爱华网一位从没走出国门的普通父亲，仅仅用三年时间就成功的让10岁的女儿说出一口流利的英语，达到英语专业优秀研究生的毕业水平。13岁时参加雅思考试阅读、听力、口语三项满分，年龄最小的学生。这是迄今为止我国儿童英语教育中最值得效法的一个成功案例。我将173页的文章精心剪切后，浓缩在这14页信纸中，看在网络妈妈用心良苦的份上，你也应该认真的看完吧！书中这位学生——钟琬婷，依我看钟琬婷存在着20％“天才”成分，但更多是她掌握了学习方法，有浓厚的学习兴趣、有明确的学习目标、有勤奋的学习态度和不怕困难，持之以恒的学习意志，还有父母给她创造的良好的学习环境和条件，才会有这样的成功。除了学习兴趣，学习意志和学习态度宝贝兔需要加强外，其余的条件宝贝兔都具备了，我不要求你能达到英语像钟琬婷这样的成功，只是希望你能通过循序渐进的学习，达到每次考试时口语、阅读、听力达到120分考卷能考110分以上就OK了。现在我们就开始努力吧！
一、正确的语音、语调是学习英语的关键。
对于中国学生，最难应付的课目不是数学、物理、化学而是外语。要学会一口纯正地道的英语，那就更难上加难了，听说能力更是难以突破的“瓶颈。对于学英语，学习方法当然重要，但更重要的是学习态度。学英语不能靠“速成”，意思是不坚持每天都学英语，三天打鱼，两天晒网，学的那点英语又怎能经得起长时间的遗忘呢？没有捷径可走，从刚学英语开始就脚踏实地学，有了实力，无论你参加什么考试都不会有问题了，做任何事都要付出努力，没有人随随便便就成功的。为什么学英语要强调语音、语调呢？因为语言的正确发音是很重要的，语言是交际的工具，人们凭语言交流思想，沟通感情，语言又是通过语音表现出来的，语言若没有语音，就无法被人感知，如果发音不正确，或讲出来的话怪声怪气，就不能正确表达自己语音内容，也就必然影响人与人之间正常的语言交流。所以学英语要先选择正确标准的发音的磁带，不然等你意识到语音、语调不准确时再来纠正就要花费更多的时间和精力，效果还不见得理想，还会挫伤你学英语的积极性。英语的学习过程和学中国话一样，先将课本上句子读熟背诵后，打开磁带播放录音，不看书，放一句录音，自己在复述一句，来矫直语音。目前你们学英语还是要从先听说，后识字，再学语法知识，在学习过程中不要求自己死记单词，也不要求书写，做训练测试题时改口头进行。在学习过程中不要做翻译训练，只要求理解文章的意思，培养自己直接用英语理解和思维的能力。
二、复述---英语学习中至关重要的一步。
良好的开端等于成功了一半，英语学到一定基础了，就要进行大量英语听读复述训练。无论有无生字词，都逐句逐句跟着复读机进行复述。模仿是学习外语的重要手段，就象进入幼儿园学习中国话一样，随着听力的增强，不仅仅要局限与模仿上，而是要句句听懂并加以理解，这就要做到注意力高度集中，排除一切干扰，只有这样才能准确听出句子，并进行复述。听不清、听不出的读音一定要努力去听，去想，去辨别，要做到自己放音断句，自己一句一句复述，能做到这点就必须是在完全听懂和理解了句子的基础上进行的，否则将无法在放音中正确断句，更不用说复述了。经过复述这样的强化训练后，就能达到象背语文课文一样，中间稍有个别地方漏背了，别人在旁提醒一个字，你马上就能接上来，复述句子一定是在你完全听懂的情况下才能做到，不同于你连猜带蒙去勾英语选择题ABCD。这是来不得半点虚假的，在复述训练时，如果你头脑老想着汉语，你可能就会对听到的东西反应不过来。也就复述不出来，如果你经过长期，持之以恒的复述训练，句子听懂了，也能复述出来了，那你听说能力肯定一天天进步。进行复述训练的好处：1、锻炼孩子听说能力，对孩子口语训练最有帮助。2、复述训练还能提高孩子阅读能力和训练孩子直接用英语进行思维的能力。3、培养孩子敢于面对困难，克服困难的决心和毅力。学到一定程度了，经常从录音机里将广播里播出的“美国之音”录下来，由于信号不稳定，声音忽高忽低，时不时还伴随“喳喳”声和干扰声，进行试听，在干扰的情况下能准确听出录音内容才是真水平，你的英语水平程度越高，这种抗干扰，抗噪音的能力也就越强。从一开始就训练直接用英语思维的习惯，当你与人进行交谈时就自然而然的脱口而出了，不象我们用英语交谈时中间总有个汉译音的过程，用英语会话时要求你语音必须非常流利，否则，等你去想汉译音时，可能人家已在说下一个话题了。这样就始终跟不上别人的话题。
