爱华网TED最受欢迎讲者罗宾森
父母该如何帮孩子找天赋？
他原本大舌头、罹患小儿痲痹，却成功面对天命走向舞台，独家分享如何协助孩子发现自我的三个方法 ，寻找天赋是双向历程：往内观察自己，也要往外找机会。
罗宾森找到自己的天赋，藉由公开演说把经验分享给全球读者。 (来源.法新社)
我们都知道，父母要帮孩子找到天赋，老板要替员工找到热情所在，他们才能做到最好。但是，天赋，到底该怎么找？
你可以听听肯.罗宾森(Sir Ken Robinson)怎么说。
他，是TED论坛有史以来最受欢迎的讲者，提出了学校扼杀创意的革命看法。他所提出的教育报告〈我们的未来〉(All Our Futures: Creativity, Culture, and Education)，主张创意和艺术教育应被视为与智育同等重要，被《时代》（Time）杂志称为「二十一世纪中最重要的议题」。
继二○○九年《让天赋自由》、二○一一年《让创意自由》后，罗宾森在今年五月推出新书《发现天赋之旅》中，他提出具体的「寻找天赋」计划，让每个人可以立刻开始寻找自己的天赋。
他谈天赋，其来有自。因为他天生咬字不清，大舌头非常严重，三岁起接受语言治疗，四岁时又罹患小儿痲痹，行动不便外加天性使然，让他变得热爱独处且内向。直到十三岁的表姊婚礼中，他被选为担任余兴节目主持人，让他意识到自己有面对群众的天赋。只要一站上舞台，他很快便能放松并且享受舞台时光；「当你归属于天命时，时间感会改变，一小时感觉起来象是五分钟，」罗宾森说。
罗宾森接受台湾《商业周刊》独家越洋专访，除分享个人寻找天赋时应有的态度外，更首度披露自己身为父母、协助一对子女找寻天赋的心路历程。以下是专访纪要：
为何要寻找天赋？
自我实现时，身心更平衡
《商业周刊》问（以下简称「问」）：你的三本书，都强调让个人找到天赋是创意和文化教育的关键，为什么这在二十一世纪特别重要？
肯.罗宾森答（以下简称「答」）：很多证据显示，现代人比从前的人过得更不开心，原因之一是忧郁症。
根据世界卫生组织的报告，到二○二○年，忧郁症将成为全球第二大死因， 如果每个人都找到自己的天赋，让自己活下去的动力不是光为了谋生，而同时为了自我实现，以维持生命的平衡，我相信当人能活得全心投入（engagement），对身心都有帮助。
其次，经济的理由。
如果人们能够喜欢与投入所做的事情，工作会更有效率。
会遭遇什么困难？
个人焦虑，与对环境恐惧
问：但多数人都没有找到自己的天赋，在现实中，找寻天赋会遭遇到的困难有甚么？
答：最主要的障碍是来自于自己的焦虑，焦虑通常表现在四个面向：
一、害怕跟他人有所不同；
二、害怕失败；
三、害怕在旁人面前看起来很蠢；
四、害怕得不到朋友和家人的赞同。
个人的焦虑通常来自于对环境的恐惧，所以书中有好几个例子尝试改变外在环境条件，我们的天赋如同埋在地表里的自然资源，你要找到机会去发掘，所以我认为，寻找天赋是一个双向的旅程，必须同时往内观察自己，也同时往外找机会。
对某些人而言，这只是剎那间的事情。有位经验超过四十年的主厨，在当厨师之前，他原本从事别的行业，有一回跟朋友约在餐厅吃饭，朋友叫他不要从餐厅前面过来，改从餐厅后方过来。当他从餐厅后方穿越厨房的时候，突然觉得爱上厨房，觉得这才是他该做的行业。在突然时刻里，灵光乍现这是我要的！
但另外一种，则像跟认识很久的人谈恋爱，你突然意识到自己正在做自己喜欢做的事情并乐在其中，但过去一段时间里，你可能将此视为理所当然；我就是这样。
