爱华网美国本科教育最大的特点是通识教育。也就是说学生可以在大一大二的时候充分接触各个学科，然后在大三的时候根据自己的兴趣爱好决定自己的专业。美国大学教育的目标是让学生“发展智力与学术能力”。美国大学的宣传手册里明确的目标通常包括培养智力、培养品德、种族宽容心、公民意识等。大学，应该让学生在成长的关键时刻，养成一些极为重要的素质。因此诸如“诚信”、“种族宽容心”、“适应多元文化及全球化交流的素养”等价值观与行为，便成为美国本科教育最重要的目标：
1) 学会有效表达：每个人都会表达，但是几乎所有人都会认同‘有效表达’的必要性。越来越多的成功人士，无论是政界还是商界精英，就选择忙里偷闲的回归校园选修“communication”课程，“The art of speaking effectively”成为公民生活也是领袖人物必须掌握的最重要的技能。
2) 学会思考——学习美国批判性思维的教学，培养创新能力。美国本科教育采取了多种方法来提高学生的批判性思维能力。教授讲座和阅读训练中，学生能体会到训练有素的学者解决问题的过程。研讨会上学生有机会就难题表达自己的想法，并聆听教授和其他学生的意见。课程论文和平时作业中学生需要严谨地思考问题，随后知识渊博的教师还会做出点评。团体作业中学生有很多机会参与讨论，在这些活动中学生必须自主思考、各抒己见、并接受他人的点评。参与者不同的背景、价值观及视角，让学生们有机会了解各种新颖的观点，在新意识、新观点面前检验自己思考过程的合理性。
3) 培养品德和合格公民的意识： 接受过良好教育的年轻人，各方面都接受过规范、教导和监管，但有一个重要方面例外，那便是品德的培养。美国把拯救社会的希望寄托在教育机构上，律师协会、商学院校友和其他有影响力的组织，纷纷向大学施加压力，要求在课程体系中突出“伦理学”的地位。美国本科教育无论是从个人利益出发，还是出于公民责任的需要，都对此进行了刻意的培养。
4) 生活在多元化的校园，为全球化竞争做准备。海外学习、国际学生、中西文化对碰与交流，使留学经历更加升值。单独看，各方面的努力都微不足道，但综合在一起可以共同推动全球教育的展开，帮助学生更好的为全球化社会做准备。
