爱华网在美国小学交流期间，我发现了一个现象：这里不少学校的教室有一样“标配”——思考图（Thinking Map）。顾名思义，思考图就是帮助人们思考、理清条理的线路图，有点类似咱们中国人说的“提纲”，但这个提纲是可视化的，含义也更丰富。
为什么说它丰富？一来，它的使用更广泛，咱们的提纲多出现在写作课上，而思考图则适用于各种语言类学科，如阅读课。二来，呈现形式更多样，提纲多是文字，而思考图则往往图文并茂，更能刺激并具象化学生们的想法，让他们充分发挥想象力。
绘画和制图能力，是否能促进阅读和写作能力的提高？我对思考图产生了浓厚的兴趣，作为一个教育者，我希望将它带到我的课堂上，而作为一个妈妈，我希望把它带给我的女儿，在她进行阅读和写作时，产生一些有益的帮助。
（思考图是许多美国小学教室里的“标配”。）
【泰坦尼克为何沉没？将答案做成图表！】
交流期间，一年级的一堂阅读课给我留下了很深刻的印象。老师先带领全班同学，读完了一只蝙蝠寻找妈妈的故事，然后给每个小朋友发了一张印有故事中5个情节的练习纸，请学生把它们分别剪下来，按照故事发展的先后顺序，贴在纸上，并画好箭头的流向。学生如果贴的正确，就说明他已经读懂了故事的内容。这种思考图叫“流程图”。
（老师发的故事贴纸里，情节的顺序被打乱）
思考图是阅读课老师常用的教学工具，年级越高，思考图的设计越复杂。毕竟有效的阅读远不只理清故事情节那么简单，文章的叙事逻辑、作者的想法等都得学会分析。
另一个五年级的老师在讲授《泰坦尼克号》这本书时，也用了思考图，不过不是让学生剪贴纸做成流程图，而是提出问题，如“导致泰坦尼克沉入大海的原因有哪些”，写在纸的中间，学生们得想出尽可能多的答案，贴在左边的框内。
（为制作思考图，学生们准备了各色水彩笔）
这种思考图也有个名字，叫“多倍流向图”，它可以帮助学生分析和思考事物之间多重的因果关系，对学生逻辑思维能力的培养大有益处。不仅在课堂上，孩子平日里自己读书也可以使用。
【“可怕的女巫”到底有多可怕？思考图让孩子学会写作！】
那么，思考图怎么发挥自己在写作课上的作用呢？我再举一个一年级课堂的例子。
这是一堂写作课，主题为“我心中可怕的女巫”。老师要求小朋友充分发挥想象力，写出心目中最可怕的女巫是怎么样的。
天马行空往往导致文章逻辑不清。为了让孩子们的想法更聚焦，老师要求，写作之前，大家得先来填写一张可爱的气泡图——中间一个三角形的气泡是女巫的帽子，外面包裹着一圈圆形“气泡”，孩子们得在这里填上TA心目中最可怕的女巫的特点。
（这个学生写的是：红眼睛、牙齿掉光、头发丑陋。）
这是帮助学生习作前先构思好自己要写哪几方面的内容，根据气泡内罗列出来的特点组织成语言再写下来，有了这个思考台阶，学生动笔写就不觉得困难了。
这个阅读方法很实用，和上述文章里提到的“流程图”和“多倍流向图”结合，完全可以使用到孩子日常的写作训练当中去。假如你的孩子现在正要写一篇名为“有趣的玉米糖果”的文章，可以这么做：
（通过五感表达和描述）
1.画“多倍流向图”，如围绕“玉米糖果有什么特点”，从看、摸、闻、尝四个角度，积累直观感受。
2.画“气泡”，围绕这四个方面，分别积累视觉、触觉、嗅觉和味觉有关的词语，摆上“砧板”。
3.画“流程图”，挑选其中3个感官的体验，按顺序排入，加上开头和结尾就行了。
虽然写作讲究兴之所至，但在写作训练的初期，清晰的操作步骤还是能帮助孩子降低对写作的厌倦感，甚至恐惧感。而制作思考图一旦成为习惯，便不再局限于对语言类学科能力的提升，而将通过影响孩子的逻辑思维，进而对孩子的生活或学习能力的提高，发挥不小的作用。
【作文提纲，图形帮忙】
你看，老师用一个盖房子主题的要点图来说明怎样写一段文章。屋顶是主题或论点，三根屋梁是主要论据，屋基是结论。一栋好房子需要强壮的屋顶、屋梁和屋基，一篇好文章也是一样，论点、论据、结论都要很强。
比如，教孩子去分析故事中的矛盾，会通过这张图引导孩子们从四个方面考虑：人物之间的矛盾、人物和环境的矛盾、人物和社会的矛盾、人物和自己的矛盾。这样一来，这场分析对孩子们来说就变得不再抽象，很容易下手了。
如果要引导孩子写科普性质的文章，也会通过要点图让孩子看到清楚的写作路径。
这张要点图，引导孩子表达自己的意见，把要点列出来了。虽然也主要是文字，但是这样条目化、视觉化后，孩子们很容易记住要点：先亮明观点，再列举原因（起码要2-3条），要有事实支撑，要有例子，要在结尾把观点再写出来。说实话，写大多数文章，不就是这么一回事么？
年级稍微高一些，分析的深度还会提高，用这样的要点图能帮助做因果、果因分析。
所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如果你家里有一位小学生，而Ta常为阅读和写作发愁，那么不妨让Ta学习这套思考图的方法，相信一定会奏效。
【和孩子讲解行为规则，图形也能起作用】
比如，这是一个老师在教刚入学的孩子怎样好好上课，学会听讲？她和孩子们一起做了一张图（Anchor Chart）。图里说：一个好的倾听者，会坐好，把手放在腿上，仔细听人说话，思考别人说的内容。我们用耳朵听、眼睛听、心灵听、头脑听 ... 这样的东东，挂在教室或者家里，是不是会很管用？
下面这张图，告诉孩子怎样做一个有效的阅读者？找对书、头脑中有图景、使用书签、会做笔记、复读重要的内容、会问问题、会思考相关问题 ...
很多家长觉得孩子自己读书的时候很难静下来，不如和他一起画这样的一张图－自己读书意味着：选对书、找个安静的地方、不要挪动、不要打断、低声朗读、要有毅力、享受阅读内容！
【生活中大多数概念可以通过要点图就帮孩子理解】
很多家长都抱怨孩子不懂得珍惜时间，做事磨蹭。下面这张图很好看，把女孩Angela的一天24小时非常形象地展示出来。也可以给孩子做一张，这么一看，孩子就知道每天的时间是有限的，如果要做自己想做的事情，就得珍惜时间。
比如，一个小小孩，让他明白城市、郊区、农村的概念，一张图就解决了。同样的方法，可以帮孩子理解城市、国家、大洲、地球的概念。
再比如，怎样向孩子讲解一个人的外在和内在特性呢？这样的图，是不是很形象？我们可以看到一个人的外在，但是我们要理解一个人的内在特性，需要观察他的行为，听懂他的话，明白他的想法，理解他的感情 ...
怎样帮助孩子理解钱的概念，解释为什么我们需要钱呢？我相信通过做这样的图示练习，10分钟就能让孩子明白基本道理。
怎么样，画图的用途是不是很多？我感觉，在我们教孩子做很多事情的时候，用这样的要点图能不光帮助孩子，也帮助我们理清思路，掌握要点。在帮助孩子复习知识、掌握抽象概念的时候，尤其可以用到。要点图让孩子的头脑里既有生动的形象，又有清晰的结构和条理，能这样学习的孩子，将来会走得很远、很远！
