细节的力量 教育细节的力量

教育细节的力量

细节的力量 教育细节的力量

注重教育细节既是我的教育主张,教育实践,研究方向,也是我在学校管理中致力倡导和践行的教育理念。

教育就是由一个一个具体的琐碎事构成的。

教育需要用心、用爱去发现教育细节,挖掘细节中的教育内涵。

教育需要智慧。

上课前,我快步走上讲台拿起板擦把黑板轻轻的再擦了一遍,然后,走下讲台面对黑板轻轻地吹掉讲桌上的粉笔尘,转过身来满面微笑的对同学们说:“同学们上课!”一个看似很小的细节,传递给学生的却是一个温暖、温情、感动的信号。之后,不论是哪一个学生做值日生,都会把黑板和讲桌擦拭的非常干净。

今天,我去上课迟到了两分钟,一连向学生说了三声“对不起”,然后向学生深深的鞠躬致歉,并且很严肃,很认真的对同学们说:“非常抱歉,老师今天迟到了两分钟,请大家原谅,我保证下不为例。我们都应该做一个遵守时间的人。”这一教育细节,不仅仅只是老师的道歉,也是以身作则的示范,更是师生的共勉。

自习课上,我看到一个学生书桌很杂乱,便伸出手来简单的帮学生整理了一下。从此以后,这个学生的书桌便整洁了许多。有时候,老师要求学生该如何如何去做所产生的教育效果,远没有这样一个小小举动能够直接触及学生的心灵。这就是教育细节的力量。

我去学生灶打饭和学生一样,严格遵守饭堂秩序,排队、静候。打完饭后,和学生坐在同一饭桌上用餐。无言的榜样,对学生的教育和影响是深刻、深远的。

楼道上站着一群学生在说笑,学生的脚底下有一片很微小的纸屑。我走过去热情的与孩子们相互问好,然后,弯腰下去拈起地上那片纸屑,径直向垃圾桶走去。一弯,一拈,胜过千言万语。

有老师疑惑:为什么学生见到我都能主动打招,而见到他们并不是这样。其实,这里面的秘密就在于我每一次见到学生都是先主动向他们打招呼。周末放学时,我总会站在学校门口挥手向学生道别。这样做的时间长了,学生见到我哪有不主动问好的理由呢?我们经常把尊重挂在嘴上,而在实践中,有多少老师能真正去践行呢?一个主动和被动的教育细节,传递出来的不仅仅是教育现象,而是一个学生观的问题。主动与被动后面的教育意义是值得我们去深思的。

在校园中,我看到一个学生的衣领折在脖项内,便走过去帮他翻出领子,双手搭在他肩头目视着他说:“你看,衣服穿整洁了,这样多好。”学生很感激,一连鞠了两次躬,说了两次“谢谢!”一个很小的教育细节,让学生感受到了老师的温暖关怀,同时也教会了他爱整洁,知感恩。

大集合时,我要求班主任老师从原来站在学生后面,变为站在排头学生旁边。这一小小的细节,其实并不仅仅只是老师站队位置的变化,更重要的是教育方式的转变,是由原来站在学生后面监督、监管,转变到现在的引领、示范。

我们要做“走心”的教育,“育人先育心,育心先入心”,真正的教育是走进学生心灵的教育。教育没有多少轰轰烈烈的大事,教育就是由一件一件的繁杂小事构成的。作为教师就是要用心、用爱、用情,用智慧去洞察那些不经意的教育细节,去挖掘每一个教育细节中蕴涵的教育真谛,去创造智慧的教育。

教育生活看似是一湖平静的水,每一天都做着相同的昨天。其实,在这看似相同的教育日子中,每一时,每一刻,都有着不相同的教育细节。这就需要我们用心、用爱去关注细节,思考细节,研究细节,挖掘细节。让教育细节成为我们的执教人生中一种习惯,一种教育方式,一种教育理念和智慧。  

  

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