爱华网虽然接触的孩子每个阶段的都有，但是说到记忆法还真有比较受欢迎的。毕竟大家学习的内容和学习的目的是一致的，寻求到优质的学习法当然不能放过。那么，在精英班炙手可热的记忆诀窍到底有哪些呢？这样的方法记忆单词的效果如何呢？
对于这两个问题，很明显我精英班上的学生已经告诉了我们答案。至于效果，我相信这是因人而异的，但是我能确定的是用这些方法记忆的单词不是死记硬背的，而是有依据可循。
一、庖丁解牛法
例如：
1. ache vi./n. 疼痛
〔一(a)扯〈che〉绷带，伤口就疼〕
2. banquet n. 宴会
〔宴会未过半〈ban〉，宾客却〈que〉退〈t〉席〕
3. career n. 生涯，职业〔家长都关心(care)，儿〈er〉子的职业〕?4. desire v./n. 愿望，要求〔愿望得〈de〉到满足，先生(sir)见到嫦娥〈e〉〕5. island n. 岛，岛屿〔岛是(is)水中的陆地(land)〕
6. panda n. 小熊猫〔小熊猫盼〈pan〉长大〈da〉〕7. rare a. 稀有的，难得的〔人〈r〉是(are)稀有的高级动物〕8. shoulder vt. 肩负，承担〔应该(should)让儿〈er〉子肩负重任〕9. tenant n. 房客〔房客一巴掌，揍扁十(ten)蚂蚁(ant)〕10. weather n. 天气，气象〔我们(we)正在(at)听她(her)预报天气〕
二、借梯上楼法
1.ban n. 禁令，禁止〔颁〈ban〉布禁令〕2. die v. 死，死亡〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕3. hang vi. 悬挂，吊着〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕4. pin n. 别针，针饰〔针饰是精品〈pin〉〕5. song n. 歌曲，歌声〔送〈song〉你一首歌〕
三、构词分析法
1. advise vt. 劝告，建议〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕2. invisible a. 看不见的，无形的〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的〕3. revise vt. 复习，修改〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕4. television n. 电视，电视机〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕5. visual a. 看得见的，视觉的〔词根vis看，形容词后缀-ual…的；看得见的〕
注意：①同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。
四、合成记忆法
1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕2. himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕3. overcome vt. 战胜，克服〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some某一，time时候〕5. widespread a. 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕
以上的四种方法，无论自己选择哪一种都会对自己的词汇量有不小帮助。重要的还有坚持，努力和回报是成正比的。
做最好的教育，让所有学生都能公平的接受最高效的教育！
如果您的孩子记忆力不好、学习靠死记硬背、很努力但成绩不理想......
