爱华网课程特征
精选典型问题，要求选择的例题具有典型性和代表性。
精讲所选例题，讲解具有启发性，不就题论题，注重渗透数学思想方法和总结解题规律。
展示思维过程，注重揭示和分析思维过程，教给学生数学思维的一般方法规律。
注重多元分析，既要讲清重点和难点，建构知识模块的一般结构体系规律，又要探讨一般的命题考查规律，特别是高考的一般命题特点和规律。
高中数学目录式课程形式解读
高中数学目录式课程主流程：知识概述—学前诊断—经典例题—规律总结—活学活用
知识概述：在容量超大的知识库中明确本课学习目标，宏观概括本知识模块在整个高中数学学习中的位置，锁定高频考点、易错考点和必会知识点、分清主次和梯度，解决学生面对所有高中数学知识点时“胡子眉毛一把抓”的问题。通过视频讲解梳理细碎知识，深化夯实基础公式以及定理。提纲挈领，疏通知识的来龙去脉，让学生有方法地记忆，解决学生死记硬背效果差的问题。
学前诊断：本环节采用测试形式把握学生基础知识掌握程度，强调参与性和监控性；通过测试结果，锁定错题失分点可以解决学生认不清自己学习状态和层次的问题；通过本环节对知识概述的总结性提问，解决学生知识吸收缺失却浑然不知的问题；通过本环节对经典例题的导入式解析，解决学生无目的、无针对性学习的问题。
经典例题：经典例题是课程主题核心环节，利用例题作为载体归纳解题方法，题目由易到难、由简到繁、由个体到综合递进设置，理论和实战相结合，根据不同知识点的特性横纵贯通，浓缩精华。
规律总结：以文本的形式清晰直观地提炼出【经典例题】中介绍的解题方法，是对整节课的“豹尾性”总结。相当于继【知识概述】后对学生知识进行的第二次系统梳理，同样解决了学生学完知识不善总结而造成的学习效率低下、混淆解题方法的问题，方便学生直接打印复习。
活学活用：检测本节课学习的成果。题目设置由易到难，在解题方法上与【经典例题】中介绍的方法有传承性，但又不是完全生搬硬套能够解决的，体现了数学学科本身所具有的思维发散性和归纳组合性。通过系统学习后的实战收官演练，解决学生由于知识冷却而造成的解题方法记忆模糊的问题。
高中数学解决方案
帮助学生深化对课堂知识的理解。我们在日常的学习过程中，都是以课程为单位的学习，这样造成了知识的单一和断裂，不能实现知识的综合性和网络化。德智课程通过内容的讲解使我们能够实现对整个课程体系的网络化、结构化和立体化。以满足我们在考试当中综合利用知识的需求。同时也能够提高我们综合运用所学知识解决问题的能力。
提高学生对所学知识的认知水平。在课堂教学中，老师的教学设计对难度的把握要适合全班同学，控制在中等学生水平，那么对问题的学习和研究就可能受到某种局限性。通过对德智课程的学习，我们可以从不同的角度、不同的层次；用不同的方法，不同的内容来深化对所学知识的认识，在融会贯通的基础上，能够熟练地运用所学知识。学习的最高境界是应用，只有熟练的掌握数学思想方法，掌握解题技巧和解题规律，有较高的数学能力，才能够熟练地解决学生所面临的任何问题。
提高学生应试水平。学习的一个重要目标就是在各类考试当中取得优异的成绩，基于这样一个目标，通过设计不同的课型，选择不同的教学内容，并且通过经验丰富的一线教师的科学讲解，从多角度来指导同学们的答题技巧和应急策略，以帮助同学们在各类考试当中取得优异的成绩。
