文言文是初中语文的一大重点也是难点，除了大都读来生涩拗口之外，对学生来说更难的是理解！大意还好说，关键是细节分析，古文在语法和单个字词方面的运用非常复杂，学生学起来也比较吃力。
一词多义是指一个词具有多个义项，也指一个词可能属于不同的词类。在文言文中一词多义的现象相当普遍。一次多义也是中学语文考试的考点，虽然分数不重，但我们也不能随便丢分。
今天，我将初中3年所有的一词多义的词语总结如下，希望对您的孩子有用。
今天的内容就分享到这里。一词多义通过这种归纳总结的方式更便于孩子去记去区分，希望孩子们能好好运用，抓牢分数
文言文词类活用知识点总结词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类：（1）名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的
顾1 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 回头看 动词2 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。回头看，这里指往旁边看。动词3 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 探访 动词度⑴衡量〈动词〉 孤不度德量力 （《隆中对》）⑵估计 表推测〈动
反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义
苏武传知识点【通假字】1且单于信女，使决人死生女：通“汝”，你。2不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。3与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。4掘野鼠去草实而食之去：通“弆”，收藏。5空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。6信义安所见乎见：通“现”，显
IT治理，简单地说就是要对信息技术工作管治得符合情理。它是一个全局和整体的概念，要求的是管理上的和谐与统一。其核心和难点在于理念的厘清和边界的清晰，尤其是将不同层面上的问题和需求能有序地排列并有机地结合起来，而这恰
爱华网