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     文本的内涵非常丰富,学生对文本的反应往往是多元的。因此,教师在教学中要尊重学生的独特体验。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,尊重学生的独特体验。”我

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