爱华网作文能力综合了语文学科的各项能力。它不仅是语文素质构成的重要组成部分，从思维和语言的功能讲，它也是学好其他学科的重要基础能力。
说半天，究竟如何写好作文呢？小编老师认为，想要写好作文，必须养成下面这些习惯。
第一：大量阅读语言文字的表达需要一个积累和内化的作用，长期而大量的阅读是最好的积累。当语言有了很深的积淀后，写作水平就会逐步提高。
绝大多数学习成绩好的学生，有一个共同特点，就是喜爱阅读。通过阅读广泛，相较于那些不爱读书的孩子，理解能力、表达能力以及逻辑思维更加突出，学习能力也比较强。
大量的阅读，通过词语的积累，素材的积累，情感的积累，在写作上就会有异于普通人的用词和构思。
从小就养成阅读的习惯。根据年龄特点和认知水平，挑选不同类型的书籍。根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍。读书和吃东西一样，也要讲究营养的合理搭配。如果只是阅读自己喜欢的书籍，那样并没有多大益处。要内容多元化，让思维变得活跃，视野变得开阔。
第二：带着问题阅读有的同学书读了不少，但是什么也没记住。其实大人也经常这样，一口气读完一本书，记得的往往只有一小部分，随着时间推移，会更少。
这是因为，我们在阅读的时候没有进行思考。所以，无论是大人，还是孩子，都要带着问题读书。一般的阅读，看到就过了，难以形成持续性的思考。而带着问题阅读，可以帮助思考读到的内容。
带着问题时，会更容易注意到和问题相关的内容，这些内容就更容易进入意识水平，就会自觉或不自觉地对其进行分析和思考。这个过程，就是对阅读内容进行深度加工的过程。
不要抱着“我要把这本书读完”的心态，而是要针对问题有的放矢。
第三：做读书笔记读书时，一定要多做笔记。
笔记的作用是强迫思考。做笔记时，需要将其归纳、简化、画出脉络，其实就是进行深度加工的过程。同时，要时刻注意将它与相关内容联系起来，可以有效地刺激的大脑，提高这些内容在脑海中的活跃程度，从而加深印象。比如，读了一篇故事。读完以后，可以做一个归纳：这篇讲了一个什么样的故事？故事里的主人公有着怎样的性格？相似的故事还有哪些呢？你认为哪一篇故事写得更好呢？为什么你会这么认为呢？简化、归纳、总结，时时翻看，一目了然。
第四：背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养语言素养基本功之一。
有一句话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”并不一定要出口成诗，但是如果有精力背诵一些古文经典，总是有百利而无一弊的。
犹太人就很注重背诵传统经典。孩子在两三岁的时候，父母就会让孩子背诵《圣经》，每天背诵一部分，并形成一种习惯。两三岁的孩子不可能理解所背内容的深层含义，而犹太父母自然也明白这个道理。他们让孩子背诵的目的不是让孩子明白其中的意义，而是让孩子先背下内容，待记忆力得到有效锻炼后，再要求孩子慢慢理解背诵内容的含义。
16岁之前是记忆的黄金时期，可以背诵《论语》《诗经》、唐诗宋词等，每天背诵一部分。天长日久，这些传统经典就会生根发芽，最后长成一方麦田。
不要害怕无法消化，这些东西都会储存在心里，终有一刻，会懂得其中所蕴含的意义，并学会欣赏，运用。
第五：写日记巴金说过：“只有写，才能写出好文章。”日记，正是实践写的最佳途径。
长期坚持写日记，能培养观察能力和思考能力，提高文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练意志力和积累作文素材。
日记的内容不必拘格，想怎么写，就怎么写；想写什么，就写什么，忠实自己的心灵和生活。上至浩瀚星球，下至山河大川，小到鸡毛蒜皮，大到国家大事，都可以。要做到有见必写，有闻必写，有为必写，有感必写。
一定要每天都坚持，不要三天打鱼，两天晒网，更不要中途放弃。只有坚持了，习惯才会养成，作文写起来才会更加得心应手。
第六：学会模仿与创新要善于在模仿中学习。刚开始的时候，可以模仿一些优秀作品，博采众长，积累优美的句子，华丽的辞藻和生动有趣的事例。久而久之，就会领悟到写作的技巧和方法。
等到具备了基本功之后，可以试着用自己的语言把所见所闻所想写出来，不要过多的限制和标准。
写得不好，也不要灰心丧气。好文章是改出来的，哪里有不通顺不合逻辑的地方，重新改正。再对比模仿过的优秀作文，分析自己的不足。
借鉴他人的长处，弥补自身的缺陷，在模仿中写出自己的想法，再加以创新，这对写作会有很大的帮助。
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