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原文 丨 李子勋
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不少家长读了很多亲子教育的书籍，结果读得越多越糟糕，跟孩子的关系搞得像仇敌似的。其实，孩子的很多问题是家长自己观察出来的，而不是孩子自身真正存在的。
如今家长习惯于研究教育理论，用理论的眼光观察孩子，于是觉得孩子这里有问题，那里也有隐患。如果将“家长过分关注孩子的眼睛”比喻为“黑屋子里一支微弱的蜡烛”，只能看见被家长的关注所照亮的东西，而这些东西并不是孩子的全部。
比如，有些青春期的男生会对社会和他人产生敌意，并把这种力量转向家庭，比如砸东西、推搡父母等。看上去是爸爸妈妈受伤，而实际上孩子受伤更深。内疚感与负罪感会一直跟随着他，将来走上社会，可能更容易卷入暴力。作为家长，当与孩子发生冲突时应当暂停，各自保留观点，不要陷入纠缠。
建议家长不要从孩子的阶段性爆发行为中推出恶劣后果，而是给孩子一个好的假定：他是不是在学校不高兴？是什么情绪困扰了他？那么，家长对孩子愤怒、失望的感觉就会有所改变，孩子也会感受到家长的体谅，从破坏性情绪中走出来。
当孩子犯错误的时候，家长有两种选择：一种是想惩罚他；一种是认为孩子犯错误是正常的。是的，孩子是必须要犯错误的。每个年龄段的孩子都必须允许他犯那个年龄的错误。心理学的“挫折理论”讲述的就是这个古老的命题：孩子不经历挫折是不会成长的。
家长总是希望自己的孩子是听话的乖孩子，心理学上则重视孩子的“动力”，动力弱的孩子不容易犯错，但也不易成功；动力强的孩子容易犯错，但也更容易成功。
