爱华网校长应该具备的四种素养
教育界的共识是一个好校长就是一所好学校。眼下诸多校长的诞生不外乎以下几种形式。一是论资排辈，多年坚守自然承袭。二是上级空投，人为生成。三是学校民主，投票产生。最后一种方式我想用的地方并不多。我国并没有统一的校长身份认证办法，也没有统一的校长能力标准。因为校长的恣意妄为，学校的种种乱想每天都在嬉笑怒骂中上演着。国际上教育发达地区的校长产生一般原则是多人组成的遴选委员会推举，多轮专业与技能测试，施政方略多方对话，民主投票产生，官方任定。以下是美国全国教育委员会提出的一名校长应具备的几项重点素质：（1）制定学校发展的远景规划(包括学校的使命和任务)。(2)组织学校教学。(3)营造学校环境(包括学校的日常管理)。(4)校长与社区(包括建立学校与家长良好的关系和社区资源的利用)。(5)校长个人修养。(6)校长与社会(包括校长的影响力)。以下是一名优秀而成功的校长应必备的素养：
1、判断：透过现象冷静观察事物的本质。校长是学校这艘航母的掌舵人，必须透过迷雾重重的海面才能到达胜利的彼岸。就是通过对事物的表面现象进行分析，探究其内部规律，准确洞悉事物的客观规律，并在客观规律的指引下采取合理的方案，这是最重要的素养之一。如果人云语云，那只会是学校的方向掌握在好事无聊居心叵测人的手里。如果只看表面现象，一意孤行，就会走向专断，失去民心的境地。学校里发生的每一个现象都有其教育规律的本质，校长的责任是遵照本质解决问题，而不是表面敷点狗皮膏药。比如发现部分老师最近迟到现象严重，有的校长的解决办法是在大会上重申老师纪律，然后说明天起登记扣钱。这只是表面的解决办法，最终是人心涣散，中层领导不好扣钱，老师对领导怨声四起，迟到的还迟到。其实如果较多老师出现这一现象其背后折射出的是老师的工作积极不高，职业倦怠问题严重。或者是工作时间安排不合理，工作节奏安排不紧张。所以校长发现或下级机构反应一个问题，优秀的素养是发现本质，找到根源，依照教育规律和学校校情去科学处理，而不是以偏盖全，胡乱发表申明，出台昏庸办法。
2、沟通：平等中的首席，组织协商达成共识。群体生活中威信的来源，除了权利赋予的自然威信以外，重要的是在民主平等氛围中建立起来的组织认识。特别随着当下社会开放的推进和新媒体的盛行，民主意识和自主参与的增强，个人专断，领导权威决策是不被认同和行不通的。校长解决问题的思路一定是通过一定的组织形式，在平等协商中找到问题的根源，倾听到多方意见，在权衡利弊后，统领大家的思想，执行首席决策。良好的沟通是学校政策，校长理念执行通达的基础，只有校长有优秀的沟通决策意识，有协商解决问题的思路，才能不今也从，政通人和。
3、心胸：能够忍耐与妥协。学校是一个文化人汇集的地方，所谓文化人对尊重、支持、鼓励、理解、认可这样词语都很重视。所谓士为知己者死，女为悦已者容。校长的心胸素养决定了他在老师群体中的印象，而良好的印象是获老师团队支持并取得良好沟通效果的基石。学校政策的执行，文化的建设，日常工作的开展每一项都需要组织成员的协作完成，人与人之间认识的差异在所难免，思想境界的高低也是人之常情，所以校长应该学会忍耐，在君子忍人之所不能忍，容人之所不能容，处人之所不能处中获得他人的理解。下属在理解一个问题的要义过程要学会给他们一些时间，退一步，然后前进一大步，在妥协中寻求共同点，既要追求和但也要容许不同。只有这样开阔胸襟的校长，相信在长期相处中自然会赢得下属的信任与支持，工作开展起来，自然顺风顺水。
4、情感：专业支持，人文关怀。当下的老师群体是社会地位不断受到排挤，生存压力越来越大，职业倦怠日越严重。如何科学激发老师们的工作热情，挖掘工作潜能。这也是校长应有素养之一。除了物质奖励，活动刺激，制度要求外最打动人心的就是从情感上入手。首先校长要有博爱无私的人关关怀意识，真爱自己的老师群体，从内心中理解他们，相信他们，支持他们。在生活中，从细微处关心他们的变化，尽力协助他们解决实际困难。在专业上能够实际引领，有自身让别人信服的专业修养，还能细心认真地帮助他们。学校还要建立教师团队专业支持组织，从不同方面提供提升培训协助方案，让每一个成员感到生活有奔头，工作有想法，上升有空间，成长无极限。
一名优秀的校长应具有的素养是综合全面多方面的，他是一名优秀的教师，一名教育专业人才，一名优秀管理者，他更应是一名心怀梦想有胆有识的教育行走者，总是在不断行走和攀登中。
