有一种责任叫担心！
当我们在绞尽脑汁的备课时，当我们在挥汗如雨的讲解时，当我们在勤勤恳恳的批阅时，我们这样做究竟是为了什么？当我们匆匆走上讲台的时候，不要忘了我们为什么要出发？
一次上课，自己讲得神采飞扬，写的挥洒自如，当再一次转身书写的时候，脑中瞬间闪过一个念头，你自己再熟练，掌握的再好，我们的学生会吗？学生能写出来吗？只要不让学生写出来，只要不要学生展示出来，老师就心里没底，你就可能是讲了白讲。所以，索性采用老办法，学生爬黑板。结果该出现的问题就暴露出来了，学生掌握的情况也就一览无余。学生是一面镜子，能映射出我们上课的效果。
所以，课上我们必须要有所担心，要经常问一问自己，学生会了吗？学生掌握了吗？
不会玩儿的学生是脑残近日利用每天泡脚的时间，读完了约翰·古得莱得《一个称作学校的地方》，华东师范大学出版社２００６年２月版。这是一部美国教育学的名著，越读你就会越发现，美国教育的先进性，基本上就是毛
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只要你认真观察，你就会发现孩子是天生的学习者。他们不仅接受你教给他们的东西，而且还会有意或无意地模仿你的语言和行为，有时甚至是思维方法，他们会去观察他们所能接触到的一切事物，并迅速地将它化为己有。爱华家庭教育配图
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