的传统美德故事。
设计意图:中华传统美德博大精深,涉及修身、齐家等各个方面,通过交流故事,让学生了解传统美德的基本内容,在此基础上引导拓展:从董永卖身葬父到田世国捐肾救母,让学生理解传统美德的品质:生生不息、历久弥新。
本环节中,我引导学生运用列举法(中华文化知多少小组赛),归纳法(中华文化的特点),让学生从熟知的文化事例和传统美德故事说起,体会中华文化的特点,了解传统美德的品质,层层深入,迎合学生的认知特点,帮助学生加深对知识的体会。
第四步:自主探究 升华主题----感悟中华文化
探究:怎样以实际行动弘扬传统美德?
设计意图:“给学生一片空间,让他们自己往前走”。道德教育是生活经验的感悟、体验,给学生展开思考的空间,引导学生把传承和弘扬中华传统美德落实到行动中去。
六、教学反思
1、本课教学中,我搜集身边文化资源,从学生熟知的事物引导,创设情景,适时设疑,激励竞赛,让学生积极动脑,主动地参与到知识形成的整个思维过程,师生活动处理较好,在展现知识的同时,渗透人文性,融入科学性,让学生充分感受到思品课堂的精彩。
2、未预料到的问题:在处理第一个活动“中华文化知多少”小组赛中,在学生举例基础上让学生再列举医学家,发明家,农学家时,气氛不够活跃,我想是与学生的认知层面较浅,课前准备不够充分有关,也告诉自己安排课前预习时要精心设计,充分考虑课堂上可能出现的新问题。
9.分析课文
显而易见,文章把主要笔墨花在了中华民族文化三个显著特点上,开篇第一自然段正是阐明中华民族文化三个显著特点的总领,从中华民族文化内容的广度——既包括汉民族文化,也包括少数民族文化,和时间长度——古代、近代、现代文化,一横一纵两个方面来说明它是一个丰富博大的有机整体;以中华民族文化在世界文明史上的地位说明它的重要性。
1.源远流长 首先我们应该先弄明白什么叫做“源远流长”?从字面上理解,“源远流长”主要指历史悠久,拥有辉煌文化的时间很早,流传时间很长。解决两个问题。
问题一:文中体现我们民族文化历史悠久,创造流传很早的关键字词有哪些呢?
问题二:在这一段文字中,为了说明“源远流长”这个特点,作者依次涉及列举了哪些文化领域呢?在列
举中有没有概括性的语句?
2.博大精深 源远流长是从时间上来总结出的中华民族文化的一个特点,那么博大精深是从什么上面说的?(内容上)
“博大精深”怎么理解?“博大”是就其广度而言的,突出“量”多,内容丰富,而“精深”是就其深度而言的,强调“质”优,达到很高的水平。
问题一:文章中哪些词语是跟“博大”和“精深”相呼应的呢?或者说,我们从哪些词语可以看出我们的民族文化内容是丰富的,哪些词语能体现我们的文化达到了很高的水平?
问题二:本段中你感觉哪些语句表述准确严密,试举例分析说明。
3.影响深远
第三大特点“影响深远”实际上是由“源远流长”和“博大精深”决定的,
问题一:阅读4、5自然段,梳理出“影响深远”的具体内容。
问题二:文中哪些语句突出了民族自豪感?
第六自然段是全文的第二部分,也就是全文的结论,顺理成章地强调对待我们的民族优秀文化遗产应该珍惜、保护和发掘,并强调在此继承的基础上有所创造和前进,即“大力弘扬”。
(四) 布置作业:
课后思考讨论:
1.寻找中华民族传统文化在现代生活中的痕迹。
2.在不久前结束的第10届政协委员会第四次会议上,有人提出为了“涵养民族之根、弘扬民族之魂、传承民族精神”,应该将传统节假日定为我们国家的法定假日,比如说元宵节、端午节、中秋节。假如这个提议被通过了,那么大家觉得为了达到“涵养民族之根”,弘扬灿烂辉煌的中华民族文化这个目的,我们应该如何出于这个目的度过这些节假日呢?