三、大量阅读是提高英语水平的必由之路。
当你开始进行阅读短文练习时，这就要从以前所进行的句子学习过渡到连句成文，进行浅显易懂的短文学习，就象你刚上学时在语文课上学看图说话一样，通过老师一句话一句话训练后，孩子掌握句子多了，便能将句子逐句的说通顺，这时再来学浅显易懂的小短文，就比较容易了。练习阅读时，一定要大声朗读，因为在大声朗读的过程中，不会老去想中文翻译。当你读完一篇短文时，就把书放一边，把刚才读过的短文大意想一遍，从中了解自己是否读懂了，这点很重要，就好像让你读一篇中文的短文，中间没有一个生字，合上书本，这篇文章你能看懂意思一样。在进行英语听说练习的同时，大量阅读是增加英语词汇量的最佳途径，从英语学习的角度来看，阅读分精读和泛读。刚开始看英语书籍时，只要求自己泛读，不要求认识每个单词，也不要求弄懂每个生词的意思，允许孩子囫囵吞枣的阅读。只要能大概看懂书中的故事情节就行了，就象孩子小时候看那些幼儿读物一样，虽不能将所有字认全，但并不影响孩子对故事情节的理解。在进行了大量的泛读的基础上，再让自己精读英语教材。在阅读过程中遇到生词，要通过查词典知道词义后，随这个词在文中不断出现，很快就能将这些原来不认识的生词记住了，泛读加精读，你的词汇量就象滚雪球似的越滚越大，越来越丰富。句子学多了，背多了，到时候就会信手拈来。人说：“读熟唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语学习就同语文学习一样。在英语学习过程中，还必须要有一个合适的进度和速度来达到一定量的学习。不要走走停停，三天打鱼，两天嗮网。一般情况下都坚持一天学一个小时左右的英语，每天学习英语时间的多少主要是根据学校的功课来安排。在学习《英语900句》基本上是一周学习一课，这样学下来，《英语900句》1-6册不到一年半的时间就学会了。如果把语言比做是一课树，那么句子结构就是它的树枝，单词就是它的树叶。国务院原副总理李岚清曾针对我国外语教学中存在的严重问题说过这样一段话：普及外语和培养外语人才，改进外语教育方法和提高外语教学水平已经不是一般教学问题，它影响我国对外开放方针的实施和推动我国经济和社会发展的重要问题。外教从小学到大学二年级，一共12年，但学生学的多半是“半吊子”，我们的弱点就是对外交际的语音交谈问题。如果不彻底改变原有教学方法和教学指导思想，就不会有本质上的突破。所以我们要转变为应付考试为目的的教学观念，将精力放在宝贵的课堂时间，老师少说，让学生多说，多练，老师在一旁加以指导。要把小学阶段的英语听力和口语的学习作为重点来抓，来学，而笔头部分则作为一般考查就可以了，只有这样，学生才能有较多的时间来进行真正的语言学习。从实用出发，抛开那些让人头昏目眩的单词本和语法书，从日常生活中那些生动有趣的对话开始，一步一步进行练习，最后达到出口成章的程度，这时英语学习就成为一件快乐的事情，而不是令人望而生畏、无法逾越的障碍了。
四、不要只为考试而学英语。
不要把宝贵的学习时间浪费在应付考试中，从刚开始跟着学，被动的接受，逐步过渡到主动学，学习的主动与被动对学习的效果影响极大。抱有主动的态度学习，则容易产生学习的直接兴趣，并保持良好的情绪去愉快的学习，如果你们抱有为了考试去学英语的目的，那是学不好的，反之，只要你学会了英语，有了过硬的基本功，那就什么考试都不怕了。
