爱华网读懂孩子这本书
太原市尖草坪区实验小学 王美玲
作为老师我们每天都在和书本打交道。可是我们是否意识到孩子也是一本书呢？
孩子是一本书，字里行间跳动着热情，闪烁着理想，充满着憧憬„„隐埋着困惑，蕴藏着痛苦，躁动着不安„„
也许你会认为他幼稚。——幼稚是成熟的起点，也许你会认为他执拗，——执拗与执着有时很难分辨；也许你会认为他前卫，另类。滞后者如是说倒也许难怪„„还有什么？总之，这本书毛病太多太多。但是我们不能忽略一个重要事实，这本书来自生活，社会，学校的，尤其是家庭的影响作用于他，他不可避免地会直译这些影响。当然，说他完美无缺，那也是言过其实。对于这本书，百分之百地赞美表扬和百分之百地贬低批评都是没有读懂他。
孩子是一本书，如何才能读懂它？有时之士这样说——要以宁静的心境读。“宁静以致远”。如果面对书中的几处败笔，就以偏概全，否定全书，还怎能读下去！？现在我摘录生活中孩子童心世界里的小镜头，看看他们的言行折射了生活里的哪些现象？
在暑假过后的开学之初，我读到了班里一个聪明而又淘气的男孩子陈逸飞的最真实的心情日记：
前言——当你在阅读我的日记时，你会发现一些“闪亮”的词语和美妙的句子。哈哈！来„„
开始写日记吧！Let’go!
2007年7月6日
真气人
要发卷子了！我好激动呀！我会考第几名呢？来到教室，有很多
人担心考不好，谁不担心呢？我的眼睛一闪，哈！李星宇有成绩单。耶，去看看吧！“哎，我的多少？”李星宇说：“语文75.5，数学97，英语95，科学84。你看，第22名。”我被镇住了。第22名，俗话说不进则退，我就是不进不退。我跟22就这么有缘？唉。天地良心呀，我„„实际上我能考上10几名的啊，可语文拉了后腿，要不是英语、数学、社会考上90多分那我还要退步啦！肯定要挨骂了。说严重点有可能要挨K。
我玩不了电脑了！我完了，六年级也别想玩了！还得等十几年，到我参加工作才能玩，幸好呀，均分是提高了，90.2分.
哦，“My computer！My sky！”我太伤心了，这个暑假玩不成电
脑，我得等到参加工作才能心安理得地玩！
2007年7月9日
太恐怖了
妈呀，！妈妈又给我报了两门课，语文，数学，加起来那我暑假
就有5门课了。语文数学单号上，13号开始，学素描，10号开始，每天下午2：30——4：30在可幻学校上英语，可幻又建一个新班，绘画，从星期一——五每天下午4：30——6：30学英语，每周五下午6：00——7：30学跆拳道。上午是8：00——12：00。4小时，下午2：30——7：30，那一天5+4=9（小时），有一天会工作9小时。
一个人每天不能工作9小时，虽然不是连续的，但还没开始我的精神呢就有些撑不住了。作业还得抽空写，我说在13和27号我就完了。
我们应当保持一种宁静的心境，沉静下心来读，读下去了，才有
资格有根据评头品足。
8月16日
唉！作业总是那么多。虽然暑假已经过了一半，但是因为一个月
上课太多，无法写作业，唉作业为什么这么多。我将用四分之一个假期完成四分之三的暑假作业，这有点„„
唉谁让咱命苦呢？
2007年8月30日
最后两天的事情
在开学前做的实验，知道作业是不可能完成的了，心里已经绝望
了，作业实在太多，四分之三的暑假差不多天天要上课，加上吉他弹不会，练了半天还是不会。终究是弹不会。哎，作业也是不可能完了。我已经放弃了，还玩跑跑卡丁车。我真是一个失败的人。
最后两天的事情
哎，没心情，是啊！反正也写不完作业了。我去做劲爽黄梨汁了，把酒（白酒）倒入清水中，再倒一点醋，使他变成黄色。这样别人以为是黄梨汁。酒的烈，醋的酸，怎能不烈呢？所以我写了这篇，以表达我对作业多的厌恶，愤怒！
令人震惊的是，今天，公元2007年8约30日，中国山西省太原