请就这两个话题,任选其一写一篇300字左右的话题小作文,文体不限。
10.●教学准备
【学生准备】分组查找反映我们中华民族艺术创造成就的资料、中国古代科技发明的资料、民族文化古迹、民族舞蹈、民族乐器、民族节日等的资料,并选定小组发言人。准备发言或参加讨论的发言要点、发言提纲。提倡学生制作小型课件。
【教师准备】选择教学案例、录相、资料,设计探究活动,选择投影、多媒体教学资料。制作教学课件,准备课堂探究活动,结合教材内容,挑选典型的图片、音像、文字资料等教学辅助手段。●教学活动2004年8月29日,雅典奥运会闭幕式上,北京带来的8分钟精彩表演,向世界展示了中华民族五千年的历史文化与美丽,向五环旗庄重承诺办好下届奥运会的坚定决心。8分钟表演浓聚了丰富的中国民族文化,折服了全场,震撼了雅典和整个世界。
播放录相:雅典奥运会闭幕式上北京表演的“从奥林匹亚到万里长城”(录相来源于新华网:http://www3.xinhuanet.com/olympic/bms/index.htm)
问题思考:(1)“中国元素”是整个中国团表演的主线,表演中有哪些“中国元素”?
(提示:《茉莉花》、东方女性、二胡、唐诗、中国孩子、功夫、大红灯笼、鼓乐、京剧)
(2)你还能列举其他文化形式的“中国元素”吗?
(3)节目的导演张艺谋接受媒体采访时说:“中国文化是一片浩瀚的汪洋,随便用瓢一舀,就是博大精深的”,请结合其中一例“中国元素”谈谈你的理解。
【教学互动,合作探究】一、独树一帜,独领风骚
中华文化的博大精深体现在方方面面,教材从文学艺术和科学技术两方面加以说明。
(一)关于文学艺术
1、多媒体展示:“中国8分钟”表演节目中,中国孩子用童音朗诵唐诗
2、教师导引:我们伟大的祖国是世界上名列前茅的诗歌之国。唐诗是我国古典诗歌发展的高峰,是我们中华民族优秀传统文化中灿烂夺目的瑰宝。
3、活动设计
(1)朗诵一首你最喜爱的唐诗
(2)列举你所了解的其他文学形式
4、多媒体展示:
雅典奥运会闭幕式上的京剧表演 雅典奥运会闭幕式上的《醉鼓》表演
6、教师导引:京剧是中国戏剧的瑰宝。在世界文化展示的各种场合,京剧五彩缤纷的脸谱、悠扬的板腔,常常成为中国文化的符号。
7、活动设计:关于中国的艺术创造,你还知道哪些?将搜集到的反映我们中华民族艺术创造成就的资料,进行课堂交流。
8、问题探究:
(1)文学艺术的作用是什么?
(2)中华文学艺术的特点、作用以及在世界上的地位如何?
9、学生回答:(略)
10、教师点拨:
(1)文学艺术,对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独到的作用
(2)中华文学艺术,以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格,展现了中华民族的精神向往和美好追求,在世界文学艺术宝库中占有重要地位。
(二)关于科学技术
1、多媒体展示:
2、活动设计:中国古代的科技发明,你还知道哪些?这些发明对世界产生了什么影响?
学生根据课前准备进行课堂交流。
3、教师导引:
我国是世界科技文化最重要的发源地之一,在科学技术的各个领域中都创造了辉煌的历史和卓越的成就,对整个人类文明做出了不可估量的贡献。
4、问题探究:(1)科学技术的重要意义是什么?(2)中国古代科学技术成就在世界上的地位和对人类文明史的贡献怎样?(3)中国古代科学技术的特点?(4)中国古代科学技术成就的意义? 5、学生回答:(略)6、教师点拨:(1)科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。
(2)中国古代的科学技术成就,长期处于世界的前列,对整个人类文明的发展作出了巨大的贡献。
(3)中国古代科学技术注重实际运用,具有实用性和整体性的特点。
(4)中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成果,都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶,是中华民族生命力、创造力的生动体现。
二、一方水土,一方文化
(一)丰富多彩的区域文化
1、多媒体展示:2004年8月29日,在雅典奥运会闭幕式上,中国小姑娘在巨型大红灯笼上,唱起一曲《茉莉花》,让场上洋溢着中国色彩。
2、教师导引:
《茉莉花》是一首江苏民歌,它的歌词和内容都跟江苏地区的人文和环境各方面都很贴近。它是吴越文化的体现。吴越文化就是一种富有特色的区域文化,是博大精深的中华文化的有机组成部分。
3、问题探究:你还知道哪些区域文化形式?
