爱华网《棉鞋里的阳光》
【教材简析】
这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和；贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体；小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的家庭文明风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，即学会体贴。
【教学对象分析】
一年级学生人小，他们都特别活泼好动，在课堂上发言积极，课堂气氛活跃，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢分角色读课文。因此，课前要做充分的准备和精心的设计，上课的节奏紧凑，采取多种多样的教学方法和手段，尽量吸引学生。以学生为主，充分调动学生的积极性，让全体同学都参与和投入到课堂上来。
教学目标
知识与能力：认识“棉、照”等13个生字，会写“妈、奶”等6个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度价值观：培养学生关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
重点、难点
认识写字，通过体会课文内容，从心底产生关心长辈的愿望。
教学准备:
带有生字、词语和课文中重点句子的幻灯片。
课时安排：2课时
第一课时
一、导入新课
1、（板书：鞋） 生读，谁能用鞋来组个词？生说到棉鞋时，能说说什么样的鞋叫棉鞋吗？（生口述）
2、过渡：对，有棉花的鞋就是棉鞋。不过现在的棉鞋有很多种，有里边带毛的，也有带棉垫的，只是用棉花作成的棉鞋最暖和。会写“棉鞋”吗？来咱们一块写一写，板书“棉鞋”读一遍。
3、导入：今天我们要学习的小故事就与棉鞋有关，名字叫《棉鞋里的阳光》，看老师写，请同学们大声读一遍。师：棉鞋里怎么会有阳光呢？想不想知道？那就快来读课文吧！
二、初读课文，感知内容
1、请同学们打开课本，借助拼音自由朗读课文。（出示课件）
要求：
（1）．自己借助汉语拼音读准字音，读通课文。
（2）、把不认识的生字，借助拼音多读几遍。
（3）、标出自然段。
2、生自由朗读课文
三、互相交流，认读生字
1、同学们读得非常认真，谁来告诉老师，这篇课文总共有几个自然段？（生答）
2、 检查学生拼读音节的情况，再去掉“拼音小帽”，让学生读，还可以让学生试着当小老师领读生字。（课文我们读通了，相信大家已经和不少的生字交上了朋友，现在我们一起来和他们打声招呼吧。）（出示课件——光盘）
（1）“我会认”：四人小组汇报认读情况，一人读，三人听，轮流汇报。
（2）“我会说”：把自己记忆字形的好办法说一说，说得好的小组内进行鼓励。
（3）“我会连”：同桌给生字找词语朋友。先说说再连线。 3、用课件出示生字、词语，玩一玩“开火车认”的游戏，也可在两个小组内竞赛。
四、整体感悟
1、同学们表现得真不错，现在我们把这些生字宝宝请回到课文中你们能不能读好啊！（指名分段读）其他同学思考：课文里都写到了哪几个人？（生说：师板书：）
2、他们之间发生了什么事？谁能说说？（生：小峰看见妈妈给奶奶晒棉被，棉被会变得更暖和，就想到了给奶奶晒棉鞋。）
3、师小结过渡： 你说的真好，这个故事主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事。（师板书：晒棉被、晒棉鞋）
五、师小结
过渡：刚才我们知道了课文就是讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事，下一节课我们就一起走进这个小故事，感受妈妈和小峰对奶奶的关爱。
第二课时
一、朗读课文，感悟文意
1、师范读：（要求：听老师范读1——4自然段。一边听一边用“——”线划出妈妈说的话，用“~~~~”划出小峰说的话。
2、交流展示：（出示课件）结合课文内容，指名说说妈妈为什么要给奶奶晒被子，要求用上“因为------所以----”
3、分角色读对话。（师生合作）
4、小峰知道了“棉花被阳光晒了会变暖和”后，他又是怎么做的呢？下面赶紧读一读5——8自然段，把奶奶和小峰的对话做上标记。并指名用“舒服地”说一句话。
5、齐读第6自然段，“轻轻地”这个词该怎么读呢？可以用动作演示
6、提问：谁来说一说小峰做了什么事？小峰为什么要这样做？用上“因为
------所以------”。
7、导入：奶奶在温暖的被窝里舒服地睡了一觉后醒了，她发现——（师出示句子）“咦，棉鞋怎么这么暖和？” 提问：“咦”说明了什么？奶奶奇怪什么？
8、师过渡：是啊，棉鞋里有好多阳光，（出示课件）那你想一想，小峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？你想对小峰说什么？你认为小峰是一个什么样的孩子
9、课文中奶奶、妈妈、小峰的对话你最喜欢谁的？选择自己喜欢的人物进行朗读。看谁读得最好？（指名读）
二、指导书写
1、指导书写“妈、奶”。
（1）“马”字的第二笔是“竖折折钩”；“乃”字的第一笔是“横折折折钩”，都是一笔写成。
（2）女字旁中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。
2、指导写“放、收”的反文旁：反文旁是四笔写成。第一撇要靠上，第二撇的起笔在横的下端，捺要写的舒展。
学生练习书写，教师巡视指导。
三、拓展延伸
1、分角色朗读全文。师生一起当小裁判，看谁读得最棒。
2、实践活动
（1）说一说：除了棉被、棉鞋，那些地方还可以钻进阳光？
（2）做一做：回家替爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做一些力所能及的事情。
四、师小结
师：是的，人都有老的时候，让我们用自己的爱心和勤劳的小手为家人多做一些力所能及的事，让我们的孝心也像这温暖的阳光一样温暖着老人们的心，大家说好吗？
板书：
棉鞋里的阳光
妈妈 晒棉被
奶奶
小峰 晒棉鞋
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