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1.没有不好的孩子，只有不幸的孩子。他们受到了不幸的教育。
2.孩子都是为希望而活着的，一个让孩子看不到希望的家庭，是没有希望的家庭；一个让孩子看不到希望的学校，是没有希望的学校；一个让孩子看不到希望的民族，是没有希望的民族。
3.每个孩子都想成为好孩子，就像每棵庄稼都渴望成长一样。
4.与幸福有约的人，往往与成功有缘。
5.人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度；一旦对命运的态度彻底改变，命运必将产生巨变。
6.心态改变一切，性格决定命运。凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格.
7.家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
8.一句话，一盏灯，也许改变人一生。
9.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
10.好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。
11.潜力巨大——自豪
生命脆弱——平淡
人生短暂——快乐
12.我们坚信，一个手势，（翘起大姆指）在倡导以人为本的今天，也许能改变一个孩子的命运。
我们坚信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。
13.挑毛病的教育是：优点不说少不了，缺点不说不得了； 找光明的教育是：优点不说不得了，缺点少说慢慢少。
14.一个人随时都可能跌跤，但仍然可以站起来！
人跌倒后要再站起来，是一件最困难但也是紧简单的事。
15.生命如此脆弱，多么渴望得到欣赏，从中获得安全感，生命的潜能才会像火山一样迸发出来。
16.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
17.吃得饱，穿得暖，凡事往好处想，这才是人生快乐的奥秘啊！
18.独生子女的教育悲剧在于：金色童年却没有伴，满腹心里话又没人讲。 一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。 ?
19.当今中国，在各行各业都需要上岗证、合格证的今天，唯有在教育孩子——这个关系到一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上，家长却从来不需要合格证，也永远不会下岗。这也许正是中国家庭教育的悲剧所在吧！
20.哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地——
欣赏你的孩子，
拥抱你的孩子，
亲吻你的孩子，
赞美你的孩子，
为你创造的生命——这个万物之灵，而永远骄傲！
21. 富---富不过三代，
穷——不能穷了孩子。
也许在不久的将来，中国将会出现这样一种现象：富人的孩子为穷人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。
22.如果我们的教育是：用今天的思想、学昨天的知识、来面对未来的社会，难免使我们的孩子将来会像唐吉诃德一样去大战风车。
23.不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子该遭抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。
24.人生就那么短暂，落叶飘零，都如此流畅，我们还有什么放不下的呢？！
25.说到底，人的命运是由一个个瞬间组成，把握每一个瞬间，永恒就在你身边。
瞬间就是永恒，永恒就是瞬间。
26.教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
27.人类教育分两种心态： 花苞心态——以教婴儿学说话，学走路为代表，特点是把弱点当花苞来呵护； 功利心态——以戒尺教育为代表，特点是跟花苞（孩子暂时的弱点）过不去。 效果截然相反，前者是把教育的快乐极大化，后者是把教育的痛苦极大化。
28.时代不同了，中国家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”，到问孩子“心情好不好”的时候了。
29.生命之花——在赏识中开放，在抱怨中枯萎。
30. 社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视；
富人活的没意义，反而迷失与恐惧；应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。
31.上帝给天下父母一个最珍贵礼物——孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。
32.好生长智商，家长别狂妄；
差生长情商，家长莫悲伤；
情商加智商，前程定无量。
33.让孩子在感动成长，他们的明天会更灿烂。