当我二十岁时，要导戏、要跟伙伴一起工作，要对很多人说话，每次都紧张得半死，可是只要一开始，我便乐在其中，而且很放松。我把这种情况视为理所当然，觉得每个人都做得到，之后我做研究、办杂志、教书，做过各种不同的事情，然后才发觉二十岁做的事情才是我的天赋所在。
这是一场旅程，但是你不可能规画所有的旅程，英文里面有个字叫作quest，意思是指人在一场目标不明确的旅程里面旅行。年轻时，总有喜欢或不喜欢的事情，你要跟随自己内在的习性，但是不可能掌握四十年后的某一天。
问：你把「找寻天赋」定义为自我发现的个人旅程，父母可以协助小孩找到天赋吗？该怎么做？
方法一：将孩子视为独立的个体
答：当然可以。父母所能做的事，是尽可能的沟通越多越好，好比我们家会尽可能的聚在一起吃晚饭，我们不会有人到房间里自己吃自己的，或者为了打电动不出来吃饭，除了晚餐也一起吃早餐，尽可能找时间全家聚在一起。
但，同时，要将他们视为独一无二的个体，看他们的兴趣所在。我有两个小孩：詹姆斯和凯特，他们刚开始读同一间学校，充满学术风气，有很多的理论和理性辩论，詹姆斯适应得很好，但是这所学校并不适合凯特，我们就把凯特转到另外一所跳舞和设计教得比较好的学校，让他们得以能个别发展各自的长才。
等他们再大一点，我们就协助他们从事自己想做的事情。詹姆斯读大学时，他想当演员，刚好我们已经搬到洛杉矶，这里的环境很适合当演员，凯特喜欢跟小孩在一起，选择到纽约教书。教育方式，并不是完全的放牛吃草，而是深刻的与他们沟通，帮助他们了解到底自己想做甚么，然后父母从旁支持。
方法二：让小孩有哭泣的机会
问：你曾经试图影响小孩的想法或决定吗？
答：是啊。但他们的生命不是我们的，偶尔也要把哭泣的机会留给她们。
当父母不是科学，你要经常下判断，也可能犯错，这很像驾风帆，你要观察气候，你要把风帆调顺，也要注意洋流的变化，你得注意各种可能发生的状况，这不是趟直线的航行。不过只要你跟他们维持良好的关系，愿意开放跟他们沟通，这些都办得到。
问：很多亚洲的父母，喜欢安排孩子去上很多才艺班，你觉得这是帮助孩子找到天赋的方法吗？
答：安排孩子 接触不同的活动、才艺，价值在于父母帮助他们扩展经验，找到兴趣所在。然而有时候孩子们的生活已经被安排得很紧凑，孩子变得非常疲惫，所以平衡是关键。
方法三：找出孩子说不的原因
问：如果孩子在才艺课表现很好，但他没兴趣，父母还该让他们继续上课吗？
答：这又回到个别性的问题。年轻人，在当时绝对会抗拒父母要他们学才艺，尽管到后来他们可能会很感激有过经验：好比我小的时候被父母要求学钢琴，很痛苦，但长大后，我很感谢自己会弹钢琴。并不是不管孩子怎么反抗，都要继续，而是要他们遭遇挑战，尝试克服困难，让困难延展他们的耐挫力，并且从中学到要赢得锦标、获得肯定，背后一定有非常多的努力。
但是呢，我知道另外一种小孩，打从心里痛恨学习乐器，此时父母就要重新思考。当你的孩子大吵大闹不愿意上才艺课的时候，第一步先观察是否教学方法不适合小孩；第二步看看是否选错了乐器；你的小孩其实喜欢别项乐器；第三步，如果前两步都试过，他真的不喜欢乐器，父母便面临抉择是否让孩子停课，或许把他的时间拿去用在别的地方更让他有所收获。
小档案＿罗宾森
出生：公元1950年
学历：伦敦大学戏剧博士
经历：英国华威克大学教授
现职：作家、讲者、企业顾问
