我之蜜糖 人之毒药 你的蜜糖，他的毒药——认识禀赋天性的差异，做聪明的家长

针对性＞理念

“尊重而不放纵，关怀而不干涉，分享而不教导”，这种辩证法的教育相信是很多家长所认同的。在读到此书以前，我也是。然而《你的蜜糖，他的毒药》这本书告诉我们，这种教育家总结的所谓经验，并不见得适合所有的孩子。

每个孩子的禀赋特点是不同的：

有唐僧或牛顿式的孩子，他们目标明确不惧挑战，拥有理性、逻辑和分析能力；

有沙僧或孔子式的孩子，他们严谨务实、恪守规矩，注重细节和良好的执行力；

有猪八戒或戴安娜王妃式的孩子，他们感性，有极强的表现能力，善于表现和沟通；

还有孙悟空或乔布斯式的孩子，他们自由灵动，喜欢天马行空，拥有想象和创造力。

幸运的孩子遇到了能够懂得、欣赏自己的父母，选择了能够帮助孩子最大限度发挥优势与特长的教育方式，他会成长为自信、独特、能与自己和谐相处并且值得欣赏的人。相反，错位的教育方式也许会塑造出始终与自己较劲，不肯承认自己价值的人，成年以后他需要用长长的时间和感悟释放童年时被扭曲的个性。 对于孩子来说，最适合的教育方式才是最好的。

先睹为快

很多亲子教育问题，源自这种理念上的错位：家长的教育方法，只是从自己的内心喜好和思维定势出发，并没有考虑孩子的特点；家长给的，往往跟孩子的内心需求相悖。
孩子小的时候，反抗能力不强，错位教育的矛盾还不明显。等到孩子长大，反抗能力增强，家长认识到问题，往往为时已晚。
文文是个女孩，今年6岁，刚上小学。文文妈妈对她的要求很高。
通常，一年级的老师考虑到孩子小，刚上学记不住，会把对作业的要求发到家长手机上。但文文妈妈不给文文看，她认为：没记住作业，一定是文文上课不认真。
老师要求家长辅导作业、检查学习，协助培养好习惯。但文文妈妈不管，她对文文说：上学、写作业是你自己的事，你必须做好。
因为作业做不好，学习跟不上，上学刚刚两个月，文文妈妈被老师叫到学校三次。文文妈妈只赔笑脸，“绝不改正”。回到家，她教训文文：因为你上学的事，耽误了妈妈的时间，你必须自己调整好。
又过两个月，老师“客气”地说：文文妈妈，文文学习的事，既然你不管，我也不会再找你了，让她自己多努力吧……
文文妈妈的高要求不仅在作业上。文文放学，常常要在深圳的大街上独自走25分钟，过马路、穿地铁通道，去妈妈的办公室。有人劝道，这样恐怕不安全。文文妈妈坚持说，这是锻炼，我已经教了她如何应付坏人。
类似的高要求还有很多。不得不佩服文文妈妈内心之强大，在坚定的信念指导下，不向任何“势力”低头。
但也忍不住有些担心：如果文文是一个唐僧式的孩子，有挑战自我的热情，长大后，她大概会庆幸自己童年时妈妈给的捶打锻炼。可如果她是一个猪八戒式的孩子，天性柔软敏感，内心渴望温暖温情，长大后回想这段时光，她铭记的，会不会是“独自走在大街上的害怕无助”，以及“老师看到她又不交作业时，那不满又同情的目光”？她的童年里，会不会留下一段冷冰冰的“缺爱”记忆？
曾有人逼着4岁的孩子在暴雪里裸跑。也曾有人逼着9岁的孩子蹦极，那孩子站在80米高的蹦极台上，哭得撕心裂肺、凄惨绝望：妈妈，妈妈，求求你，我不敢，我真的不敢……
这样的做法令人纠结，更让人忧虑，如果面对这些的是一个情感丰富、内心柔软的小孩，这种体验，将在他的内心刻下多么深的伤痕……

我曾以为，孙悟空式的教育是最好的，自由生长、自在发挥，这样教育出来的孩子，必然心境开阔，有创造力。当看到琪琪爸爸对琪琪约束很严，我曾忍不住，试图影响他，想让他认识到过于严格的教育不利于培养孩子的创新能力。但琪琪爸爸非常不以为然。
他说：“我了解琪琪，她跟我一样，属于你说的那种沙僧式的人。我们这样的人，优势长项在于纪律和严谨，想象力和创新能力是我们天生的弱项，补是补不起来的。所以，她的人生方向，不是成为乔布斯那样的人。”
“那她的方向应该是什么？”我问。
“强化纪律性，关注细节，成为自律又有执行力的人。”琪琪爸爸回答。
“做孔子那样靠自律取胜的人？”
“是，不一定成为他，但也靠类似的亮点取胜，”琪琪爸爸说，“创新虽然重要，但不需要人人都成乔布斯吧？苹果公司的高层如果有3个乔布斯，估计早打起来了呢。”
听到这里，我快忍不住为琪琪爸爸鼓掌了。
“一方面，这是琪琪的优势所在，活在世界上，每个人总是要靠优势取胜的嘛。”琪琪爸爸接着说，“另一方面，你可能不了解，我们这种沙僧式的人，还有个弱点：没有主见，习惯服从。琪琪这个孩子，你不给她方向，不约束她，她反而会无所适从，不知道自己该干什么了。这样的小孩，管得不严，最容易被人带坏啦。”
“哈哈，我明白了，你的意思是，如果有个小沙僧被妖怪领去，他会很快变成一个兢兢业业的小妖。”我笑着说。 不得不说，琪琪爸爸的认识，有道理，够深刻。 放一个小孙悟空在虎妈家，这个家庭一定冲突不断、无法安宁。但沙僧式的孩子，放到虎妈家，肯定比被孙悟空式的家长教育，更利于激发潜能。
写到这里，我倾向于相信，原因是，不同的孩子，他们的成长道路，适用的理念、方法，是不同的。而那些书，试图将一个理念、一种方法用于所有的孩子。对象错了，理念、方法虽好，却有可能南辕北辙。
我也意识到，狼爸虎妈的做法虽有效果，但显然不通用。温情温暖、自由生长的教育观念，虽然感人，若用错了孩子，也有可能误人子弟。
作为一个普通的家长，对于亲子教育的认识，我也是逐渐深入的。当认识到这一层，我的感受是：浑身冷汗！
我们根据自己的喜好、原则，所施与孩子的亲子教育，有没有可能，是与孩子的天性需求相违相悖的，而我们却浑然不觉，甚至自鸣得意？
那些青春期反叛特别极端的孩子，是不是因为童年时期无力反抗，却又必须忍受来自父母的错位管教方式，到了青春期，长久的积压终于一并发泄？ 很多人长大后内心矛盾、纠结，无所作为，或郁郁不得志，是不是因为成长期没有得到顺势的教育，优势没发挥、劣势被夸大、方向被领偏了呢？

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