4、学生回答:(略)
5、教师点拨:如以河南为中心的中原文化,以两湖为中心的荆楚文化,以山东为中心的齐鲁文化,以山西为中心的三晋文化,以陕西为中心的关中文化,处于内陆的滇黔文化等等。
(二)区域文化形成的原因

1、多媒体展示
2、问题探究:文化呈现区域特征的原因是什么?
3、学生回答:(略)
4、教师点拨:中华大地地域辽阔,受历史传统、地理环境、经济基础、政治结构、风俗习惯等方面的影响,我国形成了不同的地方文化。
(三)区域文化特色比较
1、多媒体展示:
2、活动设计:
(1)你能从“水性使人通”、“山性使人塞”的意义上,说明吴越文化和滇黔文化的差异吗?
(2)如果把这些文化与你的家乡文化相比较,你还会发现什么新的特点吗?
(四)区域文化之间的关系
1、问题探究:区域文化之间的关系是怎样的?
2、学生回答:(略)
3、教师点拨:带有明显自然环境特色和社会人文特点的的地方文化,相互联系、相互借鉴、相互影响,又各具特色,构成了中华文化丰富多彩、灿烂夺目的多方位格局,凸显着中华文化多元一体的特点。
三、中华之瑰宝,民族之骄傲
(一)各民族文化异彩纷呈
1、多媒体展示:
龙门石窟 敦煌莫高窟 云岗石窟
黎族《草笠舞》 鄂温克族《篝火舞》 壮族《火猫舞》
葫芦丝 热瓦甫 套笛
2、活动设计:你还能列举其他各民族文化的具体表现形式(民族文化古迹、民族舞蹈、民族乐器、民族节日等)吗?它们有什么特点?
学生根据课前准备进行活动
(二)中华文化与各民族文化的关系
1、教师导引:中华民族是中华文化的创造者。构成中华民族大家庭的五十六个民族,都创造了自己源远流长、独具特色、多姿多彩的民族文化。各民族多姿多彩的文化,共同构成了中华文化的百花园。
2、问题探究:中华文化与各民族文化的关系是怎样的?
3、学生回答:(略)
4、教师点拨:
各民族文化共同创造了中华文化。各具特色的民族文化都为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。各民族文化都是中华文化的一部分。各民族文化争奇斗艳,具有各自的民族特性,也有中华文化的共性,它们都是中华文化的瑰宝,都是中华民族的骄傲。各民族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
正因为如此,我们应尊重和保护各民族优秀文化,各民族文化应相互交流、相互借鉴、相互融合,共同为再创中华文化新的辉煌做出应有的贡献!
【走进生活,判断运用】
1、走进生活:
办一届“具有中国特色的奥运会”无疑是摆在北京奥运组委会面前的重大课题。“中国特色”意味着人无我有,其要旨在于体现中华文化的博大精深与中华民族的优良传统。
奥运开、闭幕式历来是主办国自我展示的绝佳舞台,同为亚洲国家的韩国在主办一九八八年奥运会时成功推介了“鼓文化”,使用了众多腰鼓及巨大无匹的鼙鼓,“鼓是朝鲜人的生命”之意涵宣示至极致。与此相类,九二年巴塞罗那奥运充满西班牙风情的演唱、两千年悉尼奥运空中女孩的娓娓唱白,均独具匠心。
奥运点火方式的巧或拙攸关奥运组织者能力的高与下。悉尼奥运唯一获评“最好的奥运会”与其“水中点燃奥运圣火”之奇思妙想不无关系;而巴塞罗那奥运让残疾运动员坐轮椅射箭点圣火也令世人念念不忘。
北京奥运如何体现自身特色并不容易,绝非搬出熊猫、长城等标志物即告大吉,还要开闭幕式文艺演出设计者对中华文化的精髓加以透析,尔后加以体现,设计者的思考深度决定演出的高度与厚度。
2、判断运用:
北京应如何办一届“具有中国特色的奥运会”,以显示古老中华文化与民族优良传统?请提出你的建议。
中华民族文化的现状
作为世界古老文明发源地之一,没有哪一个民族或国家能像中国这样长期保持大致相同的疆域和主体不变的文化。从炎黄开始,五千年历史文化的绵延,虽不断有改朝换代,但始终没有出现文化的断层。可是,今天我们还能理直气壮地这么说吗?
