爱华网一、坚持把德育工作放在首位,明确目标,加强量化管理
教师应依据学生特点,有计划、有步骤地制定切实可行的目标。可依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及思品课对学生进行爱祖国、爱人民、爱党的“三热爱”教育,使他们了解中华民族的悠久历史,了解中国共产党的丰功伟绩,懂得人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,从而使学生认识到自己肩上的责任和应承担的义务,树立良好的思想风尚;从身边的点滴小事做起,尊敬师长,团结同学,互相帮助,做一名品德高尚的人;教师可身体力行,用自身的言行教育学生,或制定评比制度,帮助学生逐步改掉不良习惯。
二、 确立低重心抓基础,循序渐进的德育工作新思路,讲究实际,教学生学做人、争先进
由于现代学生多数是独生子女,受家庭、社会及个人心理素质等因素的影响,往往表现出惟我独尊,我行我素,乱花零钱,不诚实,不讲文明,好吃懒做等行为。教育学生时教师应试着站在学生的角度,切身处地为学生着想,做好思想政治工作。
总的德育目标是:以爱国主义教育为主线,以人生观教育为核心,以《日常行为规范》、《中学生守则》的习惯养成为基础,以关心集体和他人,尊敬孝敬父母为起点,以艰苦朴素遵纪守法为重点培养“四有新人”。教师要多角度全方位为学生创造健康成长的良好环境,要启发学生找准自己在新时代的位置,凡是符合时代发展需要且又切合实际的选择都是光荣的、正确的。正确的选择应大力提倡,时代需要不同类型和层次的人才,教育他们懂得“行行出状元”的道理。这就需要教师对学生的培养要从固定模式中走出来,多渠道、多层次地培养学生,使其将来做到人尽其力,才尽其用。同时教育学生立足实际,树立竞争开拓的意识。
三、通过讨论、辩论,引导学生思想正向发展,通过抓热点启发学生辨是非、明事理
在信息化的年代,鼓励学生开动脑筋,从自己周围的现实生活、广播、影视文化、报刊中收集信息、提出问题,展开讨论,从而端正思想,提高政治觉悟。教师可通过班会、学生座谈会、兴趣小组等方式,使学生对学习产生浓厚兴趣,培养求实的优良学风。教师可引导学生运用思想政治课所学知识进行剖析,分清正误,明辨事理,学会用辩证发展的观点对待社会现象;完整地认识问题,防止片面和绝对化。如我国的国情既要看到长处又要看到劣势;对我国的建设既要看到取得的巨大成就又要看到存在的问题及与发达国家的差距等。只有全面看问题才能完整准确认识事物的本质和规律,从而增强学生的历史责任感。
四、拓宽德育渠道,落实德育目标
1.主要依靠学科特点和各学科内含的思想教育内容进行生动形象的教育,教师在备课时要找准思想教育结合点,结合实际精心构思,使教育与学生的心理尽量贴近,产生共鸣效应。讲课时采取灵活多样的形式,特别是投影等直观手段,深入浅出地进行教育。
2.努力营造浓厚的校园德育氛围,通过生动有趣的教育活动,塑造学生优秀品质。如升降国旗、重大纪念日唱国歌,在校园醒目位置悬挂领袖题词、英模画像、名言警句,坚持办板报等方式进行德育教育。
3.社会、学校与家庭互相配合,形成协调共振的教育局面。如组织学生观看法律知识讲座,组织家访、家长座谈会等活动让家长参与学校德育工作,分析学生思想状况及在家表现等。通过这些提高德育教育成果,消除引发学生双重人格的弊端。
总之,在素质教育中突出德育教育,切实把德育工作放在首位,常抓不懈,从而提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美和谐发展。)