34.赏识教育的目标是让孩子与已和、与人和、与天地万物和。
35.学会感恩，快乐终身；感恩充电，抱怨放电。
36.让父母在激动和享受中教，让孩子在欢乐和入迷中学。
37.孩子是在妈妈嘴里长大的，妈妈怎么唠叨，孩子就会变成什么样的人。
38.如今人们都在忙着做这个品牌，做那个品牌，恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出品牌，其它品牌随之而来。
39.人生没有绝对的称心，称心的人，恰恰是学会了如何面对不称心的事。
40.学生喜欢哪个老师，往往偏爱他教的课程。由此可见，老师对学生态度多么重要啊。
41.再复杂的事，看清了，都是简单的；再简单的事，看不清，都是复杂的。难者不会，会者不难。
42.人类的大悲哀在于，称心的事往往淡忘，不称心的事却耿耿于怀。
43.成长就有烦恼，心有千千结，做父母的最大责任，就是帮孩子化解千千结。
44.我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了——这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊！小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。
45.农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。
46.农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？
家长为教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子呢？
47.庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼；相反，总是从自己身上找原因。
孩子学习不行时，许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢？！
48.地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；
社会环境变革时，父母有没有想到要更新教育观念呢？
49.陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
50.不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。
51.我们不要太看重成绩、成功，我们真正要看重的是成长；
成绩、成功是快乐成长的副产品。
52.孩子的成长，犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊“加油”，高呼“冲啊”；哪怕一千次跌倒，也要坚信他们一千零一次能站起来。
53.科学的成才观，不是以牺牲孩子的童年为代价，而是给孩子一个更加美好和难忘的童年。
孩子的心灵处于舒展还是压抑状态，才是教育成败的关键。
54.赏识教育的特点是，注重孩子的优点和长处--小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒。
抱怨教育的特点是，一味指责孩子的弱点和短处——小题大做、无限上纲，导致恶性循环，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的状态中沉沦。
55.漫步街头，当我们看到一个衣裳褴褛的孤儿时，往往投去同情的目光；然而在现实中，也许您身边孩子的心灵正处在饥寒交迫中，累累伤痕、处处疮疤，家长却毫无察觉、茫然不知……
56.当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然。。。
57.许多孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了。
上学前，能问十万个为什么的孩子；上学后，竟连一个为什么也问不出来了。
上学前，个个都觉得自己是好孩子；上学后，却往往被坏孩子的感觉替代了。
上学前，个个都欢天喜地；上学后，往往变得垂头丧气。
求知——原本是人世间最大的欢乐；上学后，许多孩子却感到学习是一种无尽的苦难。
58.当今中国，经济改革形势一年一个样，而家长的教育观念却几十年、甚至上百年不变样，能培养出适应二十一世纪激烈竞争的人才吗？！
59.一个苦难，对一个弱者，也许是万丈深渊；
对一个强者，对一个热爱生命，能享受苦难的人来说，也许是走向辉煌的机缘。
同样的苦难，对不同的人，不同的人生态度，完全是天差地别。这就叫态度决定一切。
60.一个人的思维习惯变了，他的整个生命状态都会随之改变。
61.改变思维习惯的奥秘是八个字：生命如水、赏识人生。 生命如水。涓涓溪流汇集成滚滚长江东流水，不管遇到怎样的阻碍，都会一路欢畅地流向大海母亲的怀抱。
赏识人生，就是要用赏识的眼光看待一切。 用赏识的眼光看待一切，最重要的是先要赏识自己；你自己都不喜欢自己，怎么能喜欢别人？ 你内心充满着爱，你的爱就可以传播给别人；你内心充满着恨，你的恨也会象瘟疫一样蔓延。
