爱华网文：胡炜
36个月的孩子开始拥有较为稳定的“我是谁”的意识，经历了之前的种种阶段，终于来到了客体恒久性的阶段。
在之前的16-24个月大的阶段中，孩子的情绪并不是非常稳定，总是会说不，总是在自己的需要和矛盾之间摇摆，不断考验着父母的耐心。
但是到了36个月左右的孩子开始有能力在内心中保持和母亲的联结，哪怕母亲不在眼前也能够安心和稳定地感受到母亲。
举个栗子，婴儿观察学者观察到：一个二十六个月的女孩总是和陪着她的母亲一起玩耍。当母亲离开游戏间的时候，她丝毫没有意识到母亲的离开。画了一会儿图之后她对自己的图很满意，抬起头找妈妈，想和妈妈分享自己的图画，但是并没找到，这时她又会再次转回头继续画画，高兴地投入其中。
这个女孩的行为意味着，她有维持母亲正面影像的能力了。当一个孩子想要和父母分享自己的快乐时，却没有找到父母。这时孩子能够表现出安心，继续集中在自己的玩耍上，这表明孩子对父母的出现与否很放心，并且相信他们肯定会出现的。
这个就是开头所说的，客体恒久性的能力。它是指在一段时间过去之后还能去寻找被藏起来内心的心理影像。
通常与父母之间有着较为正向的关系，孩子才能发展出客体恒久性。这是一种能力，当对父母严重失望时，还能够记得对父母好的感觉。
这种能力意味着能够把和同一个人有关的不愉快和愉快的情感整合起来，要能够相信缺席的妈妈就是那个赞赏并且爱着他的妈妈。
这就需要父母和孩子之间有足够多的美好互动经验，而不至于给孩子带来挫折和愤怒感。
所以当一个孩子在妈妈离开时表现出相当的愤怒时，可能是他还没有能力在母亲主动或被动造成他挫折感时，在心中仍存有妈妈的美好的影像。
这种能够面对挫折时记得美好事物的能力中，时间感以及延迟满足的能力会逐渐成熟。而父母的重要性也开始逐步减少，孩子可以开始很安心地去上幼儿园，而不会担心失去母亲。
然而孩子们开始学习人际关系，分离等课题才刚刚开始。
在孩子将来成人之后会面临离开家乡，换新工作，结婚离开父母，有了自己的孩子，孩子长大了要离开……
人们的一生都在发展逐渐复杂而统一的观念，并且用这样的观念去看待自己与他人的关系。
在孩子三岁这个关键的关键期，家长们要看到的不仅仅是孩子的将来，更是要从孩子的言行中去看到之前还有什么需要弥补的，在关系中还有哪些不够稳定的层面存在。只有及时修复了关系，让孩子很好地整合父母的影像，才能让孩子拥有更稳定的情绪和发展能力。
——The End——
责任编辑：晨歆
