新课程与教师专业发展谈新课程条件下教师专业发展的认识-爱华网

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临城中学创建河北省示范性教师专业发展学校材料河北省示范性高中标准

临城中学创建河北省示范性教师专业发展学校材料一、学校概况河北临城中学始建于1952年，系河北省重点中学、省示范性高中、省现代教育技术实验学校、省课改样本学校、国家重点课题实验学校、国防生生源基地。学校占地213亩，有82个教

摘要：课例研究是促进教师专业发展的一种有效途径。参照日本的课例研究的做法，课例研究的实施步骤应为问题—设计—实践—反思—总结。推进课例研究的有效实施，一要建立完善的教育科研制度，二要创建和谐的研究氛围，三要给予教师充分的支

大连市第三十六中学教师专业发展状况调研报告大连市第三十六中学徐庆捷一、问题的提出1、教师专业化发展已经成为教育改革的趋势。然而在过去的教育现实中，有的教师曾经肤浅地认为教师的存在只是为向学生这一中心进行单向的传递，

青年教师专业发展规划一、自我分析（swot分析）（一）认识自我1、人格性质努力把事情办好，追求完美。做事理性稳重、勤奋工作，有责任感，有目标。喜欢思考研究问题，相信世上无难事，只怕有心人。精力充沛、热爱工作、生活乐观、对有兴趣的事很投入

教研员要做促进教师专业发展的引领者在推进素质教育的进程中，各级教研室的学科教研员起着非常重要的作用。教研员的存在是中国特色，教研员不是教育官员，不是一线教师的领导，其本身就是一个教师，一个由教学实践转为教学研究的教师，一个源