爱华网本书作者李子勋系央视知名心理专家，他既具备西方心理学及医学知识素养，又熟悉中国传统文化，同时还具备各种临床案例。针对当下的早教热潮，他提出了自己不同的观点。他认为，充分接触大自然、亲密的家庭关系与循序渐进的养育节奏，是孩子早期成长的三大重要前提。如何在拥挤的城市、匮乏的自然资源与疯狂的早教风潮中去实现这三个理想环境则是《早教的秘密》一书主要探讨的问题。
更多简介...作 者：李子勋 著
出 版 社：中信出版社
第一章 接纳孩子生命成长的自然顺序
流行的育儿观念大都有这样的理论假定：孩子的成长都是相同的；越早发展语言与理性思维的孩子智力越好；一个成功的案例对别人行，对你也行；情商高的孩子能力也强；学习是孩子获取知识的唯一途径；小时候学习发展不错的孩子，长大后也不错……
第一节 让孩子成长为自然人，而不是人造人（1） 第一节 让孩子成长为自然人，而不是人造人（2） 第一节 让孩子成长为自然人，而不是人造人（3） 第一节 让孩子成长为自然人，而不是人造人（4） 第一节 让孩子成长为自然人，而不是人造人（5） 第一节 让孩子成长为自然人，而不是人造人（6） 第一节 让孩子成长为自然人，而不是人造人（7） 第二节 保护好孩子的全脑思维（1） 第二节 保护好孩子的全脑思维（2） 第三节 生命诞生的三重门（1） 第三节 生命诞生的三重门（2） 第三节 生命诞生的三重门（3） 第三节 生命诞生的三重门（4） 第四节 真正的胎教是激发孩子的内在天赋（1） 第四节 真正的胎教是激发孩子的内在天赋（2） 第四节 真正的胎教是激发孩子的内在天赋（3） 第五节 自然分娩—妈妈的首选（1） 第五节 自然分娩—妈妈的首选（2） 第六节 育儿，要遵循三个自然法则（1） 第六节 育儿，要遵循三个自然法则（2） 第六节 育儿，要遵循三个自然法则（3） 第六节 育儿，要遵循三个自然法则（4） 第二章 协助孩子成为他自己人类是否还能够教育好自己的孩子？我们的教育充斥着物理学线性逻辑与定义，其实，生命科学才是复杂的、非线性的、多样化的科学。生物科学是以差异为中心变化的，一切生命同时生成，齐头并进地发展，没有先后，没有主次，没有切实的因果或者唯一的原因，也看不到一种隐含的类似上帝意志的逻辑关系。
第一节 孩子的身心健康需要自然气息的滋养 第二节 提升孩子心智的最佳途径—亲近自然
