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世界最新学习理论—学习流程的几个创新
一．提出一个新的学习概念
什么是学习？学习就是发现问题和解决问题的过程。
这个简单的学习定义，让学生清楚明白了学习的含义。学生知道了学习的第一件事是发现问题，从而就不会害怕问题。学生乐意接纳问题，就是好的开始。
二．设置了科学的学习周期
发现问题之后，多长时间解决问题？对于掌握不牢固的知识，多长时间巩固好？过去的观念是“堂堂清”和“日日请”，还有“今日是今日毕”，一旦当时解决不掉，巩固不好，学习者就出现焦虑。经常这样，就会让学习者学习的信心和兴趣下降，直至厌学。
“堂堂清”和“日日请”，还有“今日是今日毕”，对于学习是完全错误的。正是这些错误的学习理念才是导致学生厌学的根本原因。这些落后的非人性化的学习理念，已经逼疯和逼死许多学生。
学习流程的创立，统统推倒了这些落后的学习理念。
学习流程里的学习周期是1-3天。发现问题之后，可以在1-3天里解决，发现掌握不牢固的可以在1-3天里巩固好。
有三天时间，就有足够时间去思考，找到最佳的解决问题的方案。
有三天时间，就可以对掌握不牢固的知识进行足够的巩固。而这个巩固恰好就是与艾宾浩斯遗忘曲线相对应，在遗忘最快的时候去抵抗遗忘，效果最好。
三．发现了一个极其重要的暂存定律
所有生命里面和人的所有的有效的工作中都有暂存，这是自然界和社会中普遍存在的规律，这个规律叫暂存定律。
比如，所有的乞丐都会把讨来粮食或食品放到口袋里，这个叫吃不了兜着走。
所有的农民，都会让粮食颗粒归仓。
所有的生命，都会把吃了的食物放到自己的胃了。
全国人大政协开会，代表和委员会把提案交给提案委员会。
根据暂存定律，学生发现问题，如果不能即时解决，必须做好暂存。如果不做，问题就会丢掉，得不到相应的知识。乞丐都知道遵守暂存定律，学生不应该违背暂存定律吧？
如果学生，遵守暂存定律，不放弃一个问题，结果可想而知。学习流程里一整套技术可以保证学生做到这一点。
四．学习流程让人类的学习第一次实现了程序化运作
学习流程认为：学习=寻疑+暂存+解疑+巩固
把学习分成四个小程序之后，学习的难度彻底没有了。寻疑有难度吗？没有。暂存，更没有。解疑，因为有三天时间，还有学习流程里提供的四个途径，保证了学生面对任何问题，都可以是战无不胜，无所不能的。巩固，按照流程的要求，所有掌握不牢固的，都可以巩固到熟悉的程度。一句话，分程序操作，学习就是可以做到大事化小，小事化了。
五．学习流程给学习过程设计了一个导航。
加拿大华人教育家曹先生说过：“开车当用美国的GPS，学习要用中国的学习流程。”
学习流程的导航，和GPS一样，也可以随时给学生指出清晰的路径、方向和目标。有了学习流程图，任何时候的学习，都不会出现迷茫和犹豫的情况，学习可以一帆风顺。
（来源：张同鉴）