62、他们就明白了，成功是生命的一部分，失败也是生命的一部分；幸福是生命的一部分，苦难也是生命的一部分。
63.正因为生命如水，我们就要赏识人生，就要享受生命的每一个过程，包含着人一生中所有酸甜苦辣、喜怒哀乐。这正是“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”啊！
64.别忘了“争”是半个世界，“让”也是半个世界；我们常常局限在“争”的那半个世界，浪费了“让”的这半个世界，结果反而吃了大亏。
65.教育本应满足孩子的求知欲和好奇心，而许多父母和老师恰恰破坏了孩子求知欲和好奇心。
66.赏识教育不仅是一个教育命题，而且更是一个社会命题，哲学命题，因为赏识的最根本问题是解决人与人的关系问题。
67.我国当今社会太需要理解、宽容、尊严和微笑，而我们许多老师却把赏识、把表扬、把激励那么吝啬地装在口袋里，让她霉烂，让她发臭，难道不是一种遗憾吗？
68.坚强并不代表内心的快乐，内心的快乐才是真正的坚强。
69.凡事发生往好处想，任何不幸都能使人生更加辉煌。
70.中国的父母太爱孩子了，但是太不会爱孩子了；
不懂孩子的爱，往往会变成害。
71.赏识教育是教孩子学说话、学走路的教育；是承认差异，允许失败，符合生命成长规律的教育。
72.孩子很小，还不知道什么是赏识的时候，我们却给了他无尽的赏识；
孩子越来越大，越来越渴望赏识的时候，赏识却离他们越来越远；
让我们用生命发出一种呼唤：归来吧，赏识！
73.有了智慧，贫穷也会成为一种宝藏；没有智慧，富有也会成为一种灾难。
74.失败是每个人必须面对的人生课题，而孩子如何面对，反映了家长的心态。
越是宽松的成长环境，孩子越不怕失败；越是苛刻的成长环境，孩子越怕失败。
75.中国孩子不是没有挫折，而是挫折错位：应该给的物质上的挫折太少，不该给的精神上的挫折太多。
76.在学说话的时候，所有的家长都本能地按规律种庄稼；所有庄稼都是绿油油的，处在一种天才的状态。
77.一个再好的孩子，换了一个环境，周围人故意每天说他成千上万个坏，没法不坏；
一个再坏的孩子，换了一个环境，周围人每天发自肺腑地说他成千上万个好，没法不好。
78.总以为：努力了，才能成功； ?谁知道：成功了，才会更加努力。
79.花苞心态的奥秘在于：把现在的缺点，都看成未来的优点
可爱的慢，是未来的快；
可爱的粗心，是未来的细心；
可爱的胆小，是未来的胆大；
可爱的懒惰，是未来的勤奋；
……
80.二拇指统治我们这个民族好像已有几千了吧！它暗示着什么？——你坏，他坏，大家坏，这个世界真无奈；
该不该“改朝换代”了？赏识教育希望所有家长、老师都翘起我们的大拇指——你好，我好，大家好，这个世界多美好！
81.一个不善于使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种巨大的浪费和悲哀。
82.你的孩子其实并不是你的，
他们是生命之火的儿女；
他们通过你来到人间，
并不是你的化身；
他们整天与你相伴，
请你牢记，
永远不属于你！
83.我们往往抓住了分数、对错这个芝麻，丢掉了兴趣、自信这个西瓜。
84.现在独生子女的家长，仿佛一夜之间都成了拔苗助长的农民。
有点像大跃进——你拔俺也拔，看谁拔得高！不忍心不拔，不忍心自己的庄稼输在起跑线上。
我们要不怕孩子输在起跑线上，不让孩子输在终点线上。
85.中国家长总是担心孩子骄傲，担心了几千年，却从来不担心孩子自卑；
我们总在防止孩子翘尾巴，其实孩子夹着尾巴做人更可悲。
86.“赏识”用老百姓的话说，就是三个字：看得起。士可杀不可辱，士为知已者死——这正是千年古训啊！
87.赏识教育不仅是锦上添花，更是雪中送炭，患难见知己。
88.赏识的目光像阳光，照到哪里哪里壮！
89.什么叫好思维？凡事发生往好处想，即使在黑暗中也非要钻光明的牛角尖；
什么叫坏思维？凡事发生往坏处想，即使在光明中也非要钻黑暗的牛角尖。
90.我们中国家长太爱孩子了，可惜的是，他们往往更爱面子。
赏识教育的理念是让那些感到孤独的孩子、充满恐惧的孩子、失去自信的孩子重新燃起生命之火，重新获得安全感！
91.我们整天愁眉苦脸，孩子哪有好心情呢？
我们冷漠，孩子怎么热情？
我们消极，孩子怎么积极？
我们悲观，孩子怎么乐观？
92.有的人很富有，但不快乐，说明他的心灵还在贫困的牢笼中煎熬；
有的人很成功，但不快乐，他的成功到底有多少价值？
有的人很美丽，但不快乐，说明他内心充满忧伤。
93.中华民族一直是一个羞于表达的民族。一个羞于表达的民族，在心理上一定存在着深深的压抑和自卑。心中的爱，要说出来。
94.心情一好，一好百好。 ?心情一了，一了百了。
95、坏孩子”是一块冰，冰冻三尺，要慢慢溶化；他们又是一团火，渴望燃烧，要尽快点燃。
96.家长最大的错误，就是不让孩子出错；造成孩子最大的缺点，就是不能充分认识自己的优点。
97.现代人婚姻不幸的一个重要原因就是放大了对方的缺点；而婚姻和谐的奥秘，恰恰是放大对方的优点。
98.过去：死读书，读死书，读书死；
现在：苦读书，读苦书，读书苦；
未来：乐读书，读乐书，读书乐。
99.教育孩子，家长不懂规律，成功很难；一旦懂了规律，不成功很难；这就叫难者不会，会者不难。
100.爱是情感，是智慧，也是能力，奥秘在于让你爱的人，来爱你。
