爱华网母爱剥夺实验
“城市留守儿童”在与“周末父母”聚少离多的背后，他们需要怎样的关怀？作为父母，到底应该如何教育子女，才能让他们健康快乐地成长？越来越突出的“城市留守儿童”现象，该怎样解决？昨日，成都商报记者通过与心理学家、教育学家和社会学家深入交流，试图找出种种问题的解决之道。
一个心理学实验的启示
婴幼儿对温暖的需求甚至超越了食物
依恋实验：
洛克是美国一位著名的比较心理学家。曾把一些幼小的猕猴和母亲隔离开，在小猕猴的笼子里安装了两个“假妈妈”。其中一个“妈妈”用硬邦邦的钢丝做成，但胸口上有奶瓶，另一个“妈妈”用绵软的绒布包裹，但没有奶水。
按照“有奶就是娘”的常理推断，小猕猴应该和有奶的“妈妈”更亲近。然而，事实则不然。小猕猴只是在饿了的时候才靠近钢丝做的“妈妈”，一吃完奶，就回到了绒布“妈妈”这里。这个细节，可以让我们看到婴幼儿内心本能的向往和恐惧，他们对温暖的依恋和需求甚至超越了食物。这个实验到这里还没有完结，这些猕猴成年后，基本上都表现出各种各样的心理障碍。实验人员把它们和另外一些吃母乳、在母亲怀抱正常长大的猕猴放一起后，这些从小没有得到正常母爱的猕猴不能正常融入集体生活中，大多数性情冷漠，不会交配或拒绝交配。实验人员通过人工办法让这些有心理创伤的母猴怀孕，待小猕猴出生后，这些母猴对小猴冷漠而无情，有的甚至咬死自己的孩子。猕猴和人的基因有94%是相似的，它们身上反映的正是人类最初始的情感状态。这个实验说明，慈爱的眼神、温柔的话语、温暖的怀抱，是一个有智力的生命能正常成长的不可或缺的东西。
川大公共管理学院副教授、应用心理学硕士研究生导师范逢春表示，年轻人为了工作，不得不把孩子送给父母照看或送到托管机构。然而，对于孩子而言，父母是伴随他们成长密不可分的重要组成部分。
范逢春副教授举了这个著名的心理学案例，来说明父母不在孩子身边可能对孩子成长造成的影响。范逢春副教授说，同样有经过长期跟踪的心理学研究表明：从小在父母身边、由父母抚养教育长大的孩子，在适应工作环境、人际关系，以及工作中的抗击打能力、心理承受能力等方面，都优于从小没有在父母身边长大的孩子。不在孩子身边的父母应该多用心，再忙也要打电话给孩子。电话内容应是与孩子拉拉家常，而不是只关心孩子的学习，“长高了没”“长胖了没”等等一些亲切的问候，都能让孩子感受到父母的关爱。
一个教育专家的建议
游永恒：让受过良好教育的祖辈带孩子
川师大教师教育学院院长游永恒称，人们认为，祖辈会宠溺孩子，从而使孩子的心理发育不健康。但他认为，这是一种偏见，隔代抚养不一定不好。如果祖辈受过良好的教育，他们其实是一个很好的资源，祖辈们一样可以给孩子提供健康的成长环境。当然，他们不能代替父母，但可以减少一些负面影响。
对于“周末父母”来说，很容易产生一系列的问题。因长期不见，见面时父母会产生补偿心理，往往用享乐来满足孩子。但当日后要管教时，形象会产生极大差别，孩子难以适应。由于物质生活满足过多，他们很可能产生精神空虚，使他们独立生存能力不断下降，并诱发脆弱的心理承受力。这些孩子由于在空间与精神上与父母疏远，成长过程中很容易出现行为怪异、不想学习、沉迷网络等。
游永恒院长说，父母应尽量自己照管孩子，实在无法亲自照顾孩子时，最好由隔代的受过良好教育的亲人做监护人，尽可能多与孩子在一起交流。学校也应更加关注城市留守儿童的负面行为。而作为家庭所在的社区，可以依托社区或者志愿者组建托管中心代替“黑托管”，帮助托管孩子，给孩子们提供学习、娱乐的场所。同时，政府和教育主管部门也应把握托管机构的资质，给正规托管机构必要的支持，不以盈利为目的，更多地带有一种公共服务的性质。
一个学校的经验之谈
与孩子沟通 家长要学会 “凌波微步”
四年前，锦江区教师进修附属小学市级课题《搬迁企业留守儿童教育问题及对策研究》，率先关注到城市留守儿童的教育问题。四年后，他们的研究硕果经受了时间的考验，子课题《团体辅导中发展留守儿童沟通能力的研究》转换成为大量宝贵经验。昨日，该课题组核心成员之一，张芃老师接受了成都商报记者的专访。
彩虹之家、蚂蚁之家„„这些好听的名字便是该校学生自己给所在中队取的名字。四年来，老师们通过在班上营造家的氛围，展开各种活动，让学生在集体中发展健康的兴趣爱好，提高自控能力和沟通能力。同时，学校还开展了“互助型”心理援助，学生可以自己找朋友，组成“互助成长小组”。
张芃老师对他们的经验进行总结：“对城市留守儿童要隐形关注，刻意地强调这个群体的存在，对孩子的成长反而不利。”“沟通，沟通，有‘沟’不要紧，重要是‘通’。” 张芃老师说，对于城市留守儿童来说， 与父母的沟通是最重要的。以下的经验，希望能帮助到家长和孩子们。