五、如何过好单词和语法关。
不要求自己死记硬背单词，词汇量都在句子中，在读文章中不断进行识记，而不是一个单词一个单词孤零零的去死记硬背。一些看似很相似的英语单词，记这类单词时，一方面从读音上来辨别，另一方面从单词的词形上来辨认，比较他们之间细微的差别。在句子中，文章中学多了，看熟了，自然就熟记在脑海中了。就象汉字，你认识了“王”和“大”字，再来认“玉、主、”和“太、犬“时就可以从字形上加以辨认，看那一点是点在什么位置。实际上这时候你头脑中也在与其它字进行区别和比较，并且已有了字的形状特点。这样再经过学习就能进行识记了。而一个个靠死记硬背背下来的枯燥无味的单词，留在你大脑中的也只能是孤零零的字母和苍白的互不联系的词义，也不可能在你脑海中显出一幅幅生动的图面，也不可能留下任何完整的意思，自然也就不能留下深刻长久的印象。可能你辛辛苦苦背的单词，明天一起床就忘记差不多了。死记硬背单词，现学现用可以，但难以持久记住。这样是为什么呢？这是因为你没有把这些单词放在句子中、文章中来记忆。就像我们学习语文生字词一样，先将生字认几遍后，再组成词，再根据它在课文中的词义来学习，这样就有效的帮助我们记忆了。比如：”学了“融”这个生字，你可以把它组成“融化、溶解、融洽”等词，然后在课文里再来理解和学习它，效果就不一样了。就会感觉象幅图画印在脑海里了。在英语学习中学习相近的词必须通过句子才能知道他们具体意思，学英语单词不可能一下子将每个单词的用法都学会，而要根据它在文章中具体词义来掌握，如果死记硬背几个用法，把它固定死了，以后学习中就很难进行灵活的使用，妨碍了你对语言真正的学习和掌握。单词、句子、课文三者的关系好比点、线、面的关系。任何事物都不是孤立存在的。点是线的一部分，线又是面的一部分，它们互相依赖互相联系。每个单词是某个句子的一部分，而每个句子又是每篇课文的一部分，每个句子都有完整的意思，每篇课文都有完整的内容，这样通过在句子里课文中来记忆单词，才会让你熟记在脑海中，通过课文学句子，通过句子学单词，孩子在句子中，课文中看多了，读多了，自然就容易记住了。
六、学会用英语去思维。
在不同的英语学习阶段，使用的英语阅读材料也不同，根据自己不同年龄，不同阶段，不同时期的兴趣和爱好及时给自己选择不同的英语阅读书籍。有一点英语基础后根据自己情况选购一些浅显易懂的英语笑话故事、漫画故事、动物故事，随知识的积累，对自然和社会知识有了兴趣。阅读时遇到不认识且影响阅读的词，要马上查阅词典，对不影响理解文章的个别词，通过前后文进行猜测。这样做能够提高阅读速度，孩子在学习中也就掌握了主动权，另外还可以减少孩子逐字逐句进行汉语翻译的弊端，让孩子一开始就养成用英语直接思维的习惯。所以我主张不要强迫孩子逐字逐句的翻译，孩子就会老想英译汉，有的孩子英语阅读时，眼睛虽然看着英文，脑袋里却在想着英译汉的过程，并不是直接用英语思维。这样不利于英语的学习和提高。当英文阅读能力积累到一定程度后就尽量挑选原版英语书来看，有的书籍为方便人们对照学习英语在排版时总是一页英文，一页中文。尽量避免选这种排版的书籍，对学英语没起多大意义。在中国和外国两种不同的文化背景下，思维方式和语言顺序是不同的，因此在学习英语的同时还要了解和熟悉外国的文化和习俗，这就是为什么要阅读原版英文版的文章的原因。学习英语后，如果能一口气流利的朗读很长的句子了，就可以自己利用多媒体软件《随心所欲说英语》，在电脑中进行人机交互式分角色对话练习。电脑会根据你的读音给你打分。
七、学会用英语日记和作文来记载成长经历。