我们中华民族正被西方文化潜移默化地“入侵”。“西”河之水天上来。我们的青少年在麦当劳、肯德基、可口可乐等西方饮食文化的熏陶下长大;孩子们熟悉米奇、米妮、唐老鸭等国外卡通形象,却与卡通花木兰相见不相识;孩子们心目中的英雄是超人、蜘蛛侠,追逐影视歌星,却没有了岳飞、文天祥、刘胡兰、董存瑞、焦裕禄、孔繁森等这样的民族英雄,长此下去,必将丧失自我。当我们终于“现代化”了的时候,我们的服饰变了、娱乐方式变了、生活习惯变了、观念变了、语言也变了,当一切都变得让我们自己也觉得陌生的时候,我们还是“中国人”吗?
随着我国社会主义市场经济的深入发展,我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式也日益多样化。但是,由于传统文化的缺失,导致一些领域道德失范,诚信丧失,假冒伪劣、欺骗
欺诈活动大肆蔓延;一些地方封建迷信,邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起,成为社会一大公害;一些人价值观发生扭曲,拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长,以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等给社会带来极大的危害。
在文化市场,含有暴力、色情、吸毒等内容的出版物屡查不绝,更有甚者有的优秀传统文化读物中也插入低级媚俗的图画,真是糟蹋历史,亵渎经典。
在校园里,“另类”童谣满天飞,已成为一些小学生的“时尚”。我们是在怎样的教育自己和教育青少年?在各种消极因素的影响下,少数青少年精神空虚,沉溺于网吧,行为失范,有的甚至走上违法犯罪的歧途。这些都应引起人们的深思和警觉。
问题思考:
针对我国民族文化的现状和问题,你有什么对策及建议?
●课外实践
搜集中华文化的具体表现形式,办一期板报以展示中华文化的博大精深。
●名师点评
该教学设计对教材内容的把握和拓展合理,在教学过程中引导学生联系已学知识,并能紧密结合生活实际,使理论性的教学内容巧妙地贴近学生生活,并能开展操作性很强的探究活动,使学习过程十分连贯。穿插在教学过程中的问题,能帮助学生很好地理解本节内容,并在很大程度上能让学生拥有比较开阔的思路。
整个教学过程把分析、思考、议论、归纳当作最基本的手段,配以电教媒体的辅助手段,使教学进行的顺畅,主线突出,重点明确。教学过程和课外实践让学生获得实践和表述的机会,从而确立学生的主体地位。
设计人员:平阴县第一中学 张宗民
11.《中华文化 博大精深》教学设计
《6.2博大精深的中华文化》教学设计
授课班级::佛山二中高二(1) 班 授课教师:黎文陶
授课时间:07年10月11日第3节 授课地点:多媒体二室
【课题】(人教版)高中思想政治必修3--《文化生活》第六课第二框《博大精深的中华文化》
本框分为三目。第一目从具体材料入手,提出课堂探究,然后从文学艺术和科学技术
角度论证中华文化独树一帜,独领风骚;第二目分析了不同区域文化的形成原因与其之间的
关系;第三目分析了各民族文化的异彩纷呈,论证了各民族文化是中华之瑰宝,民族之骄傲。
【课程标准】
3.10辨析中华文化的区域特征,说明中华文化是中国各族人民共同创造的;展现博大
精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。
