爱华网只要有学生的地方，必定会分出所谓的好与差。但在我们的眼里，成绩好学生和差学生真正的差距在哪里？
差生优生，差距在哪里定心专注某件事，是造成学习差异的重要原因。
这对于带过班级的老师们来说，应该都是深有体会的啊，比如一个老师在实验班和借读班上课时，两个班孩子会反应出截然不同的表现特征：
实验班学生上课，大部分人都很专注。虽然他们专注学习的方式方法不同，如有的喜欢自己思考、看书、动手做；有的喜欢和别人一起讨论，在争论碰撞中得到启悟，不管怎样，他们都能很好地完成学习任务。
另外一个班，如借读班，孩子在上课的前五分钟是认真的、安静的，五分钟后就状况百出了，有的聊天，有的玩游戏，有的走神，还有的打瞌睡。经教师反复提醒，大部分孩子能再收起注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始出现状况了。
这种注意力不集中情况似乎是个顽疾，无论教师怎样管教，很大一部分同学就是改不了。
长期观察后发现，能否定心专注于一件事，是造成学生学习差异的重要原因，成绩优秀的孩子，大多能专注于某一件事。
不光是教师观察可以发现，或许孩子父母也有这样的体会：
成绩优异者在家里做事都目标明确，有条不紊，都是有计划能在固定的时间完成自己规定的作业，而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰，直至完成。
而学习困难的孩子，则无论是父母盯、请家教，都不能让他们认真地、安静地做事情。
所以，做任何事情，专注都是成功的基础，不专注都是败事之主因。哪些会影响孩子的专注力呢？>>>点击这里查看。
其实，再进一步分析，造成【不能定心专注】的重要成因，不难发现——
根源：好习惯没有养成专注习惯大部分是平时养成的，如教师的多次激励，自我亮点受到肯定后逐渐固化为一种优良的习惯；再如父母的最初严管，他律逐渐转化为自律；还有平时爱读书迁移为专注学习等。
导致孩子不能专注学习的触发点尽管多样，但有一点都是普遍的，那就是孩子在成长的关键时期，家长、教师的教育没有及时跟上。
孩子好比小树，什么时候浇水、施肥、剪枝都有很强的时效性的，过期再补作用就微乎其微了。
一定要注意，陪伴孩子成长的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教，如果父母做事虎头蛇尾、言而无信，就不要指望孩子能养成专注的好习惯了。
父母是孩子教育的第一责任人，平时就要培养孩子把一件事从头做到尾的习惯，不同的孩子可用不同的方式，有的适合激励、有的适合严格要求，不管什么方式，都要长期坚持、持续下去才有力量。
另外，父母可以形成一种氛围，创造一种环境和条件，培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，强制他由他律逐渐走向自律，这也是可以培养出专注的好习惯。
