爱华网在日常学习中，学生会发现貌似每天学了很多内容，但是仔细一回想，又说不出所以然出来，为此学生会很迷茫，不知为何。
如果对这一问题从知识汲取方面进行分析，原因为何就很容易分析出来：
学习知识的流程是输入→大脑处理→输出的过程。学生通过课堂所学，大脑理解，是知识的输入，而学生不能道出所学知识，是知识不能输出。原因无非就是两个个方面：
1.框架不清
如果框架的条理不清楚，势必在输出的时候，就不知道从何处开始。老师在进行知识讲解的时候，其板书和授课条理性是非常清晰的，但是学生在听课的过程中，是却有选择性的。这种选择性的听课，就已经破坏了老师的条理。就导致了老师能够讲出精彩，学生却知而不能言。
所以说：学生课后就需要重新对自己的所学，做梳理，重新将知识框架完整化。这样才能确保知识流程的完整性。
2.理解不透
同样的知识，学生不同，理解的透彻度不同。理解越透，阐述就越有调理，越流畅；而理解越模糊，阐述越混乱。
曾经有学生问我：知识理解透的标准是什么？
我提出的要求是：像老师一样，将所学知识清晰的阐述出来。在学习金字塔中，训练他人是知识掌握最高的，而被动的听讲是最低的。所以学生不要说自己能听懂就完了。而应该往最高所得进发。
只有在表达过程中，才会对自己是否真正理解知识，做出相对客观的判断。
那么如何让自己的知识形成体系，印到大脑之中呢？
下面提供给大家一些建议：
为了方便理解，我就结合“力”一个章节，做补充：
1.通栏教材，确定主题框架：通览一下教材，解析标题，确定几个主题框架。
比如：力的章节中，通过看教材可以这样确定主题框架
2.形成逻辑，细分框架：将框架形成认知逻辑，然后对框架再做细分。要做到同级框架有逻辑，层级框架有联系，知识不仅好记而且在后期应用起来也更便捷。
3.细分到终点，考点呈现：细分到最后，呈现出来的就是一个个考点。
总结
如果学生做到以上几点，自己的知识框架条理就有了。而掌握这些知识点就变得轻松且容易。在阐述的过程中，再去评价验证自己每一个知识点是否充分理解透彻了。这其中的窍门，只有学生去执行过，才能发现其中的奥妙。