市尖草坪区实验小学的陈逸飞小学生，还是没有写完暑假作业，他彻
底绝望了，“为什么还是写不完作业？”陈逸飞怒吼道。
正当陈逸飞在因为作业怒吼的时候，陈逸飞他妈怒吼得更猛：“我
要听见老师说你做不完作业，我打死你。” 陈逸飞的命真苦。
在最后一天的晚上，楼下面有很多人在玩，只有陈逸飞在拼命地
写作业，但是再拼命也写不完作业了，这是他最后一天晚上能做的事情了。高兴的是任老师已经教给他边弹边唱，开学前，他只能在灯下整理作业，等待着教训，殴打，辱骂！
现在我来汇报一下未完成的作业，语文，有一张小报未完成，数
学，每天10道笔算，有55天未完成，数学小报未完。英语作文3篇未完成，句子没抄完。
读了他的日记，我想大家在笑过之后更多的是心酸和无奈。可爱
而又可怜的孩子。面对他负重的假期和没有写完作业，我怎么忍心去责罚他呢？我们教师和家长以多少爱他的名义布置了无穷多的作业压的孩子喘不过气来，写到这里我不由得想到鲁迅先生曾经大声疾呼过的那句话“救救孩子！” 谁是他们的拯救者呢？新的学期里，让我来尝试解放一下孩子、们的身心吧！班里开展七个一活动——每天一首古诗，一句名言，一道经典题，一句话新闻，一份班级日报，一定量的课外活动，小组合作养一种植物或一种小动物（小金鱼，小乌龟，小蜗牛）感受生命的律动和喜悦。
游戏是孩子的天使，孩子们享受游戏，享受生活的权利什么时候
已经被功利心思很重的大人给剥夺掉了啊！
再来说说身边的孩子，假期的一天，同事的女儿李响和自己的孩
子在家玩的尽兴时候，我和荣丽从单位回来了。有客人在，不知怎么就说到了咖啡上，用牛奶煮些咖啡招待客人吧。7岁的李响居然像个大人似的品着咖啡，她妈妈在一边说，李响，快点，你的作业还没写完呢！等会儿快点回家写作业！” 谁知李响接下来的话让我们都大吃一惊“喝咖啡的时候，说作业一点也没有情调。”哦！我的天，这个小小孩子的嘴巴里居然冒出了“情调”两个字 ，这两个在大人蒙尘的心里已经快要遗忘的字眼居然在孩子心灵里生根发芽了。扪心自问，我们在忙碌的日子里丢了多少人生的乐趣和情调啊！忘记作业！忘记辅导课！还是加入到他们游戏中去暂且一乐吧！ 难道孩子真正需要的不就是大人愿意和他们静下心来进入状态好好游戏吗！？
孩子是一本书，我们要以平等的态度读，成年人也是一本书，而
且往往比孩子这本书“丰富又深刻”。如果因此而居高临下，甚至轻视孩子这本书，同样难以读下去。我们应当以一种平等谦和的态度去研究，去探讨，才可能读深，读细。忽然想到了日本女作家黑柳彻子的作品《窗边的小豆豆》里的小林宗作校长，那个愿意和7岁的孩子呆在办公室里一下午静静聆听孩子心声的校长，没有他的平等态度，没有他对孩子的尊重，没有他独树一帜的教育方法，怎么会有伟大的作家，出色的电视节目主持人，亚洲和平爱心使者的出现？
还记得六月的周一，我剪了刘海，以全新的发型来到学校，班里
的孩子像发现新大陆一样，交头接耳对我评头品足，，有孩子说老师像“岜比娃娃”，有说老师变的年轻了，还有的说老师以前的样子好
看，趁热打铁，让他们写篇文章吧！《老师“变”了》，最后我居然惊喜地在孩子们的文章里读到了这样的话语，“王老师虽然发型变了，但是永远不变的是对我们的爱心！”好感动！
孩子是一本书，我们要以奔跑的速度读。孩子这本书，追赶着时
代的步伐，反映着日新月异的社会风貌，其理念，方法，作为乃至语言都与成年人存在差异，不以奔跑的速度怎能跟的上？跟不上怎能沟通和理解？我们应当跑着读才是。不要说我已经年纪大记忆力不行了，不要说我已经过了激情燃烧的岁月，让我们回头看看这位可敬的老师。
2007年9月14日上午，在草坪一中阶梯教室里我们有幸聆听了
