爱华网《春天的故事》教案
课题四、变化着的人，变化中的家园
教学目标：
1、知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。
2、能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。
3、对农民进城打工这件事形成积极的态度。
教学重难点：
1、能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。
2、对农民进城打工这件事形成积极的态度。
教学准备：
教师:了解改革开放后我国颁布的相关政策法规，了解相关对比数据和官方报告，搜集改革开放后中国社会各方面的变化，着重了解农民进城打工的情况。
学生：搜集有关进城打工的农民的信息，观察自己生活的社区里是否就有这样的人，了解他们所从事的劳动，以备课上讨论。
教学过程：
一、导入。
（1）播放火车站进进出出的外来打工者的照片，请同学们说说自己的感受。通过观看照片，从心理上和空间上接近这些形形色色的打工者。
（2）教师：“改革开放以后，我国的农村和城市都发生了很大的变化。我们学习的好伙伴虎子，特别想告诉我们发生在他们农村的新变化。虎子和他的同学商量来商量去，要向我们介绍农民进城打工这件事，为此他们还采访了村长呢，那么接下来就让我们一起看看他们整理的采访内容吧！”
二、阅读交流。
请学生带着问题阅读教科书第62——63页上的文字，然后回答问题。
（１）为什么在改革开放后，会有那么多的农民工到城市里打工呢？
（2）农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化？
（3）村里人是如何看待这些变化的？
（4）村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的？
三、老师引导。
（1）在同学们积极回答上述问题的同时，教师应该在黑板板书记下相关要点。
（2）对于学生的疑问进行解答，对于学生的个人观点，进行指导帮助，帮助学生正确认识农民工进城这个现象。
四、探究活动。
（1）学生分小组，小组讨论“为什么在改革开放以后会有那么多农民到城里打工呢？”教师巡视并给与指导和帮助。
（2）每个小组组长想全班汇报本组的讨论结果，老师板书记录要点。
（3）教师对黑板上的讨论结果给与总结和点评，并且继续提问：“有那么多的农民进城打工，他们给城市带来了哪些变化呢？他们的劳动与你的生活有怎样的联系？”、“如果城市没有了他们会变成怎么样？”、“他们的劳动又和我们的生活有怎么样的联系呢”，启发同学们进一步思考。
五、教师总结。
改革开放以后，国家政策开明，城市迅速发展起来，农村的很多农民为了获得经济来源追求更好的生活，选择去机会多的大城市打工，他们用自己的勤劳双手默默工作着。不仅换来了劳动的收入，改善了自己家里的生活条件，盖起了新房，还增长了见识，开阔了眼界，就连头脑也比以前灵活了。他们改变着自己的同时，也改变了家乡的面貌。同样，因为他们的劳动，城市也建设的更加美丽，经济也发展的更快更和谐。我们要怀着一颗感恩的心去面对他们的劳动成果，我们也要支持他们的下一代好好读书，做一个有文化、对社会有用的人。
六、布置家庭作业。
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