爱华网最近，“毒疫苗”的报道真是铺天盖地呀!真是让不久前就带孩子打了疫苗的爸爸妈妈们捏了一把汗。不过话说，孩子的心理健康也有“疫苗”，说起来爸爸妈妈们一定不陌生——这就是“挫折教育”。
让孩子受到适当的挫折，让孩子的内心强大起来——“挫折教育”还真的和疫苗有异曲同工之处。但需要警惕的是，有些“挫折教育”可能对孩子来说并没有效果，甚至有反作用，伤害孩子的心理健康，甚至产生无法挽回的后果。
那什么样的挫折教育是“有害疫苗”呢？
1、有毒疫苗——损害孩子自尊心
有人认为“挫折教育”就是打骂教育、失败教育，这是对挫折教育一种片面极端的理解方法和处理手段，其共同特点就是挫伤孩子的自尊心。
对于屡教不改的孩子，“打骂”(包括嘲笑)成了教育的法宝。有的父母当子女偶尔考试成绩不理想时，便马上批评，棍棒交加。“不打不成器”成了教育的格言，劝学的名言。撒谎要打、成绩差要打、不服从家长更要打，最终打掉的却是孩子面对挫折的勇气。当孩子在家长面前没有自尊心、抬不起头来时，他又怎么能坚强地面对以后经历的挫折呢?
除了“打骂”之外，人为地创造“失败”也是挫折教育的一大误区。家长有时会人为地让孩子失败，似乎孩子挫折能力的提高舍此以外别无它途。实际上孩子抗挫能力的提高是以成就感和愉悦感为基础的。没有成就和愉快的体验，孩子失败越多越没有信心。其结果只能是在一次又一次的失败中强化孩子不恰当的能力定位，降低了孩子的挫折承受能力。
2、失效疫苗——缺少针对性的总结
有不少孩子在竞赛中失败后，都哭得非常伤心。这时家长开始及时安慰“没关系，你在我眼里是最棒的”。但不少孩子听了这样的话，哭得更伤心了——一些孩子把这句话翻译成“我对你的期待很高”，而自己竟然达不到这样的要求;另一些孩子则把这句话翻译成“你本来赢了，就是裁判不公平”，从而把过错怪到裁判身上。这两者都可能会导致一个结果——孩子以后开始回避竞赛，以免碰到挫折。
因此，当孩子遭遇挫折的时候，家长除了安抚情绪之外，还要引导孩子总结挫折的原因，必要时还要总结对手成功的原因。这样，其实就为孩子的努力指明道路了。
3、为不适合的孩子乱打疫苗——忽视”挫折教育“的适用性
家长们都知道，在孩子感冒、生病、免疫力低下的时候不要打疫苗，否则反而容易感染上病毒。而在心理层面，也有一些孩子“免疫力低下”。这样的孩子往往敏感、多疑、黏人、容易焦虑……孩子的这种表现往往和亲子关系相关：如果父母(尤其是母亲)不能在1岁之前给孩子及时而恰当的照顾(尤其是患有严重产后抑郁症的妈妈)，孩子没有和父母建立起安全感，就容易形成“不安全依恋”的性格——这样的孩子往往比其他孩子对环境更敏感。同样的挫折在这类孩子心中创伤可能会达到其他普通孩子的5-10倍，也更容易留下永久性的心理阴影。
因此，如果对这类孩子进行挫折教育，则要父母首先为孩子恢复“心理免疫力”，即建立起良好的亲子关系和安全感，让孩子从内心感受到，不管发生什么事，父母都不会抛弃自己。这样，孩子才能有足够的勇气来面对挫折，逐渐形成强大的内心。
4、培养孩子挫折教育图画书也是一剂“疫苗”
当孩子第一次走出家庭，进入幼儿园这个小社会，他就突然地失去了在家庭环境中的中心地位，不再是唯一的被关注对象。他将开始遇到到种种意想不到的情况：
被忽视，感觉受到冷落;
被误解，感觉到委屈;
被拒绝，缺乏朋友;
犯了错误，不知所措;
被欺负、被批评，感到自卑;
容易与小朋友攀比，产生嫉妒心;
不敢面对失败，公共场合怯场……
这些情况就是孩子碰到的人生第一次逆境和挫折。随着孩子进入社会环境,逆境的发生是无法避免的;而这些外在的情况变化往往会给孩子的心理带来不适,尤其是正从自我中心思维向客观性思维发展的幼儿阶段。调查分析表明，孩子碰到挫折的普遍生理反应是攻击或退却，心理反应是焦虑或压抑。如果不能给以适时、恰当的应对，这种消极的行为表现和情绪体验，会影响孩子的性格和应对逆境的态度，进而影响到他以后面对人生种种情况时的处世哲学，对未来具有重大影响。因此，围绕孩子必然碰到的普遍性问题，预先进行逆商教育，帮助他们在碰到问题后，恢复自信心、独立性，强大自己的内心，战胜困境，找到解决问题的办法，并进而发掘出孩子的潜能，是十分有必要的。冰心文学奖、信谊图画书奖、台湾儿童文学牧笛奖获得者，同时也是一个7岁孩子母亲的儿童文学作家陈梦敏著作《做内心强大的自己——歪歪兔逆商教育系列图画书》就是对孩子挫折教育的一剂“疫苗”。这套图画书则系统地梳理了这些普遍性主题，通过绘本故事的方式，来提出问题、纾解心理，引导孩子学会面对挫折，解决问题，强大自己的内心。从这个角度讲，这是一套每个幼儿园和小学低龄阶段的孩子都应该一读的绘本。
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