爱华网一个偶然的机会，我从电视上看到了于丹老师讲一碗米的价值。
说：“中国有个著名的禅宗故事，一位徒弟去问自己的师傅，一碗米有多大的价值？师傅看看一碗米，说，一碗米的价值因人而异，如果这碗米交给一个家庭主妇，她上锅蒸10分钟，端出来的是一碗米饭，那就是一块钱的价值。还是这碗米，如果交给一个有点头脑的小商人，他可能把这个米泡一泡，然后用粽叶把它包起来，一个粽子包一块钱，那它就有了四五块钱的价值。还是这碗米，如果交给一个更有头脑的大商人，他往米里面加酒曲，经过发酵等一个长长的酿造过程，最后他能得到一瓶酒，这瓶酒的价值可能就是20或者30块钱。师傅告诉徒弟，一碗米的价值因人而异”。
看完一碗米的价值后，仔细想想还有另一种理解。米做成饭投入少，科技含量低；米做成酒就不一样了，工艺多，投入大，科技含量相对较高。不管做成的是饭还是酒，米的价值本身没变，变的是你投入的多少。我得到的启示是不论做什么要使其价值提升，就得舍得投入。
“一碗米”的启示
那天和妈聊天，妈妈问，你知道一碗米价值有多大？我说，一碗米烧一碗饭，不就值一元钱。妈妈说，那是最原始价值，要是给一个饭店老板，一碗米能做二个粽子，大约能卖两三元钱；要是给一个酒厂老板，一碗米经过发酵，就能酿成一瓶酒，那就值一二十元钱。是啊，同时一碗米，在不同的人手里，创造出来的价值就大不相同了。我想，人生不也就像一碗米，每个人的价值大小不在于价值本身，关键是如何去开发、提升和放大。妈妈也说，人生这碗米，每个人都有份，如何加工全靠自己，加工的时间短，化费的心思少，价值就低。离原始状态越远，化肥施加越长，价值就越高。我们每个人都希望自己人生价值最大化，就必须经得起各种各样的煎熬和打击，我们一般人的智力水平都差不大，有些人所以能后来居上，取得惊人的成就，关键是他没有将自己停留在"一碗米饭"的原始价值上，而是通过自身积极的努力，有效开发自己内在潜力，实现自我提升。现代科学研究证明，每个人身上都蕴藏着巨大的潜力，这种潜力决定人不仅是可塑的，而且通过努力可以大幅度地提高自身价值。每个正常人都是一座取之不尽的宝藏，只要合理挖掘，充分利用，都能促其思想和行为发生质的变化，实现人生价值最大化。还有报刊说，绝大多数人的潜能只开发出了百分之十左右，就是最优秀的人才，也只开发了百分之五十，从这一碗米的价值告诉我们，一个人的未来不是因为运气，不是因为环境，也不是因为生下来的状况，只要你按着希望的方向去努力，全身心的投入，就可以朝着理想的目标前进。人生其实如一场梦，重要的不是这个梦有多长，而是我们应该如何面对。每个人都想快乐，都想得到幸福，但期望往往太高就会适得其反。人所以快乐不是他拥有很多，而是他计较的少，多是一种负担，是一种失去；少不是不足，而是另一种有余。想拥有快乐，就要学着做减法，卸下过重的负担，去掉沉重的行礼，赤脚在无际的天空，畅快地奔跑。所以妈妈说：每个人都要笑对人生，不管外界如何变化，自己心中要永远拥有一片宁静的天空。我也看到网络上有这么一句话：人不能决定自己生命的长度，但可以扩展自己生命的广度；人不能决定他人对自己的好坏，但人可以掌握自己对他人的好坏，人不能全然预测明天，但可以自己充分利用今天；人不能改变天生的面貌，但可以时时展现自己动人的笑容；人不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心啊。你看，一碗米让我说了这么多的大道理，你大概听烦了吧，对不起，由于前几天没有给你写祝福，我就写了这些大道理，只是借此给你祝福。最近天气多变，请您多注意冷暖，忙碌了一周的您感觉累了吗？但愿我微不足道的祝福能驱除您一周的疲劳！希望一切的美好能源于我的真诚，虽然岁月不会轮回，昨天不再重现，但我的一份真诚祝福还望能让您快乐一点！“一碗米”的启示
有这样一个故事：徒弟问师傅，一碗米有多少钱的价值？师傅说，这太难说了。看在谁手里。要是在一个家庭主妇手里，她加点水蒸一蒸，半个钟头米饭出来了，就是一块钱价值。要是在小商人眼里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿成一瓶酒，有可能是是一二十块钱甚至是上百元的价值。所以，一碗米到底有多少价值，要因人而异。
读到这个故事，我不由得想起我们老师，每个老师刚刚从学校毕业，学历是一样的，年龄是相仿的，教育教学经验也都是空白，都是“一碗米”。为什么过了若干年，同样的“米”，却有了很大不同？有的老师，迅速成长为学校的骨干教师，有的成为教育专家，有的成为教育家，有的却每天都重复着昨天的故事？我想，原因是“一碗米”的加工程度。加工时间短，比如一碗米饭，离米的原始状态最接近，价值也就低；加工时间越长，比如加工酒，离米的原始状态越远，越有价值。这就如同课例的打磨，不经历一个磨的过程，终究是一节粗糙的课，经历长时间的研讨、打磨，才会有精品课的产生。这也像教师成长，没有经历一次次教育教学实践的洗礼和磨练，教师也很难成为“师”，顶多是一个“匠”。经历是一笔财富，教育教学实践经历，更是教师成为“美酒”的必要过程。远程研修，团队磨课，合作探究，可以缩短教师成长为“美酒”的过程。让老师在教育教学工作中少走弯路，尽快享受到作为人师的幸福。
“一碗米”成为美酒，需要遇到一个具有大智慧的大商人。教师成长也同样需要遇到一个具有大智慧的人的指导。专家指导，在某个教学领域就相当于大智慧的大商人。米变酒，需要经历发酵的过程，一般教师成长为优秀教师，也同样需要磨练的经历。
珍惜磨课的过程，就像“一碗米”珍惜发酵的过程，“一碗米”经过发酵，会变成美酒，一个教师，经过磨课，会化蛹成蝶。
