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《怎么都快乐》教学设计
学习目标：
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
学习重难点：
会认14个生字，会写7个生字。
学习过程：
一、 导入新课。
1、教师板书：快乐。问：小朋友，你们认识这个词语吗？（认识）谁来读一读？（指名说）
2、在生活中，你们什么时候感到快乐？
（学生反馈：听故事、做游戏、帮助别人…）
3、今天，老师带大家来学习一篇有关快乐的小诗歌，让我们一起感受快乐吧！
二、出示学习目标：
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
三、整体感知，读通课文。
1、教师范读课文。
提示：听别人读课文时，他读哪个字我指哪个字。
2、指名学生读课文，读准字音。
3、读后评价。
4、小结：是呀，一个人玩有一个人的快乐。许多小朋友玩，大家会更快乐。无论怎么玩都快乐。（补充课题：怎么都）
四、学习生字
（一）出示词语。
静悄悄 独自 折纸 踢毽子
广播 象棋 众多 掰开
丢失 比赛 乒乓球
1、自由读词语。
2、指名读词语。
（二）学习生字
过渡：我们一起做个闯关游戏吧！
第一关：我会读。
以 广 故 众
学 许 更
1、自由读生字。
2、指名读生字，纠正字音。
3、齐读生字。
第二关：我会想。
1、师问：你们是怎么记住这些生字的？把好方法分享给大家。
2、学生反馈。
第三关：我会写。
出示汉之星指导书写。
以：左右结构，最后一笔是点。
众：众由三个人组成，上面的人大一些，左下的人捺变点。
更：独体字结构，最后一笔捺要写长。
第四关：我会用。
1、指名学生说词说句。
2、教师板书词语。
3、教师小结：我们在闯关游戏中，也找到了快乐，让我们一起去收获成功的快乐吧！
课堂检测：
1.我能把字写规范。
kě yǐ guǎng gào gù shì
( ) ( ) ( )
xǔ duō gèng jiā
( ) ( )
2、比一比，组词。
广（ ） 故（ ） 学（ ） 众（ ） 厂（ ） 做（ ） 字（ ） 从（ ）
《怎么都快乐》教学设计
观音堂村小学
肖 宁
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