爱华网新授 1、 2、 3、
课题
牧童与牛
课时
1
设计教师
教 学 目 标 设 计
在操作活动中认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆， 体会“面在体上”。 2、体会长方形、正方形、平行四边形、三解形和圆在生活中的 普遍存在。 3、发展空间观念和动手操作能力 教学程序设计 教材处理设计
教 学 方 法 设 计
观察法，实践操作法。
师生活动设计
由于学生在日常生活中， 对一些图形已经有了初步的 了解， 本节的重难点是通过观察和操作活动， 初步认识长 方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，所以这节内容 对一年级的学生来说学起来并不是很难。 主要是通过学生 的观察和动手进一步加深巩固学生的已有经验 。 1 这幅图真漂亮，你们知道这幅图是怎么做成的 首先出示情境图， 让学生仔细观察， 看看这幅剪贴图 吗？“用图形拼出来的.” 中有哪些认识的图形， 通过交流说出各种图形。 然后在自 2 请你找出你认识的图形好吗？ 己身边找到各种图形，动手摸一摸感受各种平面图形 引导学生说出有些物体的一面 长方形、正方形、圆、 、 、 、 、 、 。 或几面是平平的，揭示课题。 。 3 请大家动手摸一摸桌面，书面、 、 、 、 、 、 请学生自己想办法， 动手把各种图形画在纸上， 可以 二、 观察图画，认识图形。 4 请你动手自己画出各种图形， 可以涂喜欢的颜色， 涂上自己喜欢的颜色，并用小剪刀剪下来并分类，小组 4 剪下来，时间是 5 分钟，越多越好。 人合作用这些图形贴一幅漂亮的画。 完成后请代表介绍一 5 小组内把所有剪下来的图形分类，并合作做一幅 三、 联系实际，体会数学与生活的 下小组的这幅画都用到了哪些图形。 在此过程中加深学生 美丽的画。 联系。 对图形的认识。 此时对一些好的作品要大力鼓励表扬， 让 孩子们充分感受到数学美。 一、 联系实践、复习引入。
1
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
四、探索与实践（动手操作） 。 四、 巩固练习 六、课内小结与课后延伸
6 小结：下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今 天认识的图形。 在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们 做书中的练习，巩固学生头脑中已有的知识。 展示生活中很多地方的设计都用到了我们学习的这些图 回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上 形，让学生欣赏。 找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好 吗?
长方形 正方形 三角形
板 书 设 计
平行四边形 圆
课 后 反 思
合作学生是新课程实现学生学习方式转变的着眼点。 本节课 我设计了合作学习，４人小组合作动脑用图
形拼出一幅美丽的 画；在小组合作中，有的小组合作的意识强。个别小组的同学不 合作，只有一两个人做，其余同学旁观。针对这次上课过程，我 应在小组合作学习的问题上下功夫。
2
百度搜索“爱华网”,专业资料,生活学习,尽在爱华网