【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标:感受中华文化的博大精深,理解不同区域的文化和各个民 族的独特文化都是中华文化的重要组成部分,彰显着中华民族的文化标识。加深了对“一国两制”实现祖国统一的认同,激发起盼望祖国统一的爱国的思想感情热,增强民族自尊心、自信心和自豪感,弘扬中华民族精神,培养团队精神和爱国情感。
2.知识目标:(1)识记:文学艺术对中华文化的意义;科学技术是民族文明的重要标志。
(2)理解:文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证,是中华文化对世界文化的贡献; 不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义;各民族文化特征、关系及对中华文化的意义。
3.能力目标:(1)培养学生辩证思维能力和用文化的眼光观察问题的能力;
(2)培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。
【学情分析】授课班是高二理科班,学生思维活跃,经过一个多月的共同学习,师生的关系很亲密,学生对老师的授课也很认同,课堂各环节都能积极参与;由于高考各学科分值的差异,学生几乎没有时间在课前预习、准备,也不可能在课后花时间练习,因此所学知识主要靠课堂解决吸收。
在学生的认知方面,对博大精深的中华文化,其认知起点大多数都是由历史书本所得,有一定的感性认识;但对于学生来说,从感性到理性的思维的跳跃有一定障碍。同时学生在收集与筛选社会信息、辨识社会现象、表达能力等方面也有待加强。
【重点、难点】重点:中华文化博大精深的表现:中华文化独特性、区域性、民族性
难点:1、分析不同地区文化的区域特征2、理解各族人民对中华文化的认同感和归属感
【教法学法】
本节课依据新课标、考纲及学生的认知情况大胆整合教材,采用一种活动式、探究式
相结合的教学模式,在充分结合教材内容的基础上,运用启发性、直观性和理论联系实际等原则,引入了香港回归十周年庆典主题曲《因为有你》和《爱我中华》等大家较为熟悉的歌曲和背景材料,采用归纳法、讨论法、直观教学法、讲授法等教学方法,学生通过“材料的研习与运用”、“合作与交流”等学习方法,师生共同生成知识结构,并结合时政热点提出问题,让学生有所思有所悟,通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析,加深对课本知识的立体认识,从而培养他们辨识社会问题、解决问题的能力。
【教学课时】一课时
【教具】多媒体课件
【教学过程】
附1 :板书设计:
一方水土,一方文化
(二)区域性(各具风采的地方文化)P68-69
1、成因(地理、历史等因素)
由于自然条件千差万别,经济社会发展程度不同2、不同区域文化之间的关系
长期相互交流、相互借鉴、相互吸收,
既渐趋融合,又保持着各自特色。3、具体表现:P68相关链接
吴越文化与滇黔文化
背景材料:陈水扁上台后,继续不遗余力地推行“文化台独”。他多次在公开场合宣扬“台湾文化不是中国文化的一个分支”,强令台湾的广播电视大量增设“台语”节目,他自己也多用“台语”发
表公开讲话。
2000年10月7日,台湾的“教育部”宣布放弃采用汉语拼音,改为采用吸纳了台湾方言的“通用拼音”作为台湾的语言拼音系统;决定在大学里设置“台湾文学”系,妄图把“中国文学”放逐;规定台湾中小学生必须在客家话、闽南话、原住民语中选修一种,以此弱化“国语”即普通话在台湾的地位。
(结合《中华一题》P48-49思考)
运用民族文化与中华文化的关系分析:如何看陈民族文化与中华文化的关系分析:水扁当局的“文化台独”?