家长要学会的“凌波微步”
第一步：客观描述
对孩子的行为进行客观描述，不要加入任何主观色彩的判断。比较下列A、B两种说法，可以很明白地看出哪些是客观的描述，哪些是主观的判断。
A你的衣服很脏 B你是一个脏孩子
A你的字很潦草 B你不用心写字
A你不想做作业 B你存心偷懒
A你这道题做错了 B连这么简单的题也算错，真笨！
客观描述孩子的行为是一种就事论事的态度，而主观的判断往往隐含了否定和不接纳。当一个人被否定和不被接纳时，最直接的反应是防卫。在跟孩子沟通的过程中，尽量避免主观判断。
第二步：用“我„„”开头表达情绪
孩子行为不当时，需要注意的是用“我„„”开头来描述自己的情绪，而不要用“你„„”来挑剔对方。比如孩子放学后没有按时回家，见到孩子后第一句话就是“你太不象话了，跑哪里去耍了，放学不回家。”这样的表达会让孩子无暇体会父母的担心，而忙于辩解。父母可以这样说：“我很担心你，放学这么久了都没回家，出事了咋个办哟。”
第三步：问清楚孩子的用意
在与孩子的沟通中需要弄清楚孩子的用意：“你的意思是不是这样的？”“你是希望我带你去吗？”等，了解孩子的想法后再来反应岂不更好？
第四步：完整地表达自己。
在与孩子的沟通交流中父母需要完整地表达自己，有一位父亲对孩子说：“遥控器在那里！”意思是要叫孩子拿过来，但是他没把下面那句话说出来。孩子不知道要做什么，父亲的呵斥马上来了：“还不快给我拿过来！”这位父亲犯的错误许多父母都犯过。其实只要多说一句话，就能把意思说清楚。
孩子要学会的“天龙八部”
张芃老师说，我们通常强调父母需要主动地与孩子沟通，其实孩子同样需要与父母沟通。这里有孩子们归纳的“天龙八部”，可以有效地改善与父母的沟通状态。
第一式：主动交流。每天找一点时间，比如饭前饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与爸爸妈妈一起分享你的喜怒哀乐。
第二式：创造机会。每周至少跟爸爸妈妈一起做一件事，比如做饭、打扫卫生、逛街、看电视，利用一起做事情的机会进行交流。
第三式：认真倾听。当被父母批评或责骂时，不要急着反驳，试着平心静气地先听完父母的想法。
第四式：主动道歉。如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。
第五式：善于体谅。可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不要争辩。换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。
第六式：控制情绪。与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，想要动怒时，可以深呼吸，或者离开一会儿。
第七式：承担责任。在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、打扫清洁等。
第八式：讨论问题，达成协议。 学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。
哈洛的恒河猴实验给了我们这样的启示：
1、早期严重而持久的孤立，会使孩子的主要社会反应沦为恐惧。
2、长期剥夺幼童的母爱，会导致其沮丧、绝望、焦虑、心理残伤和死亡，会在其身心方面上发生严重而久远的影响，直至终生。
3、父母尽量避免与孩子的长期分离。长期分离造成的“分离焦虑”对孩子心理的正常发展有明显的消极影响。父母应尽量克服困难，亲自担当起抚养、教育孩子的责任。如果必须分离，应与孩子做好沟通并坚决离开。
父母对孩子的养育不能仅仅停留在喂饱的层次上，要使孩子健康成长，一定要为他提供触觉、视觉、听觉等多种感觉通道的积极刺激，让孩子能够感到父母的存在，并能从父母那里得到安全感。
1971年，哈洛的第二任妻子因乳腺癌离世，他患上了帕金森综合症，到明尼苏达州的梅约医学中心接受治疗。在那里，他就像一只动物一样被皮带绑在桌子上，接受了一系列电击治疗，尽管这种治疗没有用。回到麦迪逊后，人们说哈洛像变成了另外一个人，他也从此停止了对剥夺母爱的研究。
美国心理学家,行为主义心理学的创始人哈洛.他认为心理学研究的对象不是意识而是行为,心理学的研究方法必须抛弃”内省法”,而代之以自然科学常用的实验法和观察法.华生在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用.1915年当选为美国心理学会主席.
