爱华网
大文豪们总结自己的创作能力时说，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，说明阅读的确能够在一定程度上帮助孩子提高写作能力，以及养成文学素养。
但如果我们只是想通过孩子去阅读来解决这个问题，还是很不够的。不能唯作文而作文，我们还是需要从孩子的学习心理入手。孩子是有思想、有感情、有兴趣的一个人。下面向您介绍从实践中总结的经验，对于提高学生的写作能力有很好的效果。
1、要多读、多看、多收集
要想写好作文，脑袋里必须要有东西。这样，在关键时刻才能应运而生。第一阶段属于储备阶段，关键是要多读、多看、多收集。养成爱读书的好习惯。读书不要仅局限于课本或与课本有关的。读你感兴趣的健康有益的书、报刊等，都能有所涉及。如连环画小人书、绘本故事、童话寓言故事、儿童小说、成语故事、故事大王、知识百科等等,天文、地理、历史、科技等广泛阅读。
慢慢养成良好的读书习惯。读书的时间也不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不一定是作文或是写作方面的，通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。同时，阅读还会加深你对人生的理解和感悟，让你变得成熟和懂事，这是读书的又一收获。中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。
2、准备一个总结本
准备一个总结本，把从书中自己看到、读到的好的文章、好词、好句用本子逐条记下来，以序号的形式标注。一些名家大作还可以背下来。
3、“讲”作文
讲述一件事情也好，讲一个故事也好，讲自己的看法观点也好，引导孩子先讲！甚至不要告诉他这是在写作文！你可以把孩子的话速记或者录下来，然后再帮孩子整理一下，打出来，他自己都会感到吃惊的——原来这就是“作文”啊！原来我也很厉害呀！
建立孩子的自信是第一步，有了自信，就会有兴趣，而下一步就好办多了！
4、写“有趣”的事情
先不必要求孩子在作文的结构上、语言上、思想上如何，而是写下他认为有趣的事情、或者想起来就觉得很好玩的一些想法。孩子对有趣的事情，就会取得足够的信息量，这样，写起来就不会感到“写不出来什么”。如此去做，孩子自己也会惊喜——原来我也挺能写的啊！我能写这么多啊！
慢慢的让孩子养成动手写的习惯，孩子为了完成得快一些，每天都要琢磨自己该记点什么，记来记去，尤其再得到我们的鼓励，写作兴趣就来了。让孩子认识到，作文，就是写自己的生活、经历和思考。
5、引导孩子去观察，亲自实践
“观察”是写作能力提高非常重要的一环，因为“观察”是孩子的亲眼观察，这样感受也就比较深，也能写出来内容。
开始培养孩子观察能力的阶段，要先帮着孩子记一两次，记什么呢？记他嘴里说出来的内容，比如，写一篇说明文时——海底世界，到了海底世界，见到什么鱼了？那介绍牌上说了什么了？这条鱼什么样子？现场发生了什么有趣的故事？这条鱼在想什么？那是一条愿意生气，还是愿意独自呆着，还是愿意和别的鱼玩？等等……
记住，不要逼着孩子去观察，而是简单的提示，甚至是讨论式、聊天式的对话，不知不觉地使孩子去关注！冷着脸让孩子“你观察观察，回去写作文”啊！惨了，孩子什么兴趣都没有了！作文，就是兴趣点的记录和思考，如果没有兴趣了，谈何作文呢？
6、尽量少让孩子看小学生优秀作文
小学生正处于写作的初级阶段，可塑性很强，而且每个孩子的想法是不同的，我想写作不应该有局限性、参考性、比照性，虽然有“天下文章一百抄，看你会抄不会抄”的说法，但我想，还是让孩子各抒己见，写出自己最真实的想法，最真实地发生在自己身边的事情，家长可以参考一下这类书，然后把写作的格式，要求、方法教给孩子。孩子写完文章后，和孩子一起修改，给孩子提出意见。
7、注意形式
当孩子养成写作的习惯，引导孩子注意写作的形式，练习标点符号的运用，避免扣分现象。例如首尾呼应，开门见山等，加入类似形式，可以为作文平添很多文学气息。多多练习就可以达到完美的效果了。
写好作文是一个长期积累的过程，需要的是耐心和毅力；总结本一定要用好，有助于写作能力大大提高。
