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孩子的学习是进入恶性循环还是良性循环，家长能够在其中起到作用。 孩子的学习不用管，我觉得有两个前提。一个是孩子的悟性好、基础好，即使不用管，孩子只要心情愉快了，也能学好。另外一个是父母无法控制自己的情绪和态度，“管”对孩子形成了干扰，打击孩子学习的信心和兴趣，管还不如不管好。王金战老师在女儿初中时的“管”就是如此，他的辅导让女儿几乎崩溃。参考：接纳孩子学习的现状。 对于一般的孩子而言，还是需要适当的管，有时需要父母适当的辅导，这有时是胜负手，决定了孩子的学习是进入良性循环还是恶性循环。 其实，很多父母都是注重辅导孩子的（人民群众还是有智慧的），但是为什么出了问题，不是不应该辅导，而是管理、辅导孩子的态度出了问题，动不动打击、批评孩子，至少经常着急、发火，其实这是在一点点地蚕食孩子的兴趣和自信心，所以，孩子最后不让家长看作业，不让家长参与学习，不欢迎辅导、检查。 学习了我的博文之后，可能很多妈妈已经改变了自己的态度，能够较好地控制自己的情绪，亲子关系已经有所改善，此时可以回到原点，来辅导孩子。 为什么需要辅导，主要是现在的学习要求超前，强度和难度都较大。单靠孩子自己的能力，有时无法搞定。比如，一年级就要求作文的水平高，数学应用题也比较难，这些适合于早期教育做得好的孩子。至于英语，好像是给一直上英语辅导班的孩子准备的。 如果孩子学习遇到了困难，自己无法解决，作业就会做得困难，测验成绩不好，被老师批评，经常受挫，无形中需要改错、惩罚的作业也多，增加了作业量，兴趣、信心受到打击，不爱上这一门课，进一步听课效果不好,作业不爱做.....有恶性循环的趋势。 所以，此时需要家长的帮助，使孩子突破关键点，走向良性循环。 比如作文，通过辅导，孩子作文写得好一些，受到老师的表扬，更加有兴趣，所以下次就有动力好好写，也会注意提高这方面的能力，这样每一次作文作业都是孩子提高的机会。逐渐就走向良性循环。 参考一年级作文辅导的那些事儿。 数学应用题也是如此，有些孩子应用题理解有问题，其实是能力不足，此时可以通过辅导、启发来做一些有针对性的题目，使孩子的能力较快得到提高，这样孩子作业轻松，上课听得轻松，老师不是批评而是表扬，体验到进步和成功，兴趣和信心增加，作业和测验需要改错的也少，作业完成的也快，玩的时间增多，上课吸收得也好，逐步走上良性循环。 学习英语也是如此。开始我女儿在背单词的环节上遇到了困难，我帮她掌握了自然拼读法，从此单词记忆不再困难，课堂听写成绩不断提高，不断对她形成激励，走向良性循环，就不用管了。 对一般孩子来说，提高孩子学习成绩的秘诀就是帮助孩子，或者直接辅导提高，或者传授方法，使孩子取得进步，体验成功，再及时地、实事求是地去鼓励和肯定，形成良性循环。自信是建立在成功体验的基础之上的，进步和成就感又是兴趣做好的老师。这样，孩子的学习就可能逐渐进入良性循环了。 不过，这可能是一两年甚至几年的过程。 静待花开，您能做到吗？
