爱华网《动物唱歌时的模样》教学设计
平江县城关镇明德学校：方标
【教材分析】
本课建立在动物唱歌这一情境中，学生通过观察发现动物唱歌时表情、姿态的变化，在记忆基础上进行想象绘画创作，属于“造型与表现”的学习范畴。
【学情分析】
一年级的学生，对美术有着极高的兴趣，但注意力集中度不够，注意持续时间也不够长。对于型准来说，难度很大，教师不需太过强调特征准确问题，只要适当让学生认识到不同物体有不同的外形特点即可。
【教学目标】
知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、动作进行描绘。 技能目标：观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学对小动物的爱护之情，懂得人与动物应和睦相处。
【重点难点】：
重点：抓住动物唱歌的外形特征以及唱歌时的表情和动作。
难点：动物唱歌的动作描绘
【教学准备】：
教师：多媒体课件
学生：教材、图画本、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒
【教学程序】：
一、创设情境，播放视频
师：同学们，现在有一群动物在开演唱会呢，大家想不想看？
生：想
师：好的，可是！你们要仔细看看都有谁在唱歌,它的表情和动作是怎样的？在观看的时候能不能说话？做个仔细观察的孩子。
师：老师有点担心你们忘记，我们要观察什么？观察什么？（播放视频）
师：动物们唱歌的模样真是生动又可爱，今天这堂课啊，我们就一起来学习《动物唱歌的模样》。（播放PPT导入课题）学习的怎么画动物唱歌的模样，三十五分钟后我们也要给动物“开一场演唱会哦”。
（设计意图：以轻松诙谐的动物演唱视频导入的形式，创设了情境，在轻松愉快的氛围中，吊动学生的学习欲望。）
二、观察比较，探究发现：
1.外形特点
师：这里有位演唱嘉宾，你认识它吗？（播放PPT）
师：这样，大家认识吗？（播放PPT）
生：认识
师：你从哪看出来的？
生„„
师：所以，我们画动物，一定要画出它的特点，不同的动物有不同的特点，那„„这些动物有什么样的外形特点呢？（PPT展示3张清晰的动物照片，引导孩子观察其动物的特点）
生：„„
小结：不同种类的动物，它的外型特点是不一样的，同学们只要你善于观察，抓住动物特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
2.表情动作
师：我们看看这儿有两只动物，它在干嘛？（播放PPT）这样呢？
生：在唱歌，
师：你从哪看出来的？
生：„„
师：你们观察真仔细
师：（出示PPT)有只驴子唱得好陶醉，我们来看看，他的表情是怎样的？ 生：（眼睛闭着、嘴巴张开、耳朵竖起来了、脖子伸长了）
师：你们观察得可真细致！唱歌的时候，动物们不仅表情到位，动作也十分可爱呢。（播放PPT）
师：你看看他们还化了妆，戴了帅气的帽子„„（播放PPT）
小结：我们画动物唱歌的时候，一定要把它的表情画出来，和动作夸张地画出来。还可以给它们打扮打扮哦。
（设计意图：通过图片，分析动物的不同特点，引导学生去观察动物唱歌时的表情和动作。）
三、 体验感受
演唱《闪烁的星星》
师：图片看累了，接下来，我们来放松放松，小朋友们起立，《闪烁的星星》会唱吧？我们一起来，（播放PPT）你可以装作拿着话筒，或者弹着吉他，还可以一般边唱一边跳哦„„互相看看大家的表情和动作。
小结：同学们唱歌的时候，表情，动作也是十分可爱啊。
（设计意图：在课中插入这段，既让学生适当地放松了，又能让他们在唱歌的过程中，去亲身体验和感受动物们唱歌时的表情和动作。）
四、想象表现
1、老师示范
师：我这里有张小朋友为我们待会的动物演唱会准备的作品，你觉得画得好吗？为什么？那该怎么画呢？你们教教我？
（PPT展示，老师按学生提示，现场示范。）
快乐、勤劳的小蜜蜂嘉宾，已经被老师请到了，你们可不许再画蜜蜂了哦。
2、创作表现：
师：这里有些有些其他孩子画的《动物唱歌的模样》，我们欣赏一下。（播放PPT）接下来啊，就要请同学动手了，展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。（注意画出动物的特征，唱歌的表情和动作，添加适当背景。）一会儿要请唱歌样子最可爱的动物来参加我们的演唱会。
（设计意图：通过示范，强调绘画注意事项，学生在创作表现中，掌握本课的重点。）
五、交流评价：
把部分学生作品在屏幕上展示
1.请小朋友向大家介绍你的画。
2.评评同学的作品，说说你最喜欢的那一张。为什么？也可以给别人一点小建议。
小结：谢谢大家给的意见和鼓励，如果你觉得别人说得对，你就接受他的建议，如果你觉得你那样画很好，你也可以继续保留，知道了吗？通过我们的努力，我们班又出现了些小画家，还有一些小评论家。这节课你们学得很认真，老师很喜欢你们的表现。
（设计意图：培养学生养成相互评价的习惯以及参与评价的意识，懂得尊重他人学习成果。）
六、拓展延伸：
（PPT展示小动物改善人类生活环境的图片。）
宣传环保：小朋友们，动物不仅可爱，给我们生活带来了很多乐趣，还给我们提供了很多帮助帮助我们改善生活环，所以小动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。
（设计意图：让学生知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护坏境。）
【评价方法】
1. 激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“观察得真仔细”“你真细心”“你认真思考了”“画的很棒”“想象力很丰富”等激励性语言，在学生的学习过程给予表扬、肯定。目的是激发学生积极参与学习的兴趣，感受学习的快乐。
2. 探究性提问：目的是调动学生的主动思考主动解决问题的能力。
展示评价：学生通过展示介绍自己的作品来感受成功的快乐，培养学生参与评价的意识，懂得尊重他人学习成果。）
【板书设计】
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