爱华网对一节好课的理解和认识
通过本次培训，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。让我深深理解什么样的课才是一发节好课。一节好课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。 一节好课，要做到两个关注：
一是：关注学生
从学生的实际出发，要充分发挥学生的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣，引导学生开展独立思考、主动探究、合作交流，使学生切实学好数学知识，提高数学能力。要鼓励学生的创新思考，加强学生的数学实践，培养学生的理性精神。要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握有效的数学学习方法，并逐步学会学习。好的课堂教学应尊重学生个性差异，尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要。设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使所有学生都有机会参加活动，并获得成功的体验。培养学生对学习的信心，相信每一个学生的回答都是智力活动的结果，都会给学生带来启示。关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。 二是：认真分析教学内容
教学内容主要指“课标”的“内容标准”中所规定的数学知识及其由内容所反映的数学思想方法，是实现数学目标的主要载体。教学内容解析的目的，是准确理解内容的基础上做到教学的准、精、简。激发学生学习兴趣，减轻学生学习负担。
教学内容解析要做到：
（1） 正确阐述教学内容的内涵及由内容所反映的数学思想方
法，并阐明其核心，明确数学重点。
（2） 正确区分数学内容的知识类型。
（3） 正确阐述当前数学内容的上位知识，下位知识，明确知
识的来龙去脉。
（4） 从知识发生发展过程角度分析内容所蕴含的思维教学资
源和价值观教育资源。
制定符合学生的教学设计是关键。好的课堂教学应尊重学生个性差异，尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要。设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使所有学生都有机会参加活动，并获得成功的体验。培养学生对学习的信心，相信每一个学生的回答都是智力活动的结果，都会给学生带来启示。
但我认为，不论哪个学科，何种课型，只要能最大限度的促进师生的共同成长和发展，就是一节好课！
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