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文◆公主岭 李素怀
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卡耐基说：“爱自己，就是要接受自己，要冷静客观、怀着自尊心和人类的尊严感来接受自己。”如果我们不喜欢自己，那么我们就不会喜欢别人，就会表现自我厌弃，如今的孩子，不喜欢自己的家庭，不喜欢现有的生活，不喜欢自己。所以无法集中发挥自己的优点，他看到的自己的弱势，不够自信，无法挖掘自己闪光的特性。无法获得进步，无法突出自我。所以喜欢自己，接受自己，舒展自己，满足自己。才会让自己最大化适应身边的环境，调整自己，做出更好的选择，进行最科学的努力。
喜欢自己，要了解自己，欣赏自己，尊重自己。
了解自己。
有的孩子苛刻自己，追求完美，什么都要求最好的，不容忍别人比自己好一点点，当别人在某一点超越自己时，就会迷失自己，无法集中精力全力以赴做好一件事，只顾得怎么超越别人，无法了解的弱点和缺点，就是南辕北辙造成资源浪费。我们一定要指导孩子科学的真实的了解自己，让孩子们明白每个人都不是完美的，他有弱点，也有缺点，分析找到自己的弱点，接受他，善待它，改掉它，挖掘发现自己的优点，放大它，呵护它，完善它。我非常喜欢夏一文老师的一篇博文《人静了，才能够听到内心的声音》，我们适当的给孩子们一点独处的时间，让他们反思自己，了解自己，尝试着接受自己。当他们接受自己，他便会在任何时候都不会放弃自己。了解自己，才会在任何时候不迷失自己，做出合理的选择，也会珍惜自己。每天都会利用早或晚让孩子们宁静一小会，反思今天最开心的时刻，你对自己最满意的地方，教会孩子逐渐的看到他自己，去了解自己。然后接受自己。才会发展自己。
欣赏自己。
每个人都有自重感，每个人都有显要感，他们内心渴望被关注，被欣赏，可是期待别人的赞美有的时候会不尽人意，所以要教会孩子们欣赏自己。不要死死盯住自己的弱点，走进困惑和纠结中，对于孩子的欣赏感，作为家长和老师要先学会尝试的欣赏他们，让他们觉得自己很重要。每一天活的都很“体面”，每一天都过的很“阳光”。而这种体面和阳光并不是物质的满足和丰腴，是精神的饱满和丰盈。让他觉得自己有多重要，把它当成一个人去对待。比如最初的时候，我让学生最大化得挖掘自己，找出身上所有的优点，当孩子们找不出来时，我就让全班同学的帮助他找，然后再让所有的老师帮助他寻找。当他们了解自己时，然后找机会表扬他，赞美他，欣赏他，觉得自己又很有价值，在生活的圈子中是如此的重要，孩子便会有一种积极阳光的心情，逐渐内化成一种状态，形成一种生活的能力。一名孩子因为成绩一度自卑，当我们找到的优点，心灵手巧的可以修理任何东西时，他变成了小小的修理工，每次成功的修理一件物品时，在赞美声中喜欢上自己，欣赏自己。每天处于一种积极地生活状态中。上进努力中。
尊重自己。
我们渴望被别人尊重，可是在这个世界里，我们自己却不尊重自己，教会孩子们包容自己的缺点，原谅自己过错，合理的改正自己，当我们犯错误时，我们要反思，当我们成功时，我们要提升。尊重自己，也是最大化的尊重别人。有的时候孩子很自私，只考虑到自己，不尊重别人的劳动成功，比如班级乱扔垃圾，那是不尊重值日生的劳动，上课扰乱课堂纪律，那是不尊重教师的劳动，商场里，不排队，那是不尊重公共秩序。当你不尊重他人，你自己也无法得到尊重，得不到他人的尊重，也不会尊重自己，当你尊重他人，也会得到被人尊重时，那种尊重感也会得到扩大衍射，逐渐的内化自己内心的一种感动和感恩，而不断地喜欢自己和他人。尊重自己，还表现在尊重自己的想法，不盲从别人，有的孩子没有主见，大众化，别人怎么说，我就怎么做，那也是一种不尊重自己的做法，做一个独立的自我，尊重自己的想法，呵护自己的内心的声音。然后把这种想法内化成行动，就是一个完全独立的自我。学会尊重别人，学会尊重自己，才会让自己得到他人的尊重，得到自己的喜欢。
做一个被人喜欢的自己，也喜欢自己的自己，满意自己，才会超越自己，喜欢自己，才会呵护自己，欣赏自己，才会让自己走的更幸福，更远。喜欢自己，原来自己就是这个世界上独一无二的自己，教会孩子们喜欢自己，让他们在以后的路上学会自己陪着自己，自己鼓励着自己，自己幸福着自己。这样才会拥有一个豁达乐观积极阳光的人生。
我班级的小园子
我们的快乐
美美回忆这些，我感觉自己很富有，拥有这些，足够~~
