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西格蒙德·佛洛伊德
Sigismund Schlomo Freud
西格蒙德·佛洛伊德，1920年
出生 1856年5月6日
奥匈帝国摩拉维亚弗莱堡，现属捷克共和国
1939年9月23日 （83岁）
逝世
英国伦敦
居住地 民族 奥地利、英国 奥地利
神经学 哲学 精神病学 研究领域 心理学 心理治疗 精神分析学 文学
研究机构 母校 著名成就 后世影响 维也纳大学 维也纳大学 精神分析学 让-马丁·沙可 约瑟夫·布罗伊尔
约翰·鲍比 维克多·弗兰克 安娜·弗洛伊德 Ernest Jones 前人传承 卡尔·荣格 梅兰妮·克莱因 雅各·拉冈 Fritz Perls Otto Rank Wilhelm Reich
获奖 歌德奖
位于弗洛伊德出生地捷克弗莱堡的纪念碑
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? o o 3.1 早期著作 o o o 3.4 本我、自我与超我 o o 3.6 生死驱力
o 3.7 宗教心理学 o 4.1 心理疗法 o o o o o 7.3 传记 o
在其晚年作品中，弗洛伊德提出心理可分为三部分：本我、自我与超我（id, ego, and superego）。
潜意识的本我（拉丁字为“it”，原德文字则为“Es”）代表思绪的原始程序—我们最为原始，属满足需求的思绪；此字为佛氏根据乔治·果代克（Georg Groddeck）的作品所建。同属潜意识的超我（德文字为“über-Ich”）代表社会引发生成的良心，以道德及伦理思想反制本我。大部分属于意识层次的自我（Ich）则存于原始需求与道德/伦理信念之间，以为平衡。健康的自我具适应现实的能力，以涵纳本我与超我的方式，与外在世界互动。认为心智并非具单一与同质性之物此一立论，仍持续深远的影响着心理学
领域以外的人们。佛氏极为关注心智这三部分之间的动态关系，特别是三者间如何互相产生冲突的方式。
他在原有的意识-前意识-潜意识基础上建立了本我-自我-超我的系统，提出了系统的潜意识理论。认为：
本我是潜意识的结构部分，是所有本能的大本营，它与生俱来，为最原始的部分，遵循快乐原则； 自我是理性的，是意识的结构部分，处于本我与外界之间，根据外部世界的需要来活动，遵循的是现实原则； 超我则是道德化了的自我，是内在的道德检察官，为人格发展的最重要部分，它包括良心和自我理想。
这3个系统错综复杂，交互作用，从而产生各种行为和思想。本我要求自我满足其欲望，超我则要求自我将欲望压抑下去，自我则调和两方面，依照现实环境，采取适当措施。
[编辑] 心理防卫机制
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? “否认”为避免去意识到对自我产生威胁的不快之事实或现实。例如学生接到表现不佳的成绩单，而对自己说成绩并不重要——有早期研究者辩称，佛氏的“否认”，与尼采归为奴隶或畜群道德的“愤懑”（ressentiment ）和“价值的再价值化”（revaluation of values）等概念，相似性极高。 “反应结构”为意识性的采取某种与潜意识所欲之完全相反的进向。例如某人强烈仇视某一种族，宣称其理由为该种族低下卑微，但潜意识而言，是其人感觉自身低下卑微才有此说。 “转移”为情绪从危险物转向安全物。例如击打枕头，以避免攻击某人。 “压抑”为下意识的将极度痛苦的经验（如战争创伤），强制驱离意识层次；“抑制”则为有意识的进行同样工作。 “投射”是将基本上本属自身一部份某种不快的思绪、动机、欲望、或情感，投射到他人或他物身上。例如A不喜欢B，但不想如此承认的A，便将自身情感投射到B身上，而说是B不喜欢他（她）。 “理智化”为在情感上让自我脱离压力事件。理智化通常不透过接受现实，而
经由合理化解释来进行自我脱离。
“合理化”为透过建构逻辑的正当性来作出某个决定，而此决定最初之所以成形，是来自完全不同于合理化的其他精神状态。例如甲为了听自我成长课程而购买MP3播放机，但却怕真正的理由无法被人苟同，而告诉友人是为了听古典摇滚才购买播放机。
? “补偿”乃因无法达成某种行为，而代之以另一种行为。例如第一个小孩很会
读书，第二个小孩便可能常逗父母开心来博取注意。
? “升华”是将冲动导引至社会认同的行为上。如以黑暗阴沉之诗描写人生的女
