爱华网2012年江苏高考作文 “忧与爱”写作指导和范文
18．阅读下面的材料，按照要求作文 慈母手中线，游子身上衣 临行密密缝，意恐迟 迟归(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱 得深沉(艾青) 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强 烈的爱，像激流一般飞涌出来甚至无须倾听他们的 声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到 生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那 么幸福(罗曼 罗兰) 请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文 章 要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外， 文体自选
题解 试题沿用了往年提示语（材料）题目的形式， 但有一些变化，材料不是对命题中有关概念的解释或 解说，而是引用了古今中外有内在关联的三则材料， 从中引出题目而这三则材料又有明显的提示、引导的 作用，实际上降低了审题的难度 前两则材料考生都很熟悉，一是出自孟郊的 《游子吟》，一是出自艾青的《我爱这土地》，第三 则来自罗曼· 罗兰的《巨人传》 这3则材料实际上是在暗示写作“忧与爱”可以 从哪些具体的角度入手，第一则讲的是母亲对儿子的 担忧与怜爱；第二则讲的是对祖国对大地的忧戚与深 爱；第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至爱
忧，指担忧、发愁它是对外界事物担心的一种 程度，表现为双眉紧锁、额部肌肉收缩、思维 定向（只思虑他所考虑的问题，不想其他）. 爱，是对人或事物亲近、关切、扶助、投入的 心理取向当被某事物所感动，或者被深深地感 动时，这种心理取向体现得更为强烈. “忧与爱”，之间的关系是内生性的，是一体两 面的，爱之深，忧之切，忧源自于爱无论是忧 还是爱，都来自于那颗滚烫的“心”，这从繁 体字“憂”和“愛”的字形上可以得到启发。
评析 1.“忧与爱”是中国文学的一个永恒的主题，内涵着丰 富的人文精神“忧时原是诗人职，莫怪吟中感慨 多”“暮年未敢忘忧爱，喜听三边奏凯音”（【宋】 刘克庄诗句）在今天这样一个社会转型期，让青年学 生来思考“忧与爱”的问题很有意义. 2. 材料选得好，便于考生从熟悉的材料中去窥见丰富 的内涵，使不同层次的考生可以“深者得其深，浅者 得其浅”，有利于选拔性考试拉开档次. 3. 用材料的形式而不是用以往的解说命题的提示语形 式，不会束缚考生的思路，有利于考生展开联想，从 不同的角度切入题意 .
4. 这个题目甚至可以说是高考作文命题的一 个突破，它不是一味地“歌德”，它有利于 引导学生深入地思考社会、人生，体会深沉 博大的情感，也符合新课标培养学生“情感 态
