爱华网教育孩子，家长自我成长之路
—感谢明心学堂耿宁静老师的文字整理
（10月4日分享）
非常感谢今天有机会在这里和大家分享，今天的分享仅只是我个人（作为新教育家长）的一点亲身感受和体验。跟大家分享的是我走进新教育初期的一段比较波折的生活经历，我作为新教育的家长并不是一帆风顺。
刚才看到耿老师这边孩子展示分享我蛮感动的。觉得孩子的每一个成长经历，每一个阶段的变化都值得我们去关注，值得我们去爱。他的每一个体能动作的突破对孩子来说都是超越自我、成长自己，孩子们说的每句话我觉得都蛮感动，我刚才看着他们那么用心展示希望带给现场的大家都有收获，我都流泪了······
虽然我的孩子在新教育路上还算走得顺利，但我在这上面却并没做什么，我的孩子是学堂教育出来的，我只在后面起了一点的助力而已。
主题：教育孩子，家长自我成长之路
这是我六年新教育之路走来最大的一个心得。教育孩子的过程，是在教育我自己，孩子需要的成长就是我自己需要的成长，孩子身上的问题就是家长的问题，是他在促进我成长，孩子是我的老师。
今天分享以下四点内容：
第一点 用未来的眼光思考孩子教育方向；
第二点 走进新教育，感受“心”教育；
第三点 教育孩子，是家长自我成长之路；
第四点 全然信任，建立在理念理解认同上
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一、用未来的眼光思考孩子教育方向
1、面对快速过时的知识教育，传统学习方式的意义何在？
进入新教育之前，聪颖【小编注：菊英的女儿】在体制教育适应的非常好，她在武汉的重点小学上学，一个年级200多学生当中保持前几名，各科成绩都不错。参加比赛，省级、国家级的，基本上都可以捧个奖回来，在她小学阶段可以说琴棋书画齐头并进。但是这并没有让我觉得很骄傲，也没有丝毫的成就感，相反，我看到的是未来的危机感。
因为在这个她读了五年的体制学校，幼儿园时聪颖性格非常的开朗、活泼，像个男孩，小时候的她不是你们现在眼中那么文静。进入小学二年级之后，老师善意的建议我让她参加培优，学习上觉得还有很大潜力可挖，我采纳了老师好心的建议，这是一位很负责任关心孩子的老师，聪颖参加了语数外培优班，她的考分快速提升，老师同学赞扬，她学习积极性更高、更努力，成绩也更优秀，但性格开始慢慢的文静了，我看着孩子变得文静的同时，我也看到了危机—天真纯洁的笑容在减少，为什么会变化这么大？这个年龄的孩子应该非常的开朗活泼、开心，在自己记忆中儿童时期孩子每天应该是蹦蹦跳跳的，而不是成熟的这么快。体制教育小学阶段教学大纲的节奏不算快，但面对升学率，考高分择名校老师学生都有压力，孩子自己停不下与外界竞争的脚步，奥数培优，语文写作培优，新东方英语培训都抓住，琴棋书画兴趣班也喜欢舍不得半途而废，家长对孩子要求不高但是她坚持要学这么多课程。
在校期间一直是班干部，因为从小练习书法，班级板报几乎是她包了。一直喜欢数学，四年级的时候，数学成绩更突出，一次遇到解题时，数学老师没做出来，她跑上讲台给做出来了，这个行为让那位老师没面子。她的成绩优秀，遭到少数同学的妒忌，关系还不错的同学在做操的时候莫名其妙的背后打她，有少数小伙伴因为妒忌排斥她，孩子心灵应该是纯善纯美的，而体制学校同学之间不是正面的鼓励和相互帮助，这也是我担忧的，体制学习环境中同学之间没有办法成为伙伴，成长路上孩子会越来越孤单。
2、前仆后继的体制教育路上，我看到孩子渺茫的未来和自己悲惨的晚年。
十几岁开始我生活在医学院，身边朋友都是体制的佼佼者，低学历也本科，学业、工作都非常出色。我参加工作后接触很多双博士年轻夫妻30多岁不敢要小孩，如果双方父母是工薪家庭，没有更强的经济能力支持子女买房、养孙子，他们即使是硕士博士，为了物质方面的东西而拼命的工作，还要继续上学，要为升职称之类求领导关照，很多学术研究都成了为经济利益而做。在国家重点医院工作都无法自由、有尊严的生活（感受当今社会对知识分子的不尊重）。
