爱华网比起学习知识，你的孩子更需要学习生命
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“北大一年级的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义，请注意这是这是高考战场上，千军万马杀出来的赢家。还有40.4%的学生认为活着人生没有意义，我现在活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已，其中最极端的就是放弃自己。”
北京大学心理健康教育与咨询中心副主任、总督导徐凯文在新东方家庭教育高峰论坛演讲时如是说。
之前我分享过一篇《“空心病”孩子：我的妈妈经常发脾气》，事实上，“空心病”悄然成了年轻人的流行病。他们对自己的存在价值感到迷茫，不知道自己要成为什么样的人。强烈的孤独感和无意义感笼罩之下，所有的努力和成绩在他们看来都是虚幻，都是取悦别人的方式。
有人怪教育，有人怪社会，还有人怪时代。然而事实是短期内我们都无力改变教育体制，改变社会现状，更改变不了这个时代。
退一步讲，自己的人生都hold不住，谈何其他。
你会牛顿三大定律，会钢琴五种指法，可还是答不出“生命”的名词解释——即使在高考战场上杀过千军万马冲进了北大。
生命教育，刻不容缓。
什么时候开展生命教育最合适?
孩子进入小学，生命教育就应该开始了。
幼年和青春期之间的特殊阶段，自我意识由对外显行为的评价发展到对内部心理世界的评价，随着自身认知能力的提升和接触面的拓宽，对“我”和“我”与外部世界关系的思考越来越多。但是对这个年龄的孩子来说，这些问题往往不是那么清晰，而是若隐若现地掩藏在内心深处，需要及时给予正确的引导。
怎样进行生命教育最有效?
把抽象的主题融入具体的故事。
孩子的生命教育培养，内容不宜大，不宜空，可以从阅读生命教育启蒙读物开始，同时启发和培养孩子的独立思考能力。让孩子在故事中学会直面生命的各种问题，感知生命中的快乐、痛苦、尊严、梦想、自由等一些本质的内涵，循序渐进地引导孩子思考生命的意义，呵护孩子的心灵成长。
成功的生命教育什么样?
帮孩子找到生命的价值，树立正确人生航向，绽放更优秀的自我。
能在顺境之中不懈努力达到个人能力最高点，逆境之中激发灵性挖掘潜能最深处，最高最低点的距离测量出我们的生命高度;
能以文化为内核和根基，从零开始不断充实自己美，横向拓展，以此形成生命宽度;
加上健康和寿命决定的生命长度;
三者共同凝成了人的生命亮度，也就是个体生命“我之为我”的生命亮点。
用一双直面痛苦和砥砺的眼睛、一颗固守坚韧和善良的心，和一个不受束缚的灵魂，发现独特价值，成就更好的自己。
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