爱华网疑问2：吃苦教育跟给孩子无条件的爱的理念是不是互相矛盾？
“吃苦教育与无条件的爱并不矛盾，他们只是从不同层面去满足孩子的成长需求，在逻辑上存在先后之别。”
随着西方育儿理念的迅速传播，很多父母已然接受很多前沿的理念，比如“给孩子无条件的爱”就是重要的一个。有人认为，给孩子无条件的爱就不能让孩子吃苦，要满足孩子的一切需求。
“给孩子无条件的爱”，要求不讲条件地爱孩子，不管他是优秀还是普通，是让人满意还是令人头疼。总之，爱孩子跟孩子做了什么毫无关联，只因为他是我的孩子，我就毫无保留地给予他们爱。在人们的想象里，在这个理念下生活的孩子将是无比舒适和幸福。而吃苦教育，则让人联想到痛苦和磨练，跟给孩子无条件的爱相比，后者似乎缺乏温情，甚至还带着冰冷，而且相信孩子也不会那么欢迎它。
那么吃苦教育和无条件的爱互相矛盾吗？不是，两者的目标是一致的。无条件的爱是从接纳孩子，给孩子的心理成长铺垫温暖基调方面着手，给孩子以力量和支持，满足孩子成长的需求。吃苦教育的目标也是为了培养孩子生活所需的优秀品质，着眼于发展孩子的多种能力，同样是为了满足孩子成长的需求。但两者在时间先后上有区别，给孩子无条件的爱是基础，吃苦教育需要在充足的爱的基础上，作为发展性的需求去满足的。如果一边是爱的匮乏，一边要求孩子吃苦，那么这对孩子来说是伤害、受虐。
疑问3：应该让孩子吃什么样的苦？怎样吃苦？
“吃苦教育要唤醒孩子内心的需要，让他们在接受磨练和挑战的同时，感受到美好和难忘。吃苦教育要遵循‘跳一跳，摘桃子’的原则。”
吃苦教育要怎么实施，人为制造困苦的环境，让孩子置身其中，逼着他们突围吗？这显然行不通。中国青少年研究中心副主任孙老师说过，只有唤醒孩子内心的需要，唤醒他们挑战自己、适应艰苦环境的意识，让他们在接受磨练和挑战的同时，感受到美好和难忘，吃苦教育才是有效果的。是的，一味地要求孩子去吃苦，尤其是孩子自己不愿意接受的时候，这种吃苦会成为单纯的受罪受苦，会造成孩子的愤怒和怨恨，随之破坏亲子关系，会导致孩子事后加倍补偿自己。
小编认为吃苦教育可以遵循教育界普遍提倡的“跳一跳，摘桃子”的原则，这其实跟苏联教育家维果茨基的最近发展区理论一致，即强调孩子自己经过努力，提高自己的水平。在吃苦教育的过程中，让孩子“跳一跳，摘桃子”，首先要有一个桃子，即对孩子有诱惑力的目标，是孩子想要的而不只是父母希望达到而强加给孩子的。否则，孩子会缺乏跳的动力。其次，这个目标不能太远，是孩子“跳一跳”就能够到的。比如不同年龄段的孩子吃苦教育的内容不一样，三岁孩子的内容可能是帮助分发水果，而6岁孩子的内容则可能是买水果、洗水果。最后，一定要让孩子自己“跳一跳”，而不是父母拼命拉，强调孩子的主动性，唤醒孩子的内心需要。