自己的长辈一生研究西医学，中年已是有名的医学教授，桃李满天下，但一身多处得重大疾病，住院开刀，西医不仅没治好病而是更严重，全医学院却治不好医学教授的病，长辈自己也感到无奈。当我到了30岁时工作压力大，身体健康亮红灯，健康隐患很大，如果继续下去，晚年病1-2次可会耗费我一生积蓄而悲惨度过晚年。
将来我的孩子再有出息也不会超过我身边人亲戚朋友的成就了，他们依然是为生存奔波，没有健康没有自由的过完一生，不希望我孩子过没有未来的生活。
我思考，我的孩子在体制教育当中，固然她能优秀走到最后，何况我还不能保证她以后会走成什么样，就算她很优秀将来考上硕士博士也不过如此啦，她最好的未来局面已经能看到了，我不可能帮助她学到更高了。一生追求文凭、职称为了换取多一点的名利努力拼搏，难道孩子要为这些而这样努力吗？要这样刻苦的学习吗？我是不是让她做个小摊小贩就会很快活的过一生呢？只是生存嘛，读那么多年的书，即使读到了博士，她的生活跟地摊小贩的生活仅此在生存上没有多大的差别。
另在健康方面担忧。我的长辈是从事西医学研究的，中年已经是高等学府的教授，桃李满天下，长辈老了却是一身的病，他们却没有办法治好自己的病。当年外公是医学院最高行政领导，外婆是医学院的教授，但是她因身体疾病不能康复非常痛苦，中年眼底出血，现在将近八十岁双目基本快失明，双肾开过刀，鼻癌开过刀。我觉得她就是来挑战西医的，她研究西医一辈子，就治不了自己的病。退休以后慢慢开始研究中医了。
我十几岁开始跟外公外婆生活在一起，他们学业、事业、地位、名誉都有了，我看到了他们晚年不幸福，甚至赶不上普通农民幸福，首先他们身体不健康，二是生活不自由，年轻时忙于学业事业回老家探亲都需要很早计划排日程表，等到退休有条件可以周游世界身体已经不允许。舅舅很早八几年考入英国剑桥大学后定居美国。子女有自己的家庭和事业不能经常回来看望老人，老人想念孙子时多数只能视频上见面。我外公外婆，在这个社会当中算得上是生活得比较好的，但我觉得他们并不幸福。我觉得就算我下辈子也活不了他们这一生的成就，那我的孩子往这个教育路上走的话，我是得不到我要的教育结果的，看到国内大学的问题我孩子不会上大学，如果走出国路线，我晚年想见孩子见孙子很难，我的身体健康没有保障，晚年没有子女经常看望和关心，凄凉的晚年没有幸福可言。每次我去看望外公外婆陪他们说说话，他们非常开心。所以我孩子年幼时我已经看到了体制教育的后果：首先是我的孩子能不能走到这么优秀？她即使在体制教育中很优秀考上国外名校就能幸福吗？新闻媒体报道多少留学生在异国他乡迷茫堕落的生活，我的孩子能幸免吗？这种教育结果一旦失败我承担不起，也不是我想要的。
3、别人的生活现状带给我的思考
孩子的教育要怎么走才能让她自尊、自由的生活在这个星球上？只为求生存，可以简单的维持生命轻松快乐的过完一生，为什么需要努力学习和成长？人的内心都渴望成长，意义是什么？
是否有不同与体制教育的教育理念实现我的家庭教育目标？
我不知道这样走下去生活的方向在哪里？思考，是不是有不一样的路可以走。希望我的孩子不仅是为了生存而奋斗、辛苦的走完一生。需要找不同的教育方向和教育线路。后来，因为一个很小的缘分，我接到了一条博客链接，是我的朋友，她的儿子是刚入今日学堂不久的学生，告知学堂的夏令营很不错，要我看看。多的话没说，当我打开看之后已经停不下来，觉得这个教育理念就是我需要的，完全能满足我家庭教育目标。虽然我生活在医学院，经常有各大高校学术交流会，从学院的老师、朋友和家里的关系，我也接触过一些不同于体制教育的理念，但没有今日的教育理念触动我的心，今日教育理念就是我为孩子找寻的。
我当时就用了两个月的时间囫囵吞枣把清一山长所有的博文读完，不能完全理解，只看博客的精英教育篇，我觉得那才是真正的教育，已经足够我学习的，我不论以后还能否遇到更好更合适的，却是我目前正需要的。走进去了之后随着理解的进一步深入，感觉受到今日教育理念比原本自己认识的要高深很多，六年后的今天我依然有没看懂的地方，但我愿意继续跟随学习。
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