黎文陶07年10月11日佛山市禅城区公开课
《博大精深的中华文化》专家点评实录
一、 兄弟学校点评
1、佛山三中
首先给学生结构,整体性很好;用《爱我中华》的歌诗来
突破重难点,巧妙又到位;视频很有说服力。
2、佛山四中
授课老师知识积累、功底好;厚积薄发,讲练结合,知识
探究很顺;既传授课本知识,又关注身边、社会热点,符合政治课特点;整节课注重实际应用;整体性很好,大胆整合教材,结构生成;三句歌诗运用得很贴切;若能将最后一题的答案打出来更好。
启发:重点与非重点分得很清,实用性强;第一目通过练习过,既有效又落实知识。
3、佛山二中石湾校区
实用性较强,注重效率;贴近生活、贴近社会、贴近现代。
4、南庄高中
知识脉络清晰,有利于学生习惯形成;边讲边练,课堂巩固消化;师生之间交流融洽;课堂知性与感性结合得很好;政治术语专业;以点带面,串连面很广很深。
二、区教研员晏牧点评
关注知识点,抓住主干知识,条理清晰,取舍得当,知识清晰;师生互动很好,启发学生思维;边讲边练,将练习拿到课堂解决,课堂节奏控制好;第二三部分(区域性和民族性)的解决充分体现了新课标的创设情景--体验—知识生成,“独特性”若能这样突破则更好。
《博大精深的中华文化》教学后记
一、教师个人简介
黎文陶,女,中学政治高级教师, 佛山市禅城区政治骨干教师、新课程骨干培训省级研修班学员。 本人坚持以学生发展为本,注重新教材新教法的研究,努力寻求新教材与新高考的最佳结合点,积极摸索一条符合自己学生认知规律的教学模式;在不断的学习与尝试中逐步适应新形势下要求并形成个人的教学特色:课堂教学突出新、近、实,尊重和关爱学生,以情激情,通过情感教育建立融恰的师生关系,调动学生的学习积极性;深入研究如何“用教材”,把政治课上活、上实,深受学生欢迎,教学效果良好,所任教的学生在区统考、高考中成绩突出。
二、教学反思
1、教学设计及意图:本节课依据新课标、考纲及学生的认知情况大胆整合教材,采用一种活动式、探究式相结合的教学模式,在充分结合教材内容的基础上,充分运用启发性、直观性和理论联系实际等原则来设计教学环节和组织课堂教学。第一目主要通过学生自主学习和对应的练习组织教学,既有效又落实知识。第二三目主要通过引入了香港回归十周年庆典主题曲《因为有你》和大家熟悉的歌曲《爱我中华》创设情景突破重难点,这样不仅提高了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,而且很好地诠释并自主生成中了中华文化的区域性和民族性;同时在各环节穿插的选择题练习,有助于检验和巩固学生的知识。最后结合练习引出对同学具有挑战性和吸引力的讨论主题:如何看陈水扁的“文化台独”? 引导学生懂得加强台湾同祖国大陆的文化交流的意义,激发起同学们盼望祖国统一的爱国的思想感情。
2、学生及听课老师评价:在课后的问卷调查中学生们都表示本人所讲授的文化课特别生动形象,而且让学生深切体会到感受中华文化的博大精深,从而激发了他们的民族自豪感。
听课的老师在评课时对本节课给予了很高评价,认为本节课整体性很好,关注课本知识点,大胆整合教材;师生互动很好,启发学生思维;知识脉络清晰,有利于学生习惯形成;边讲边练,课堂巩固消化;课堂节奏控制好;整节课实用性和系统性比较强,而且对重难点都把握得很好。
3、遗憾及不足
一节课上下来,感触良多,虽然学生与同行对本节课都给予了高度的评价,在兴奋之余,仍然有些遗憾,觉得还存在不足:
1、香港回归十周年庆典主题曲《因为有你》的视频不够清晰,播放过快,影响了学生的观察比较,进而影响了区域性的归纳与诠释;
2、最后一环节的讨论还不够充分,在准备时若能将最后一题的答案打出来更好。
教学永远是一门有遗憾的艺术,如何常上常新,寻求新教材与新高考的最佳结合点,实现课堂效益的最大化,将是我追求的永恒主题。
1.《博大精深的中国文学》教学设计一、教材分析 《博大精深的中国文学》(对应教材26-27页内容)是《光耀千古的文学》这一课题下的内容,这一单元旨在学生通过对各种东西方文学作品、文学体裁的了解,知道世界各地都有悠久、优秀的文学作品,这是全世界人类共同…
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