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从事家庭教育咨询这几年，被问得最多的就是：孩子不爱学习，怎么办？
曾经切入的角度很多，比如说，父母教育风格、外部激励与成长动力、孩子内生动力如何形成等。孩子呢，其实生来就是爱学习的，哪个父母没有见过孩子打破砂锅问到底的劲头呢？可是，我们错过了引导和激励的很多机会，导致孩子在成长过程中动力的丢失，甚至被打击。根本原因呢，在于做父母的不懂教育，教育孩子仅仅凭借自己爱孩子的责任和动机。
如果实施教育行为的是外行，责任和动机的落实是会获得适得其反的效果的，比如，担心孩子自满而负面评价多、情绪化沟通而指责抱怨多、替代多而对孩子自主权利尊重少等等
因为自己的提问而没有获得答案，孩子走开的时候，那失望的眼神被父母忽略了；孩子喜欢选择一些有趣而且增长知识的书籍，被拒绝之后，那无奈的心情被父母忽略了；孩子上网，无论查询资讯还是游戏，都一样地被误解和限制，孩子被迫离开的时候，孩子气愤的情绪被父母忽略了；孩子学习累了，想换换脑筋，看看电视或者出门打球，很多父母难看的脸色，让孩子感觉受到父母基本是讨债的……学习本来是有趣的，好玩的，怎么会逐渐走向被迫的，郁闷的，无趣的——除了学校教育的目标导向之外，绝大多数是教育工作者，尤其是父母的“功劳”！
有多少父母，对孩子自主安排学习和玩耍的内容，是给予尊重、理解与信任的态度呢？当孩子崇拜一个娱乐明星，你会用心地挖掘“偶像崇拜”里的引导与激励价值呢？当孩子用心或者随意说起，将来要做什么当什么的时候，你是急于评价、否定呢，还是心平气和地，与孩子一起讨论未来、人生与职业，让孩子感受到你的尊重，意识到思考和探索，是非常有价值的事情呢？
我们是否一开始就把孩子的学习，当作是孩子自己的事情？如果不是，很自然就会“卷起袖口”，从而包办代替，恨不得代替孩子学习、考试和成长，不断地推着、拉着、甚至逼迫着孩子前进，孩子“亲自成长”的机会失去了——如此一来，孩子逐渐适应了被动学习的时候，你却突然提问，孩子的学习动力哪里去了？——这不是你辛辛苦苦折腾的结果么？
说到抱怨与指责的负面作用是如何发生的，请看一个对话的案例——很显然，积极的动机，导致了错误的结果：
“我想举一个你熟悉的例子，请回答：你在家下厨房么？”
“我经常下。”
“OK，假如你在厨房正在操作的时候，边上有一个烹调水平不高的人，喜欢指点你：盐少了，油多了……火候早了，晚了……而且，不断抱怨你：说了多少次，你都没有记性；你的手怎么和脚一样；笨死了……你觉得这个人是帮助你，还是害你呢？”
“明白了，那会很烦的；看来我是扮演了这个错误的角色。”
因为不懂孩子的成长规律，所以很多父母就容易焦虑，甚至“土法炼钢”。虽然动机是出于爱，但孩子是实实在在地遭殃了。父母和老师都凭借自以为是的方式去“爱”孩子，高举“爱”的旗帜，口口声声“为了你好”，去“消灭”孩子动力，去“扼杀”孩子成长动力，然后责怪孩子不懂事；自己把钢炼成了铁，却恨铁不成钢——笔者忠告：别因为自己“负责任的爱”，害了孩子。
因此，参与家庭教育的系统学习很重要，你只要愿意花时间，就是对孩子实实在在的爱！
只有为了自己的努力，才是动力充沛的；让孩子充满学习的动力很简单：为了自己的未来而学习!
被唠叨和抱怨，是最大的打击；被理解和被信任，是最好的激励。
