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“271高效课堂”高一英语示范课—情态动词
——《“271”高效课堂》之课堂教学系列报道三
山东昌乐中学王玉婷老师为我校高一（7）班同学上了一堂“271高效课堂” 关于情态动词的示范课。“271高效课堂”给人印象深刻的部分就是做到“亮标”为学生导航。上课伊始就亮出本节课的学习目标，使学生了解本节课的学习目标，并为达到这些目标而努力。每个教学环节各个学习小组和小组成员该做什么，怎么做都有具体要求，使学生一目了然。
整节课的流程如下：
课前，学生聚精会神地根据老师事先下发的导学案在认真看书学习，老师则把本节课的学习目标展示在屏幕上。接着，老师用5道题（4道汉译英1道单选）检测学生的预习成果。之后让学生自主学习；要求他们迅速浏览导学案,用红笔在不明白的地方作出标记，各小组组员认真思考《导学案》中的内容，准备质疑及答疑解惑。然后是质疑互助环节，各小组、各组员有任何疑问立刻起立提出自己的问题。本环节7班同学表现突出，各组成员争先恐后提出问题，其他成员积极释疑，解释不到位时老师会及时补充，引领。然后学生做了4题关于情态动词表猜测的用法的练习，全班一起回答，老师强调了情态动词的注意点后，展示了8道情态动词特殊用法的句子让学生集体回答其在句中的意思并要求学生熟练掌握和运用情态动词的这8种特殊的用法。这一环节中，7班同学积极配合，回答出彩，令在场老师赞赏有加。接着是合作探究—高效讨论，语法理论部分中的疑惑点和课内探究题目（15题单选）高效展示环节，1-4组将15题单选自己负责部分答案展示在前后黑板上,6-7组负责点评。 接下来，学生进行反刍总结巩固记忆语法基础知识。最后，学科班长总结本节课知识和收获，表扬优秀个人和小组。学科班长表达清晰有力，点评到位，引来大家的阵阵掌声。
王玉婷老师的示范课给我校的英语老师提供了很好的271高校课堂的的上课模式，我校的英语老师在实践中会少走不少弯路。
王老师激情授课、学生认真倾听
小组介绍组名、组训、口号
王老师倾听小组讨论
上完课王老师谈教学设计思路
王老师解答我校老师提出来的271高校课堂问题