语言是一门综合技能，英语的听、说、读、写四项基本技能是相互联系的，浑然一体，不可分割的，只有听、说、读、写四项技能都提高了，语音技能才会全面提高，有了扎实的英语基础后，我们开始要求用英语写日记和作文。用英语写日记，不但可以记录下孩子自己的成长历程，所想所感，而且可以培养孩子认真观察事物的能力，提高英语写作水平，象写中文日记一样，想用贴切的词来表达自己的意思，那么就只能在阅读英语文章时留意文中的用词和句式的变化。在用英文或中文写日记时就会碰到自己不会的词语和英语表达方式，通过查英语词典，查这个词时就会从字典中看到或学到其它字和词。
八、培养自己辩错能力。
在学习英语中，学的扎实不扎实的一个显然的区别是会不会辩错。不会辩错考试就会被一些绕了一点弯的题目绕晕了。只有会辩错说明你才真正学会英语。纠正错误实际上是个语言提高的过程。在阅读英语资料时难免会遇到错误，特别时英汉混排的书籍可能性更大。阅读时发现错误就要标注出来。甚至连标点符合也不能放过。自己写作时出现错误也要及时更正，经常出错的地方用小本子记录，保持这个习惯，这就是个潜移默化的训练过程。
九、通过“点播”方式扩大词汇量。
平时看正中的原版的英语书籍中出错的情况要小些。象原版《英语900句》、《新概念英语》，如果学会了上网了，就可以通过英文网站，如：Disney”(迪斯尼)、“4kids”（为了孩子”）网站，这里的4可不是数字，它是美国流行英语for的谐音，是一个美国儿童的网站，”Yahooligan（雅虎儿童搜索引擎）“Ask Jeeves for Kids”(吉夫斯儿童网站)等。上初中后，就要扩大英语方面的阅读面，对自己不感兴趣的文章如政治、哲学、金融、军事等方面的文章也要看，因为这里有大量平时不能接触的的大量阅读各种英语故事、小说、各种英语报刊、特别是通过浏览英文网页，查阅大量的社会、文化、科普文章即扩大知识面，又增加词汇量。因为平时有目的的“点播”自己喜欢的、和希望了解。不喜欢的，也需要了解的知识，词汇量无形扩大，考试时就没必要突击背单词，记忆的过程都在平时潜移默化中做了。在学习中还要注意学习作者的遣词造句和表现手法，把别人的东西变成自己的东西，这样阅读才取到更好的效果。要做到这点必须你父母给你创造好的语言环境。教会你如何上网来浏览英文网页。
十、处理好英语和其它功课的关系。
高尔基说：“时间是最公平的，它不会多给谁一份，勤劳者能叫时间留给它串串果实，懒惰者时间留给他一头白发，两手空空。鲁迅说：“时间就象海绵里的水，只要愿意挤，总是会有的。”在学习中，我们要做到不能偏科，语文、数学好比你的左右手，英语、美术好比你的左右腿。一门没学好就象断手臂或跛腿的人，很难到达身体平衡。所以从现在开始就要强调学习习惯和学习方法的培养，因为这至关重要，将影响你们今后的学习，特别进入初、高中学习阶段，良好的学习方法、学习能力和学习习惯会让你收到事半功倍的学习效果，而且这种效果会比别的孩子更明显的显现出来。不管学什么学科，都会遇到这样或那样的难题，要学会独立思考，主动攻克它，困难就象弹簧，你强它就弱，你弱它就强，要学会向时间要效率。如果你平时积累了大量的各方面的知识，加上平时具备健康的心理素质及良好的个性和必胜的信心，面对任何考试就胸有成竹了，不害怕了。另外，业余培训、补习的课程，要在学校找到用武之地，得到进一步巩固和提升。还要具备乐于助人的品质，自己遇到疑难问题学会向懂的同学或老师请教，能热心的给不懂的同学解答问题。这样愿意帮你的同学也越来越多。
十一、要让自己在社会活动中展示英语实力。
学习英语的目的最终就是将来要达到用英语和人交流的目的，今后我们的生活离开不了英语，所以从小要学会将学到的知识运用到实践中，那就需要多参加学习组织的活动来锻炼自己的素质。经历的多了就不害怕，能从容面对了。
现在，我们社会已经进入飞速发展的信息时代，作为21世纪中国青少年，都必须学习和掌握好英语和计算机两门学科，它就象你的两只翅膀，你想腾飞，缺一不可。