他对母爱的定义是：
1、太多的母爱是危险的,要像对待成人那样对待你的孩子,比如,和他握手,但别拥抱和亲吻他们；
2、孩子对爱的需求来源于对食物的需求,满足了他对食物的需求就满足了他们对爱的需求.
哈洛英国比较心理学家,早期研究灵长类动物的问题解决和辩别反应学习,其后用学习定势的训练方法比较灵长类和其它动物的智力水平.曾荣获国家科学奖,1951年当选为国家科学院院士,1958年当选为美国心理学会主席,1960年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖.
哈洛被称为猴子先生,他用猴子做的“母爱剥夺实验”,被称为改变了全人类.
哈洛认为母爱源自“舒适性触摸”,他用一群猴子作了大量的实验,基本的观点是反对华生的“食物妈妈”理论.基本内容是：给一些小猴子找代理妈妈,一部分猴子的妈妈是铁丝做得,称为铁丝妈妈,一部分是绒布做得,称为绒布妈妈,喂养方式完全一样.
以下是他实验的一组惊人数据：
1、给猴子们相同的食物,猴子们吃的差不多,但是铁丝妈妈养的猴子,消化不好；
2、如果受到惊吓,小猴子跑向绒布妈妈,不管谁喂的他们；
3、小猴子会拥抱、亲密绒布妈妈,如果没有绒布妈妈,小猴子就吓得蹲在地上,团成一团,战栗、吃手指、摇摆„„
4、如果小猴子和代理妈妈分别三十天,当被送回到代理妈妈身边时,绒布妈妈养育的孩子会飞快地扑向绒布妈妈,拥抱、亲热、高兴„„,铁丝妈妈代理的孩子,只会找个角落蹲下来,冷漠.
5、猴子孤儿一般都会出现吃手指、摇动的现象.
当代理妈妈们养的小猴子长大后：
铁丝妈妈养育的小猴子：
1、冷漠、呆滞,类似于自闭儿童行为.
2、所有的公猴子都失去了寻偶和交配能力,未能有下一代.
3、有18个母猴子自愿“结婚”了,有18个母猴子“强迫结婚了”.
4、这36个猴子“结婚”的猴子,仅有20只生了小猴子.
5、这20只生了小孩子的、铁丝妈妈养大的母猴子,有个极其笨拙地喂自己的孩子,有7个对自己的孩子视而不见,毫不理睬,有8个殴打、虐待自己的孩子,还有4个竟然杀死了自己的孩子!
绒布妈妈养大的孩子基本上都正常地生活了„„
这个实验很残酷,历时三年,后来实验室被关闭了,哈洛因他的实验结果被授予美国总统
科学奖.
哈洛本人是个冷酷、残暴的人,他结合自己在的成长经历认为华生的理论是错误的,因为他的母亲在食物方面做得非常好,但是对他和冷漠,如有身体上的接触也是挨打,so,他萌生了做实验来推翻华生的观点想法„„
这个实验的结论是：母爱,缘于舒适性接触、摇动、玩耍,如果你能提供这三个变量,你就能满足一个灵长类动物的全部需求.
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