来自江苏无锡的特级教师张赛琴老师的习作教学。二百多人的教室里人声鼎沸，直到张老师的闪亮登场教室才安静下来。只见张老师身高不到1米6，小巧玲珑的她有着南方人特有的风韵，身着橘黄色是短袖蝙蝠衫，一幅金丝边眼镜后那笑眯眯的眼睛闪烁着智慧的光芒，口红轻抹朱唇，淡淡的妆容使她更显文雅端庄，笑容灿烂的她一见孩子们就亲切地和小朋友挥手，走近了孩子们握握手，清脆甜美的问候一声“你们好！”，和蔼可亲的她一下子就走进了孩子们的心里，好亲切的样子啊，温馨的场面让人觉得他们就像久别的老朋友重逢一样，没有一丝生疏。在我们的眼里，60多岁的她没有给人“夕阳无限好，只是近黄昏”遗憾，有的只是“老骥伏枥，志在千里”的豪情在打动着我们。
课堂上，老师让孩子们在轻松有趣的氛围里观察品尝大白兔奶
糖，品尝体验着这最平凡的幸福，演绎得富有情趣和韵味，作文课居然可以上得如此甜蜜！
简单的吃糖被老师和孩子们拉长细化，看看（外包装上的图案和
文字，不要买三无产品呦！）——闻闻（奶香和薄荷的味道沁人心脾！）——摸摸（硬硬的感觉，有点坑坑洼洼）——舔舔（薄薄的糯米纸需要舔5次以后才肯将奶糖的味道露出哦！）——放进去，让奶糖来个热身运动，从左到右，右到左，四个来回，老师咬一咬——粘住牙了，细细嚼，糖水溢满了牙缝，口腔，顺着嗓子眼流下去了。
哎呀，怎么我的嘴里好像也有了奶糖的味道，好有味道的作文课！
张老师丰厚的底蕴，优雅的谈吐，精湛的技艺让在场的老师沉醉。 名师的课就是不一样，没有哗众取宠，没有浅尝辄止，没有流于形式，有的是严而有格的高标准和不遗余力的鼓励，老师的课堂效率真是高，分段教学，学写同步，评改跟进，当堂成文，每课有得。提出“三个不”让孩子们拍桌子三击掌，做到写作时候“不停笔，不抬头，不说话”。进入状态，投入表达。言而有信，言必信，行必果。做信守诺言的人，作文和做人的教育同步！佩服！
她两次提到了我有些字都写不好了，因为经常用电脑写字。张老
师的教学理念新，教学语言灵活，她是可多么可亲可敬的长者啊，与时俱进，走在信息技术教育的前沿，和孩子们一起成长着，她理解孩子们的心里需求，她尊重孩子们的独特感受，她和孩子们像朋友那样交流和沟通！教给他们观察的方法，培养他们写作的兴趣，引领孩子们用欣赏的眼光看待别人，鼓励孩子们取长补短，精益求精，好上加
好。她还告诉我们准确，鲜活，生动的语言就在孩子们的心中，让他们用心亲近母语，快乐写作应该是我们每个语文老师的责任！课上她还让孩子们从低年级到高年级品尝口香糖，五香豆，葵花籽，花生，大白兔，核桃，饮料，茶，泡藤片。孩子们的兴趣浓厚，观察有序，情感丰富，积累增多，表达生动，不都得意于老师的恰当引领吗？
张老师是一本丰厚的教科书，孩子们也是一本本快乐有趣的书，值得我们一读再读！
孩子这本书，天天在续写。我们读懂他是为了完善他，使他更加健康美好。最终成为新时代需要的鸿篇巨制捧献给我们的祖国。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。我们应该走进学生的心灵世界，与学生同唱，同跳，同喜同悲，既做学生的师长，又做学生的朋友，还做学生的学生。以宁静的心境，平等的态度，奔跑的速度去解读他，我相信只要我们用心去读他，我们教师这本人字的教科书也会不断丰富和完善。”
提高我们自己，读懂并完善孩子这本书，是每一位对社会，对家庭有强烈责任感的人所必须的。记住：进入状态，读书，学习，工作就是享受，心情浮躁，无所事事，闲着也是痛苦。我们只要努力，就一定能在和孩子们相处，学习，生活的日子里达到“我见学生多妩媚，料学生见我亦多情”这种相看两不厌的美好境界！加油！让我们一起努力！
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