河边，有三个老翁在钓鱼，看起来气定神闲.得心应手.举竿抛竿、动作老练无比.没两下就钓上一条鱼，把在旁的一位年轻人几乎看呆了。
不久，其中的一位老翁忽然站起来，就像三级跳远一样，很快地由此岸水面上一跳一跳.很快跳到对岸去，拿了一些鱼饵，又同样的跳回来。
又隔不久，另一位老翁站起来，也像蜻蜒点水似的，由此岸水面上跳了几跳，到对岸把刚钓上的鱼放入竹篓中，然后又神奇地从水面上跳回来。
年青人大吃一惊，觉得这几位钓鱼高手，莫非也是轻功高手，居然能在水面上来去自如?
于是，他不觉地也试着在水面上跳跃了一下，结果却跌进水中去了。
当年轻人被救上来以后，老翁告诉他：“我们几个人，在这条河边钓鱼都已经—个多年了，当然很清楚河中哪些地方有暗礁可踩，哪些地方会一脚踏空。所以，我们踏在水面上都没问题，你怎么能乱跳呢?”
启示
进入直销领域的一些年青人，自以为有满腹才华，看到别的直销高手推销起产品来得心应手，似乎十分的简单，于是自己也不谦虚请教，便自顾单独行动起来，结果一下碰了壁，跌进了失望的深谷而无力自拔。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去
1．营造童话意境激发学习欲望本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事展开
小马过河的故事中让孩子们明白了做什么事情都不要全听别人的意见，自己也要有主见，能够学会通过尝试来判断事情的对与错。故事以小马到磨坊去所遇到的困难为主要内容。本次重点引导孩子们通过欣赏故事能够将故事的中心内容讲出来，并能
经常听朋友说起“这事，你不能干，某某某就是倒在这事上的”“某某某干这事赔得一塌胡涂”，于是乎，本有想法“干一番事业”的朋友往往变得谨小慎微起来，甚至心里有了打退堂鼓的想法。做生意，谨慎一些自然是好，多听听人劝当然也没错，要不怎么
当一个人走到一条河前面,挡住了前行的步伐。他的选择是什么呢？他如何过河呢？ 我想不同的人有不同的选择：一部分人会退缩回去，因为也许是否要过河对他来讲并不是万分重要，尽管河那边有美丽的风景和美食，但可以远观或者凭借想象去
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