爱华网高二上历史教学工作总结
12级历史组 王居正
时间过得真快，转眼间高二上学期已接近尾声。本学期我担任高二年级文科七八九班历史教学工作，同时兼1207班班主任。现对本学期的教学工作，总结如下：
一、了解学生，明确学情，针对学生情况，开展有效教学。
文科生基础不太好，加上学生对历史投入不够，所以在教学过程中了解及分析学生实际情况，实事求是，做到因材施教，这对授课效果有直接影响。这就是教学中我们常提到的“备教法同时要备学生”。针对具体学情，教学应该注重基础，要基础、基础、再基础，千万不能想当然的认为学生会了、懂了；教学速度要放慢，不能急躁冒进，快了，学生跟不上，基本上学一节，复习练习一节，再讲习题一节，反复磨，才能见效果。要多采用滚动式教学方法，讲一遍，做一遍；把错误率高的筛选出来，再练再讲，如此反复循环，直到弄懂弄会为止。
二、认真备课，上好每一节课，及时对教学反馈进行调整，做到教学相长。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课是上好课的准备工作，值得强调的是备课不仅要备教材，还要备学生，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，事实证明是值得的。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就要很讲究方法了即教法。这样为了教学效果，合理编练上课内容，氛围良好，讲课生动，难易适中照顾全部，就能自然够吸引住学生。课后及时进行教学反思，梳理知识体系，对遗漏知识点或总结不到位的知识点在讲解习题过程中及时补充完善。
三、布置适量作业，认真批改；重视每次考试或测练。
为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展而又贴近高考导向的作业。按学校要求收缴作业，认真批改作业，如数量、质量、有无更正等。作业批改后，及时给予讲解；对于出现错误作业较多的学生，我利用历史自习时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。虽然精选后的作业量不多，但是作业反馈的质量还行，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。
为了检查学生学习情况，只能在仅有的几次考试才能反馈出来，因此我认真出好每次考试的历史试题，针对学生考试情况耐心评讲，也是对教学的后续教学。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，这一做法收到了良好的效果。
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四、加强教学管理，向课堂要效率
教学管理不可忽视，它直接关系到教学效率的高低；良好有效的教学管理，效率必不会低；反之，则很难达到预期效果。青年教师很容易走近学生，这既是优势又是劣势，容易出现课堂混乱、教学管理不到位现象。长期以来，可以说，我是有教无管，放羊式教学，课堂秩序不好（尤其是1208班），作业上交少且不能及时完成而又质量低劣（1207和1209比较严重）。这些都和教学管理直接相关。很多时候，我要向别人学习的不是专业知识，而是教学管理经验、调控课堂的方法技能，今后务必加强这方面的学习。管理跟上了，效率自然会相应提高。
教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。在今后的教学中，我将严格要求自己，好好钻研教育教学方法，不断提高自身的业务水平，做个无愧于学生的历史教师！
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